趙建勳的話講完了。

    台下的一些老師和家長，開始對著邢可指指點點。

    要說詩歌，大多數人第一印象想到的，一定是趙建勳。

    不過就邢可公開的資料中，並沒有詩歌的作品，這就有點難為人了。

    倒是一年級{6}班的劉老師和王老師看得出來，這次趙建勳是有備而來。

    平時趙建勳就對二人欣賞邢可的作品感到不屑，這次又因為邢可的原因，讓校方推遲了詩歌大賽的原有時間，自己帶頭抗議，還被校長點名批評。

    這肚子裏怨氣，怎麽著都算在邢可身上。

    “趙老師詩歌天賦，確實不錯，但邢可老師卻沒有這方麵的創作經驗啊。”劉老師為邢可捏上一把汗。

    王老師也道：“一個是準備充分的作品，而另一個，隻是過來做報告的邢可，趙老師先讓邢可參與詩歌創作，這等於讓邢可難堪，不知道這接下來的報告該如何去做？”

    “趙老師本來就不待見邢可，這次好心捧他，絕非這麽簡單。”

    “還用猜嗎？當然是利用邢可老師，來抬高自己，畢竟是當著全校和區領導的麵，想踩在邢可身上蹭流量的，又不止他一人。”

    劉老師跟王老師對視一眼，無奈的搖搖腦袋，心說他趙建勳也太小心眼了。

    台下的副區長倒是蠻有興趣，笑著道：“既然趙老師提議，我看也不錯，邢可老師，要不……”

    校長知道趙建勳那些小九九，但領導發話，自己也不好拒絕，便委婉的問了一句：“邢可老師，如果實在不行，那就算了。”

    “是啊！”王副校長也道：“趙老師隻是隨便一提，畢竟趙老師在詩歌方麵，有著極高的造詣，他隻是喜歡與人交流，邢可老師覺得不方便，那也就算了。”

    幾人還是懂得人情世故，趙建勳這事，事先也沒跟自己商量，私自做出這種決定，本身也不對。

    可目前站在台上的他，手拿話筒就像一匹脫韁的野馬。

    所以幾位領導還是比較委婉，給邢可一個台階下。

    台上的趙建勳冷笑道：“那好吧，隻是聽說邢可老師是位創作才子，詩詞方麵的造詣頗高，隻是不知道詩歌方麵，是否也能讓在下佩服，我也不是故意為難邢可老師，既然不懂，那就算了。”

    邢可倒是聽出一點端詳。

    合著你這麽說，就是在利用自己的短處抬高自己啊？

    想著那些在自己麵前的裝逼犯屍體都能鋪滿一地，這還又冒出一個？心裏不由冷笑。

    “邢可老師。”王凱小聲提醒道：“這個趙建勳對你很有意見，我看還是不要跟他糾纏好了，馬上就要讓你做救人的感想報告了，就不要趟這趟混水了。”

    “謝謝王警官。”邢可點點頭道。

    就連王凱都能看出來，在坐的，除了那些單純可愛的小學生，恐怕老師和家長，都能猜到趙建勳的用意。

    這時候慫？

    不可能！

    邢可忽然站起身道：“我可以試一試。”

    “試一試？”

    不少人都愣住了，心說不行就別硬上。

    台上的趙建勳倒是一點都不意外，邢可就是這種性格，你越說他不行，他就越用實際情況證明給你看，激將法還是有用的。

    校長看著邢可，跟副區長小聲議論：“這要說寫歌譜曲，他邢可是個好手，但詩歌畢竟不是這種通俗歌詞，他的那些作品，雖然也有情懷有深度，但整體並不是詩歌向。”

    王副校長也道：“校長說的沒錯，歌曲是一個層麵，詩歌又是另一個層麵，如果說人人都會寫詩歌，那這個領域也就太普通了。”

    教導主任想了想也道：“趙老師有著相當豐富的詩歌創作經驗，現場創作都有點力不從心，需要反複修改打磨，如果說邢可現場創作，那在質量上，顯然不能跟趙建勳相提並論，嗬嗬，這個趙建勳，在拿邢可當墊腳石呢。”

    大家沒有笑話邢可的意思，反而為他捏上一把冷汗。

    兩人畢竟在不同垂直領域，如果要讓趙建勳現場作詞譜曲，這家夥也得涼涼。

    可現在是學校，他這個要求並不過分，但邢可答應又是什麽鬼？

    正想著，邢可已經走到舞台上，接過小小主持人遞給他的話筒，笑了笑：

    “我已經離開母校很久了，我知道在座的，都是祖國的花朵，你們就像那清晨的太陽，朝氣蓬勃，你們才剛剛進入學校沒多久，這種思念對大家而言，可能感受的並不深刻。”

    趙建勳在一旁打岔道：“邢可老師，你還挺有情懷啊，嗬嗬。”

    邢可笑道：“沒錯，母校的一草一木，我都記憶猶新，校園裏，有我在植樹節親自種下去的花草樹木，那裏是最美麗的港灣，既然是詩歌創作，那我就以思念母校作為題材吧。”

    一聽邢可真要現場創作，現場不論是家長還是老師，還有那些可愛的小學生們，一個個激動起來。

    趙建勳倒是挺意外的，不過依然淡定道：“那好，舞台就交給邢可老師，大家為他鼓鼓掌。”

    在趙建勳的帶動下，果然，現場掌聲雷動，一雙雙期待的眼睛看著邢可。

    邢可站在舞台中間，閉上雙眼，感受著一席涼風的吹拂，醞釀了一下，忽然張口道：

    “輕輕的我走了。”

    “正如我輕輕的來。”

    “我輕輕的招手。”

    “作別西天的雲彩。”

    “那河畔的金柳。”

    “是夕陽中的新娘。”

    “波光裏的豔影。”

    “在我的心頭蕩漾。”

    邢可用輕盈柔和的語言，深情的朗誦這首來自徐誌摩的《再別康橋》。

    隻是那開頭幾句，就已經將眾人慢慢帶入到那用語言描繪的流動畫麵當中。

    看見邢可那流暢的程度，先前還一臉不屑的趙建勳，忽然間臉色一怔，現在看邢可的眼神都變了。

    這首詩歌，從開頭那幾句就能看出，雖然語言輕盈柔和，但形式精巧圓熟，邢可用虛實相間的手法，描繪了一副流動的畫麵，構成了一處處美妙的意境。

    邢可忽然間加重語氣，用磅礴的氣勢繼續朗誦：

    “軟泥上的青荇。”

    “油油的在水底招搖。”

    “在康河的柔波裏。”

    “我甘心做一條水草！”

    “那榆蔭下的一潭。”

    “不是清泉，是天上虹。”

    “揉碎在浮藻間。”

    “沉澱著彩虹似的夢。”

    ……

    “悄悄的我走了。”

    “正如我悄悄的來。”

    “我揮一揮衣袖。”

    “不帶走一片雲彩。”（WWW.101novel.com）