本章故事開始之時，已是六月上旬；也就是說，冬天裏那教室裏的一幕幕，隻在小夥伴的心裏了。

    其實，春回大地之後，梁浩軒就時常這樣想：在教室裏玩點推推擠擠的遊戲，也算正常吧？天氣那麽冷的，而小夥伴們又需要活動一下，以便於身上暖一點。隻是，有那麽一天，滿臉嚴霜的班主任，在班會課上宣布：從今天開始，嚴禁在教室裏推推擠擠的！若有違反者，紀律處分！

    這一下，可是從頭到腳被澆了一盆冷水了。

    為什麽會是這樣呢？你推我擠的，有可能將教室的後牆推到？大聲喧嘩，有可能將橫梁上的瓦片掀飛？推推搡搡的，有可能使小夥伴們骨折抽筋？這些理由，都不太成立啊！或許是這樣吧，課間時分，有些同學（比如說我的同桌）依然希望教室裏能夠安靜些，他們想清靜、悠閑一些；於是，就到班主任那兒告狀去了。唉，理由與原因，多猜也無濟於事了。班主任的話語，和皇上的聖旨差不多的，一言九鼎，隻能夠服從、照辦。

    不過，這也難不倒小夥伴們：教室裏是禁地，教室以外呢？

    教室北窗的外麵，是一條泥路，也就是那怪老頭每天風雨無阻所經過的地方。這條泥路，寬約一米，更北端之下就是一片菜地了。菜地到泥路的垂直高度，也是一米左右。人本身不是瀑布，不過，那被擠到菜地上的人，也不妨看作瀑布啊！這個遊戲再簡單不過的了：每兩人一組，也可以是三五成群之間的對壘，看誰（或是哪一方）先把對手（或敵方）擠下去！這遊戲的激烈精彩程度，不容小視啊！你拖著我，我拉著你，雙方兩眼圓瞪，青筋暴起，手如鐵箍，都在想方設法，讓地方落到泥路之下的菜地上。而如果是分邊的，“螳螂捕蟬，黃雀在後”的景象，也是屢見不鮮的。當然，那首回合落敗的一方，從菜地上爬上來之後，不甘心就此認輸的話，大可以纏住對手，來一番“以牙還牙”。這樣一來，就更加熱鬧了：你想報一箭之仇，我更想著在你傷口上撒一把鹽呢！隻是，課間十分鍾著實有限，往往還沒分出勝負，那上課的鍾聲就敲響了！於是，暫時罷手之際，來一句“算你命好，下節課下課後，看我怎麽收拾你！”另一方多半也不甘示弱：“好啊，我等著——”走回教室的那一小段路，由動手變成了動口。正是：

    天寒地凍何所懼？泥路之上見烽煙。

    冤冤相報何時了？在此鏖戰在課間。

    小夥伴也有著“深明大義”的一麵啊：“鍾聲就是命令”！如果不是體育課或者活動課，此時也該見好就收，回教室裏學習去了。這“人瀑布”的遊戲，鍛煉價值、驅寒效果也是有的。反正，回教室的路上，小夥伴們身上都是暖呼呼的；有些同學，甚至額角上都滲出汗滴來了。

    有些小夥伴，也是蠻有心的：找到一些圓柱形的東西，像是罐頭筒什麽的，在上端鑽兩個小孔，係上一根小鐵絲，再在筒裏放點燃燒著的火炭，就是一個手持小火籠了。要烘火，隨時可以。當然，也有人喜歡玩一把，將那小火筒當飛鏢，舞出一個個圓弧來；自然，這樣的圓弧是彩虹一般的。那炭火居然不掉落出來，也是蠻見功夫的了。

    如果時間足夠多的話，小夥伴也會三五成群，到野外燒起一堆大火，盡情地烘上好一陣子。熊熊火光就這樣映紅了小夥伴的臉龐，就像原野上綻開了一朵朵迎春的花兒。是啊，當北風漸漸不再凜冽之時，春姑娘的腳步，也就近了......

    梁浩軒的這番冬日絮語，提到了教室北邊泥路北下方的菜地。這菜地，是學校用作勤工儉學的。由於年紀尚小，對於什麽叫勤工儉學，梁浩軒說不上有多少認識；他隻知道，到地裏澆菜，跟打掃教室一樣，都是輪著做的。有了收益之後，班主任就會滿臉笑容，將買來的瓜果糖餅帶到教室，讓同學們美滋滋一番；而她，就像一位慈祥的母親，看著這幾十個吃得津津有味的孩子。說到“澆菜”，你大概會問：給菜澆水，自然是必須的了；隻是，就不用施肥嗎？

    問得很好，隻是，每一次施肥，都是要間隔一段時間的；而且，挑糞水到地裏，對於孩子來說，是大勞動了，一般都是要出動好些人的。巧合的是，班上愛勞動的人，也頗有一些，比如說小軍他們。在這種情況下，梁浩軒和阿強，一般都會離得稍遠一些，滿足於做一個看客了。哦，你大概還記得，楊衛東曾經把梁浩軒戲稱為“二公子”，從這個角度看，倒也不算是“冤枉”他啊！由於菜地的最南端，離“人瀑布”落下之處有著數十厘米的距離，小夥伴們因玩遊戲而踩壞蔬菜的事情，還是比較少見的。

    菜地以北，是一塊十多畝的旱地。本章故事開始之前的那個春天，地裏種的是黃麻。這黃麻，到底有什麽作用，學校為什麽要種下這種作物？梁浩軒也不太清楚，他隻知道，那比柴火稍粗的黃麻杆，可以做成短棍什麽的，舞弄一陣子。

    黃麻地北端，是一堵高約五六十厘米的矮牆。越過這段矮牆，就是白泥塘了。

    這矮牆，上麵長著青草，如果自北南向北前往那大池塘，它是一睹矮牆；如果換個角度，在池塘南岸向南返回那種了黃麻的旱地，這矮牆，似乎更應該叫做堤壩。

    六月上旬的大池塘，自然是水波粼粼了......（WWW.101novel.com）