李清與淩雨潔、劉衝很快融入了青州中學的小圈子裏。三個年輕人幹勁十足，把原本如一條老牛慢慢爬坡的學校，變成初生的牛犢，橫衝直撞，卻又有一種新生的希望。

    負責教學的黃主任在開行政領導會的時候，匯報了這幾周的工作，然後又有些擔心地說：“校長，一年後，他們就要走了，到時候，這文學社與廣播站有人接得下來嗎？”

    “注意讓他們培養人才，在初一、初二的學生裏麵挖掘好苗子，也看看能不能帶出一兩個老師來。”

    “據李清說，她已經找到了好幾個學生苗子，有普通話較標準的，有寫作能力比較強的，說她會培養。她說，她在文學社與廣播站裏，隻能起引導作用，不能代替學生去做工作。因為隻有這樣，才能培養學生的能力。”

    青州中學的校長姓王，不到四十歲，教學理念還算比較新。他很欣賞李清這種教學理念。

    “嗯，沒錯，我覺得李清老師在這個方麵做得很好。我們老師總覺得做工作很辛苦，那就是因為我們總是代替學生做。我們要引導學生做，以學生為主體，我們為主導，這也是我們近來新教改的課題。我覺得大家可以把這個課題搞起來。”

    說完後，王校長又對黃主任說：“這周不是有一個科組長會議嗎？你同各科科組長布置一下，讓大家都來研究研究這個課題。你讓語文科組或英語科組、圖音體的也行，看看能不能找一個能在青州中學多留幾年的年輕老師，跟著三位支教老師學習。讓學校在三位支教老師離開之後，這些工作也能正常運轉。”

    黃主任有些為難，這道理他也懂，隻是操作起來就太難了。語文老師如劉麗紅老師，初三尖子班的班主任及語文老師、科組長，還兼上幾個班的曆史課，工作量已經超了；其他都是四五十歲的老教師，雖然有一定的教學經驗，可是這普通話說起來就太別扭了。要他們負責文學社，他們說帶著老花鏡改作文都已經夠辛苦了，再看一大堆的稿件，實在是受不了。倒是有一個高中畢業來代課，在上初一（2）班的語文課，可是，也不知道人家會在這裏呆多久，下學期就一拍屁股走了也說不定。這麽一點兒代課工資，與深圳打工的來比，也差得太遠了。哪個年輕人在這裏呆得住呀。

    要說學校裏教圖、音、體的老師，那就像是說笑話了。他們青州中學什麽時候有專業的音樂、美術老師呀。體育老師倒是有一個。可是，讓他來做跟文字、文學打交道的工作，估計更沒譜。

    黃主任一臉為難，憂心忡忡。唉，校長這樣布置工作，原本是沒有錯的，問題是自己布置給科組長，根本就沒有用。那個“以學生為主體”教學理念倒是可以看看能否貫徹下去。

    其實，這些先進的教育理念，學校教師也到縣裏學習培訓過了。隻是在農村學校落實起來確實有難度。農村學生學習主動性本就不強，平時老師在課堂上反複講解，學生還是一知半解，不知道要費多少功夫才能解釋清楚。如果把四十五分種的課堂，分一半時間給學生自主學習，還剩下這麽點時間能完成教學任務嗎？

    黃主任拿了一本筆記本，背著手在學校裏麵的升旗廣場來加回踱步。

    “黃主任好，散步呢！”李清剛好從房間出來，想來外麵呼吸新鮮空氣。

    “小李老師，唉，我正要找你呢。”黃主任一見是李清，眼前一亮，急忙迎上去。

    “黃主任找我有事？”

    “校長擔心一年之後你們走了，學校的‘文學社’、‘廣播站’會沒人接手，所以要我找人跟著你學習。我正為難要找誰來跟你學習呢。”

    李清聽了後一愣，後來一想，又有些釋然，一年後，他們都可能要走，到時候這些工作還真要老師來接手。校長站在領導高度，未雨綢繆，著實應該。

    “黃主任，我覺得可以從學生裏麵找接班人，最好是初一的學生，培養出來就可以任期兩年。等他們上了初二，又開始培養初一的師弟師妹，如此類推，說不定‘廣播站’與‘文學社’還能辦得更有特色呢。”

    “話是這樣說，可是也得有老師加以引導呀。比如說審稿、培訓學生，都不能全交給學生。”

    “等工作上了軌道，負責的老師就會很輕鬆，不用花太多時間與精力。我覺得可以把這個任務分派給整個語文科組，讓語文組的老師輪流負責一周，這樣一來，各個老師都有各自的優勢，他們風格不同、喜好不同，會把自己的優勢展現出來。如此一來，廣播節目會更加豐富多彩，‘文學社’的稿件每期也會因此有不同的主題、不同的風格……”

    李清侃侃而談，談自己對“廣播站”、“文學社”未來的設想。黃主任聽入了神，腦海裏展現出一幅李清所描繪的未來畫麵。

    “好！太好了！”黃主任心裏想著，不由讚歎出聲。

    李清興奮地問：“黃主任，你覺得我的想法好嗎？”

    “好，我覺得這個方案可以實施，操作起來也不難。並且還有你說的諸多好處，你剛才還說了什麽？班級輪流的辦法？”

    李清道：“是啊，像廣播站也可以用班級輪流播音的辦法。每個班由班長或語文科代表牽頭，組成廣播小組，大家一起寫稿、選稿、選出班上朗誦水平最高的同學播音。我們學校有九個班，每個學期按21周算，每個班最多輪三次。這樣，學生的積極性會更高，再說‘三個臭皮匠頂一個諸葛亮’，我們要善於利用集體的力量。”

    “好、好！”黃主任想拍掌叫好，卻發現自己手裏還拿著會議記錄本。他感慨地說：“今天聽小李老師這一席話，茅塞頓開。我終於明白古人所雲‘聽君一席話，勝讀十年書’這句話的內涵了。還有，前些時間縣教育局召開教育會議，領導指示，他說‘我們山區要辦好教育，還要走出去，迎回來’。當時，我還不以為然。如今，我才真正理解，山區教育為什麽要‘走出去，迎回來’。”

    黃主任感慨完，又道：“小李老師啊，你就是我們迎回來的優秀教師，給我們帶來了新的思路、新的思想，讓我們有了新的啟示。我們老教師要多向你們學習才對啊！”

    李清被這麽讚揚一番，臉都紅了，她不好意思地說：“黃主任，你就別表揚我了。這隻是我不太成熟的想法，還不知能不能實施呢。”

    “年輕人，就是要敢想敢做。我們有些老教師，不肯接受新事物，不願意學習新的教育理念。固步自封，教學水平難於提高。縣領導說，我們山區待遇低，很難請來新人。就要求我們‘走出去’學習，尋求突破，這樣，山區教育才能煥發生機。”

    “黃主任，改革開放之後，農村很多人到深圳、東莞、珠海等地方打工，他們春節回來，帶回很多新的東西。老百姓的見識漸漸地多了，眼界開拓了，人們開始接受新事物、新理念了。我們山區教育也會迎來新的挑戰，如果我們的教育跟不上百姓的腳步，那就真的落後了。”

    ……

    兩輩人，兩種思想，就在這簡陋的升旗廣場上發生了激烈的碰撞，撞出火花無數。

    （m.101novel.com）