男生宿舍樓的某一棟，意思是男生宿舍不止一棟樓。308寢室。高一一班寢室的某一個，意思是高一一班不止一個寢室。

    一個叫做丁佳劍的小夥子長得矮矮的樣子，像個小孩紙般。他此時貌似有點茫然的樣子，正呆呆地立在原地，東張西望。

    忽然，他意識到了自己要幹什麽。於是他馬上裝模作樣地跑到寢室的某下麵，其實某是放冬季棉被之類用品的設施，由鐵管焊接而成，其兩端安裝在寢室兩邊白牆上，很高的位置。

    上麵有一個籃球，自然是很高。丁佳劍想要把它弄下來，於是他裝模作樣地舉起一隻手，使勁向上跳了幾下。但是，出乎意料之外的是，由於他不夠高，夠不著。

    他隻能另想辦法。

    然後，他找到了寢室角落裏的衣叉。拿起衣叉，嘣噔嘣噔跳了兩下。果然，不負丁佳劍望，籃球被捅了下來。丁佳劍一手接過球，扔掉衣叉，哼哼哈哈揮舞起來。

    但是，好景不長。可能是這家夥太過瘋狂愛顯擺，亦或是控球技術太爛。球剛剛揮舞了幾下，就脫手飛走了，不見了？

    丁佳劍四處張望，“球呢，跑哪去了？”

    找了一圈，他終於瞄到籃球在陳小平床位的被子上，太奇怪了。於是，他屁顛屁顛地跑到那裏，抓過籃球，準備繼續打。

    這時，陳小平從被窩裏伸出頭來。他一臉氣憤地瞪著丁佳劍，嚴肅的神情配上他頭頂鍋蓋般的發型，實在有點滑稽。但丁佳劍卻意識到大事不妙。

    丁佳劍：“幹嘛，惹你了？”

    陳小平同學卻是一本正經地說：“瞧不濕說過，好偶的啊油，怎麽老是你？”

    一時，丁佳劍無話可說，隻想黑咻黑咻扁他一頓，挫傷他的幽默細菌。

    馬金福這時高聲一句：“老美真他妹有才，又發明了一個冷笑話！”

    說時遲、那時快，隨著“嘣噔”一聲巨大聲響，寢室的鐵門被人一腳踹開。然後一個魁梧的身影闖了進來，氣勢磅礴的神樣子，原來是：白純回來了。

    白純一進來就看見某人在虐籃球，正義感熾熾燃燒，他二話不說，從口袋裏拔出兩根火腿腸。黑咻黑咻揮舞著，“我會使用火腿腸，哼哼哈哈……”

    丁佳劍一抬頭，看到火腿腸逼近，馬上扔掉籃球，作出各種痛苦狀，虛假無比。

    丁佳劍：“哎呀，大俠，我不會了！額是良民啊……”

    終於，隨著丁佳劍的屈服、白純的大勝奏凱，充滿離奇曲折的寢室籃球事件宣告結束。兩根火腿腸的巨大威力！

    怪不得有些女生喜歡用火腿腸。

    時間，時間總在不知不覺中流逝。有人說，時間是最無情的，它公正無私。

    然而，時間是寬容的，它無聲無息。它寬容所有的生物享有平等的時間，它寬容所有的生物的享有不可逆的時間。風輕輕地飄蕩著，陽光傾瀉進教室，伸出手，卻抓不住窗外飛逝的流年。

    已經是第二天，六中的上午第一節課。

    這是一節語文課。至於語文課，相信小夥伴們都知道，要麽是很悠閑、要麽就很無聊，這取決於語文教師的水平。高一一班的語文老師是一個叫做謝肖燕的家夥。

    不，千萬不要認為謝肖燕是一個漂亮的女老師，千萬不要被這個可愛的名字給迷惑了。因為，謝肖燕是一個胖子，一個戴著眼鏡的胖子，男的。

    隨著轟隆隆的巨大上課鈴聲，教室裏的喧嘩聲戛然而止，靜得可怕。但是，剛過了不到十秒鍾，教室裏的小夥伴們恍然大悟般，馬上又開始“嘰嘰喳喳”吵起來。

    因為，他們發現，謝肖燕還沒有來。

    但是，好景不長。過了約五分鍾，胖子謝肖燕終於來了。他黑咻黑咻地走到教室鐵門外，這時，感官敏銳的同學們，喧嘩聲迅速降低並稀疏。

    在他推開教室門的那一刻，反應迅速的同學們，刹那完全停止喧嘩聲。因為，這就是同學們練就的條件反射。

    謝肖燕，又名番薯，又名球，或名圓圓的。沒錯，除了謝肖燕，其他的全部是他的外號。而且，胖子的這些外號，是得到廣大學生群眾的認可的，至少高一年級的小夥伴們都知道。

    謝肖燕慢悠悠地走到講台上，貌似某個大領導般的節奏。他的節奏已經讓同學們不耐煩了，但仍保持克製。

    然後，他繼續表演。

    他站在講台，正對下方的同學們。然後慢悠悠地伸出兩隻胖乎乎的手，揮上揮下揮來揮去，並說：“靜下來，靜下來，有什麽吵？吵什麽吵？”

    他的做作的話引起普遍反感，因為根本就沒人講話。

    然後，他一轉身，正看到黑板上寫著兩個大字：藩屬。

    他正想大聲念出來，以顯示自己的博學多才。但是他猶豫了，因為他無法確定。

    於是他轉過身，問同學們說：“黑板上這兩個字誰寫的？”

    沒人回話。

    然後他又說：“這兩個字怎麽讀？”

    繼續沒人回話。

    然後他嚴肅地說：“注意，不懂的字要查字典，難道還要我教嗎？最好是用第六版的字典。”

    ……就在即將下課時，他忽然搞突然襲擊：各位組長把課時作業的答案收起來。

    對於那些喜歡自主學習的同學來說，答案沒有全解全析是一件相當可怕的事，而收繳答案更是一件不可理喻的事。它不僅是信任危機，更會限製自學自由。

    對於差生而言，收不收繳答案對他們的影響不大。絕不會因為收了答案，他們的學習積極性就提高了，也不可能因為收了答案他們就沒法抄作業了。

    於老師角度而言，這其實隻能在一定程度上限製差生抄答案。於差生而言，他們會更加反感練習，乃至學習，甚至老師。

    總之，收繳答案在總體上和長遠來看是弊大於利的。真正治本的舉措，應該是營造相對寬容的學習氛圍，並做真正有益於提高學生的學習積極性和主動性的事。

    就在各組組長收完答案時，大家已意識到已經下課了，雖然很少有人真正聽到下課鈴聲。

    這是個在校方看來無比機智，在學生看來非常無恥的設定：上課鈴聲瘋狂地震天響，下課鈴聲卻萎靡至難以察覺。（www.101novel.com）