“怎麽樣？這都第三天了，什麽時候再搞個大消息出來？”一頭火紅短發的邁克·卡維澤也不知從哪冒出來的，眼睛瞪得大大的盯著少年，一副好奇寶寶的樣子：“去年沉眠者你可是開學第一節課就勇敢地把自己寫進了《伊露維塔學院大事記》裏，今年可不能慫啊。”

    莫林好不容易熬過了布蘭德的課程，隻感覺身上還有各種魔法詛咒持續地侵蝕，他沒好氣地說：“我準備找機會去把布蘭德的辦公室炸了，怎麽樣有什麽好建議麽？”

    “咳，咳咳！”邁克差點一口氣沒喘上來，他做賊般地東張西望了一翻，然後又像審視內奸一般從頭到腳仔細打量了馬卡斯艾玟諾與蒂爾娜一翻，這才壓低了聲音對莫林說：“說吧，什麽時候動手，帶上老哥我一個，也讓我出出風頭……”

    他聲音又壓低了兩分：“你別說，最近可能還真有這麽一個機會。”

    “呃？”莫林一愣。

    邁克瞄了眼馬卡斯三人，一把攬過莫林：“記得我跟你說過的搗蛋鬼聯盟真正的作用吧？”

    少年點點頭。

    上學期為了調查遺失的手杖莫林加入搗蛋鬼聯盟，得知聯盟其實是學院搗蛋鬼對學院小精靈的“傳話筒”，學院搗蛋鬼負責找出學院大小魔法結界與規則的lòu dòng，聯盟負責利用這些lòu dòng進行惡作劇並引起小精靈注意加以完善，這樣可以避免兩個意識層直接接觸發生不可預知的事情。

    “最近可能發現了一個問題比較大的lòu dòng，”邁克說道：“說不定能利用這個lòu dòng給布蘭德的辦公室來記狠的，就算炸不掉往裏扔幾個惡心的臭臭彈還是可以的。當然，得確定布蘭德不再學校才行，不然可沒什麽機會。”

    “……就用臭臭彈！”莫林心動道。

    學院搗蛋鬼找到的lòu dòng還是安全可靠的，費斯去年利用lòu dòng進出他們的寢室連小精靈都查不到問題，布蘭德估計也一樣查不出來。

    書上的記載中，臭臭彈最初一種用來驅趕動物的煉金道具，可以由無數種不同的臭味混合而成，一旦釋放臭得經久不衰臭得感天動地，後來也經常被魔法學院的學生用來惡作劇。

    “今天的課上挨了多少種魔法就混多少種臭味進去。”少年惡狠狠地想著，身上的疼痛似乎都輕了許多……

    ……

    因為二年級幾個法係學派的差異還不明顯，三個學派今年有不少一起上的必修課程，而如果要讓學生們從其中評價出一門難度最大的課程，肯定是名列前茅，很不幸，這門課程的後續課依舊是莫林他們古典法師學派的必修課之一。

    “這是一場起源於土豆的噩夢。”高年級的學長們是這樣評價的。

    “等你們這一年過完，保證不想再碰任何土豆。”三年級的學長如是說。

    “哦，土豆，為什麽你被稱作土豆……”崩潰的三年級學長如是說。

    但是朝氣蓬勃的職業者少年們總是不怕艱險不畏困難的，高年級學長們的評價顯然喚起了他們的好奇心，一個個在教室中翹首以盼他們的老師，瓦瓦呱啦·尖鼻子教授。隻有少數學生如馬卡斯因為預習的緣故提前翻開了教材，然後在那看不懂的第一頁前抓耳撓腮直到腮都撓破了依然還是看不懂，並由此預見到了前途暗淡課程艱深。

    尖鼻子教授是背著一兜子土豆走進教室的。

    脖子長並且眼睛尖的學生已經能看到那些土豆——個頭很大但與一般的土豆也沒什麽其它差別，尖鼻子教授矮小的身材本也背不了太大一兜，看起來並不準備給在座的同學每人發放一個，讓許多期盼已久的學生頓感失望。

    “雖然我知道你們對我們地精的口味有些偏見，但我們的土豆燉萵苣奶油湯可是大家公認的美味。”尖鼻子教授企圖以一個輕鬆的笑話開始他的課程。

    前提是你們不往湯裏加又長又粗的大青蟲，莫林僵硬的想著。

    看看周圍人蒼白的臉色就知道有同樣想法的絕不止自己一個，馬卡斯的臉都已經開始泛青，顯然想起了什麽可怕的經曆，莫林從他臉上青色的濃鬱程度猜測或許他是無意中目睹過地精大餐之類的東西。

    地精的幽默感和他們對食物的定義基本處在同一級別，尖鼻子老師大概也認識到了自己的幽默沒有起到什麽作用，有些無奈地翻了翻長長的耳朵（就和一般的人類翻了個白眼所表達的意思差不多）。

    “上課上課！”他高聲說道。

    “魔法解析，”尖鼻子教授把土豆袋放到一邊，跳到了講台上：“就是用計算的方法描繪出法術模型，並由此對魔法加以優化改進融合創造，達到理想的魔法效果。”

    “理想效果！魔法完善！”他強調道：“這是這門學問最核心的目的。”

    說著地精教授打了個響指。

    一個土豆從兜網中飄到了地精教授的身前。

    “雖然現在魔法卡牌的發展已經十分完善，其簡單易用性得到了絕大多數魔法師的認可與推廣，但作為魔法學派的學生，你們有必要詳細了解一些最基本的法術模型，以及用魔法解析的方法來進行魔法創造與優化的基本思路。”

    “尤其是古典法師學派的學生，你們還要學習後續的魔法解析課程，如果要進行魔法研究的話這門課程是必不可少的基礎。”

    “今年我們會詳細學習許多一環的法術模型，並對其進行融合改造。”

    尖鼻子教授伸出了一根手指在空中的土豆周圍打著圈，莫林注意到他留著地精特有的尖細而彎曲的指甲，和一些獸爪有些相似，據說地精們用這樣的指甲敲擊金屬或輕劃寶石可以輕易地辨別出其質地的好壞。

    “現在請大家注意。”地精教授說道：“我接下去要施放一個魔法，隻有一個魔法，但是這個法術模型中涉及了很多常見的一環法術的法術結構，請大家注意分辨。”

    說著他指尖泛起了一絲魔力波動。

    一團淡淡的粉色光亮從他指尖湧出，下一刻將那個在空中漂浮的土豆包裹了起來。

    尖鼻子教授放下手：“我的魔法已經施放完畢，請大家注意看這顆土豆。”

    終於到了高年級學長口中土豆的環節了，大家精神一振，仔細地打量著空中那個被淡淡的粉色光團包裹的土豆。

    “會炸開嗎？會炸開嗎？”一個機械學派的學生小聲的猜測。

    “說不定是威力很大的煉金土豆爆彈……”

    “我猜教授會把土豆變成一棵土豆苗……”一個生命學派學生猜測。

    “或者用變形魔法把土豆變成一隻動物！”古典法師學派的學生猜測。

    “不可能——變形魔法需要的魔力肯定要多得多得多——”另一個學生否定道。

    但事實往往不如預想那般精彩，或者說，事實比想象更加精彩一點，在眾多學生的矚目下，尖鼻子教授把那顆土豆變成了許多——炸薯條。

    隻見那個土豆周圍首先出現了許多水泡，那些水泡將土豆表麵的泥汙洗得幹幹淨淨之後落到了一邊，一些閃爍的風刃開始極其精準地切削掉土豆的外皮，接著褪皮的土豆在空中分裂成粗細均勻的條狀。

    ，，，……莫林默默地數著。

    粗細均勻的土豆條在空中環成一圈，水滴在次出現但很快變成了一些橙黃的油滴裹住了土豆條，一朵火苗在土豆條組成的豎環中央出現，並很快越燃越烈，八麵空氣鏡麵依次排列在土豆外圍將光熱擋住，同時每一根土豆條都在緩緩旋轉。

    ，，，，，，……

    莫林仔細辨認著，地精教授的魔法到現在已經顯示了十多個一環魔法的特征結構，如果不是腦子裏有詳細的法術圖鑒少年還不一定能認得如此之多。

    僅僅隻過了一小會兒，一股香噴噴的味道散發開來，少年聽到旁邊馬卡斯的肚子咕嚕響了一聲，緊接著自己的肚子也咕咕叫了一聲，兩人彼此尷尬地對視了一下，有忍不住去看那金黃焦脆的薯條被火焰烤的滋滋冒油。

    要是能來上一根就好了——許多學生心裏冒出了這個想法。

    似乎知道學生們心中所想，尖鼻子老師身前的魔法已經接近尾聲，火焰逐漸熄滅，鏡麵一一消失，隨後烤好的薯條飛到了學生麵前，因為土豆相當大個，倒是每個學生都分到了一根。

    顧不得燙，隨意吹了兩下就放到了嘴巴裏，唔……終於舒服了……還嚐到了鹹味，剛剛的魔法之中看來還有，卻沒注意在到底是什麽時候加進去的。

    “好了，現在誰來說說看到了那些法術結構？”地精教授也撚了一根薯條放到嘴巴裏嚐了嚐，但隨即又翻了翻長長的耳朵，大概是搞不懂為什麽其他的種族會覺得這種食物好吃。跟烤蟲腿的味道差遠了好麽……

    “凝水術！”

    “火苗術，氣鏡術！”

    學生們各自報著dá àn，一時顯得有些雜亂。

    “有沒有能報全的？”尖鼻子教授扇了扇耳朵。

    課堂安靜了下去，剛剛那個魔法把一個剛從土裏挖出來的土豆烹製成可口的炸薯條，整個過程不知用了多少不同的法術結構，如果保全的話似乎隻能用一個名稱來概括……。

    “莫林！”

    看到大家都沉默不語尖鼻子教授叫起了上學期單位計算課程裏最喜歡的學生，莫林·卡蘭德。

    “唔……”莫林掰著手指開始回憶：“凝水術，起泡術……”

    隨著少年一個個報出魔法名稱，許多學生臉上都浮現出驚異的表情，“沉眠者”魔法史學得很好是大家的共識，但這家夥什麽時候偷偷把魔法圖鑒給看得這麽純熟了？要不然也不可能從那些一閃而過的魔法過程中認出這些特征結構來啊。

    他不是不能使用魔法卡牌嗎？看這麽多圖鑒難道不會心痛麽……

    要是讓莫林知道了這些人心裏所想，估計當場就會淚流滿麵：怎麽不心痛！這些形形色色的魔法人家隻要買了魔法卡牌多少就能用出來，到我這呢？！來到魔法學院總共就沒學會幾個魔法，到現在用得最熟練的還是跑路用的。

    “……還有旋轉術和不知道什麽時候用的鹽晶術一共十二個魔法特征。”莫林攤了攤手：“我能認出來的就這些了。”

    “不錯不錯，加五分。”尖鼻子教授獎勵道。

    “還有一個和一個，這是在削皮階段激發的魔法結構，沒什麽明顯特征你們注意不到也情有可原，另外還有一個用以幹燥在灼烤過程中過多的遊離水元素，一共出現了十五個一環魔法法術結構的特征。至於鹽晶術，是在最後的火焰熄滅之後才使用的，按照格索克的人類菜譜工序完成的。”

    說到菜譜地精教授皺了皺眉毛，額頭登時就變成了一疊溝壑，似乎他對格索克的人類菜譜頗有微詞。

    “可剛剛這些真的隻是一個魔法嗎？”一個同學問到。

    不少人抱著同樣的疑問，剛剛那到底是一個魔法還是許多不同的魔法依次激發。

    “問得好，”地精教授召喚出剛剛所用到的十五個魔法的法術形象列在身後（魔法卡牌會在正麵顯示的動態法術形象），他自己向前一步，從講台踩到一個更高的亮綠色的魔法炫紋屏障之上。

    “對你們而言，因為沒有學過古典施法，判斷魔法是單獨還是多個連續最直觀的方法是看能不能將其製成一張魔法卡牌。”他隨手點了點身後亮起的法術形象說：

    “和古典施法相似，你們使用魔法卡牌的時候應該有體會，每次施放魔法隻需要調動一次魔力，完成一次法術模型的激發。盡管可能花費較長的時間，但構建法術模型，調動魔力，激發法術模型這三個步驟都是按序獨立且一次完成，彼此不會交差。”

    “多次施放魔法是先調動魔力激發一個法術模型，再調動魔力激發一個法術模型，雖然最終達到的效果可能一樣，但效率上則差了太多，且大大拖延了施放時間。”

    “但這樣一次性激發的法術模型理論上不是會複雜很多嗎？”蒂爾娜在一旁問道。

    “嘿嘿……”地精教授笑了笑：

    “那是自然，因為複雜了許多才更需要你們花精力去完成。”

    學生們心中升起一股不好的預感。

    “這學期前半段我們會深入講解這些一環魔法的法術模型，中期時你們需要合作設計完成一個的法術模型並每周進行改進直到最後作為你們的實踐成績，人數不夠的小組可以相互組合，另外，每節課課前我會選擇一個小組的法術模型給你們炸薯條吃，希望大家可以努力。”

    尖鼻子老師又說道：“當然，為了練習，你們需要學會直接用精神力構建法術模型施法，這是這堂課最難的地方之一，你們的課程也會涉及這方麵的內容。但對絕大多數同學來說，這或許是你們這輩子唯一不使用魔法卡牌施放魔法的機會，請大家好好珍惜。”

    “現在我們來講解精神力與元素共振基本結構……”

    ……

    雖然香噴噴的薯條很好吃，但接下去的課程可就令人絕望了。

    因為隻有法係學派的學生，這節課程的速度甚至比安娜·古的魔法史還要快，很難想象地精教授一大把年紀講起課來語音還能如此高昂短促，浮現在教室上空的一個個法術結構需要用上精神感知的技巧才能看清，一條條推導效率的數字公式讓人看得頭皮發麻，長篇冗頁的解析理論更是讓人昏昏欲睡。

    一堂課終，連學過古典施法的莫林都沒弄清這節課所講的理論，別說艾玟諾和馬卡斯了，他們倆連吃飯的心思都沒有，蒂爾娜看上去要稍好些不知道是不是因為維斯魔靈的表情更加難以表露，但她暗紅射線的右眼一直高速閃爍著，看得莫林一陣發慌。

    看來晚上和周末的自由時間基本被這門課提前鎖定了。

    “大家別灰心！剛開始接觸這方麵的知識肯定是很艱難的！”地精教授在教室中對離去的少年們鼓勵道：“時間就是金幣，憑你們的天賦回去多花些金幣肯定能有所收獲！”

    頭昏腦漲地回到宿舍古堡的休息室，莫林發現了一個更加絕望的消息。

    學院小精靈給他帶來了一條元素神殿的提醒：尊敬的職業者莫林·卡蘭德先生，請您盡早交納上半年的職業者賦稅，如果過期未繳納會留下一次不良記錄，您最高的職業徽章階等是二階法師，加上其它五個職業徽章一共是……

    三千四百七十個金幣。