來到了11月下旬。期盼已久的修學旅行近在咫尺。
    天氣晴朗但帶著寒意的早晨。我在上學路上看見了前方以波瑠加為中心的3人小團體。
    雖然沒有放聲大笑，但為了彌補最近的空窗期正開心地聊著某個話題。
    「不去打個招呼嗎？」
    與我結伴同行的惠，如此提議道。
    「無所謂。這是愛裏退學時就決定好的事了」
    那個小組已經不需要我了。也必須這樣才行。
    「那我就不多嘴了。清隆覺得可以，那就一定是對的」
    從事不關己的惠的角度看來，原綾小路組的情況她也沒那麽在意吧？
    「而且這樣我就能獨占清隆不是嗎？」
    心無迷茫，發自內心的笑容。
    相處了這麽久，對惠而言我毫無疑問是她的精神支柱。
    「接下來的修學旅行我超期待呢。你覺得會去哪？」
    「我還沒有放棄去京都的夢想」
    「這麽一想我好像說過。除了京都去哪都行」
    不知為何惠隻把我熱衷的京都剔除了。
    「那麽討厭京都嗎？」
    「誒？可京都給我的印象全都是寺廟和文化遺產。一點兒都不有趣」
    我反而覺得這些都是精華部分啊…。
    不過從惠的角度出發，參觀寺廟和神社或許並不是一件有意思的事。
    「我現在在意的事正是這個，嗯嗯」
    「旅行地固然重要，但這次期末考試的成績你就不在意了嗎？」
    「就算現在想著這種事也不會漲分吧？嘛~我個人感覺考的還行，這也是多虧了清隆呢！」
    過剩的自信心算是個小問題，但說的是事實。
    就算指望不上惠考高分，她的水平也真的在提高。
    說法雖然含糊不清，但在給自己打分時確實能感到她在成長。
    「我也想像須藤君那樣，多一點和清隆一起的學習時間呢」
    惠將食指抵在唇邊嘟囔著。
    同樣增加學習時長，並不能像須藤那樣學力突飛猛進。惠應該沒能理解這件事吧。
    當事人的動力固然重要，但同時，教育者的本領也很重要。
    須藤令人瞠目結舌的成長，毫無疑問映射出堀北作為教育者的才能。
    這也是堀北相較於同等學力的啟誠，更加優秀的地方。
    而我的教育方針並沒有建立在這樣的基礎上。
    施行徹底的教育，強行將惠的成績拉起來很簡單，可這並不是我的任務。這是要托付給班裏其它同學的一部分。
    我隻會進行最低限度的幹預。像是使其做好努力學習的準備之類的。
    為了總有一天，其他學生能順利接我的班。
    1
    今天校方會利用中午前的兩小時進行修學旅行事宜講解。普通學校的話，或許會在更早的階段就開始說明了。但對這所學校的學生而言，這次期末考試的結果更重要。首先得告知成績。
    如果聽了修學旅行相關事宜後被告知因為期末考試成績被退學，那可就笑不出來了。
    「接下來公布第2學期期末考試的結果」
    凝重的空氣中充斥著緊張與不安。但是，現階段沒有學生因此而感到絕望。
    去年這個時候學校進行了獨創的paper shuffle考試。
    麵對背後謀劃的櫛田和暗中活動的龍園，堀北的戰略和獨特之處也強力地應對過去了。可今年不同。
    規則很基本，做校方出的試題，分數明確低於紅線範圍內就被退學。同時也存在班級之間的競爭。
    第1名50點班級點數
    第2名25點班級點數
    第3名-25點班級點數
    第4名-50點班級點數
    單純理解成班級之間互相搶奪對方的點數也行。
    紅線是全科平均分39分以下。
    精確審查考試內容的結果就是，不管哪科隻要你平時認真聽課，要在紅線之上都不難。
    「這次的期末考試成績，先從下位的學生開始公布」
    茶柱老師表情嚴肅，沒有鬆懈的跡象。
    這麽做像是在煽動學生們緊張的氛圍，但適度的緊張感確實是必要的。
    「首先是最後一名的學生——」
    比起頭部學生的成績，末端更加重要。
    「本堂，是你。平均分53分」
    「嗚哇！？我？不過53分也不壞吧！？我可以高興嗎！？」
    沒有低於紅線和自己是班級成績最差的現實兩者混合在一起，本堂發出了奇妙的感概。
    成績一直是下遊學生的本堂，想必也不是第一次倒數第一吧。
    之後茶柱老師按排名從後到前一個個報著成績。不久便報到了上半段的學生。
    下遊學生的總體成績也確實有在提高就是了。
    我的女朋友惠平均分56分，和想象中大差不差的結果。
    導致這個結果的首要因素，無疑是滿場一致考試中愛裏的退學。
    那場考試之後，oaa下位的學生經常內心萌生出自己會被舍棄的危機感，從而任何考試都會全力以赴，不敢怠慢。
    隻願和我一起學習的惠，成績雖然也在穩步提高，但是這個問題必須盡早解決。我真的就隻教了最低限度的東西，所以有被其它學生拉開差距的風險。應該讓好好製定教學計劃的堀北或者啟誠來教，或者向洋介求教都行。
    屏幕上依次顯示著被叫到名字學生的各科分數，總份，平均分。我是第12名，雖然緩慢，但也確確實實地讓自己的排名在上升。
    然後終於來到了班級前10的發表。
    第10名須藤。略有懸念但結果和上次差不多，穩固地得分來到班級上遊。成績比之前就高了1名，可也算是刷新自己的最佳紀錄了。
    最後是罕見的並列第一，雙方平均分都為935的堀北和啟誠。
    「關於班級排名，你們超越了一之瀨班獲得了第2。幹得不錯呢」
    第1名阪柳班（a班）
    第2名堀北班（b班）
    第3名一之瀨班（d班）
    第4名龍園班（c班）
    這樣就得到了25點班級點數。但是阪柳統領的a班，下遊學生成績也不錯，這次也紮實地獲得了第1名。雖說隻有一點點，可的的確確與我們又拉開了分差。
    「好了——大家對修學旅行的期盼我已經從你們期末考試的努力中感受到了。不過在討論這之前，有一件必須要做的事」
    這樣說著，屏幕上出現了畫麵。
    茶柱老師的指示下，每位學生的平板電腦中都顯示出寫著熟知的同班同學名字的圖表。前方的顯示屏也同樣。
    圖表包含姓名，性別，序號這3列。其中姓名和性別已經被記入。
    正如茶柱老師所言，全體班級同學都在圖表裏。
    隻有序號是空白的，也就是說要在這列填入數字吧。
    大致的意思一眼就能懂，但是不清楚這個序號要以什麽為基準。
    在我看得到的同學的表情看來，也沒有一個人能理解。
    「這是一張2年b班，也就是這個班全體學生的列表。看到姓名和性別旁邊空著的序號欄了嗎？班裏有38人，除去自己序號從1開始排，到37號為止。同樣的序號不能填寫2次。首先為了方便起見，請在自己的序號欄裏填入“本人”」
    2年b班除去已經退學的山內和愛裏，一共38人。
    再除去自己將剩下學生從1排到37，似乎是這樣。
    但問題是這個序號意味著什麽。
    沒有意義隨便填是不可能的。
    全體同學按照指示開始操控平板電腦，將“本人”輸入進對應欄。
    茶柱老師確認完之後開始對序號進行說明。
    「關於大家即將填的這個序號，按照自己對其它人的評價來排序就可以。敬佩對方強大的能力所以將他排第1，和我關係最好所以將他排第1，對方很有趣所以將他排第1。總之就是按照自己的標準，重要的是對方在自己心中的印象分」
    也就是說給班級同學劃分檔次。
    不——滑動表格後就會發現不止是同班同學。其它三個班也有對應的表。
    「有些人或許已經察覺到了，這次要對2年級全體學生按照班級進行4次排序。其它班的學生可能有些自己都沒和對方說過話，但也請以自身基準為主。在知道的範圍內做排序」
    學生評價學生。類似的情況去年也有過，可這次截然不同。
    到底出於何種目的，讓學生自己做一個評價匯總表嗎。
    「當然，無論各位做出怎麽樣的排序都不會泄漏給其它學生。就連身為班主任的我們幾個都不會知道，所以安心吧」
    也就是說這張表是學校運營方之上的人管理的。
    「另外，填表時禁止交頭接耳，禁止查看oaa。記沒記住是另一回事，如果不思考不推敲僅僅參考校方評價做排序的話，就和原本的目的背道而馳了」
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    禁止參考別的東西機械式地做排序嗎。
    「好多女生我真沒有和她們說過話，也完全不知道她們的oaa，隻能給她們隨便排了，這樣也可以吧……？」
    與交友圈廣泛的一部分學生不同，本堂沒有自信地低語著。
    「嗯。說極端點，沒什麽交際的學生隨便排也無所謂。不過，學校會出於某些目的使用這張表，發生什麽後果都是你們自己的責任」
    基本會按照總評排序，但最後還是交給填表人自己考量。取而代之的是不管對將來造成何種影響都別抱怨。
    校方可能會對每個學生進行打分，必須好好考慮至今為止的關係謹慎填寫嗎。
    敷衍了事的話可能會後悔，所以要認真完成。就是這回事。
    「請在現在開始的1小時內完成。萬一超過時間沒能完成的話，會削減修學旅行的說明時間繼續進行填表。所以打起精神加油幹吧」
    誰都想不到修學旅行前竟然要做這種事。
    懷揣著迷茫的同時，茶柱老師立刻下達了開始的指示。
    大家還沒有最好準備就投入其中。
    不過——總評嗎。
    我決定把最費時間的自己班放到最後，從a班開始著手。
    單純看能力的話阪柳應該放在1號吧，但這次看的是綜合評價。
    可以根據個人的喜好決定一切。
    將平易近人的學生，或者是自己鍾意的學生放在第1位都可以。
    但不管怎樣都應該以一個明確的基準來排序。
    本打算立刻開始寫，卻意外地感到困難。
    思考再三，果然還是按照綜合能力值排序最為妥當啊。
    完全沒有交流的學生就按照記憶中的oaa數值來吧。
    決定了大方向後，我便從第1開始做出排序。
    果然a班的話將阪柳排第1是一個既定路線吧，大多數學生肯定也和我是一樣的想法。
    這種感覺下，我在20分鍾內完成了3個班的3次排序。唯獨剩下自己所在的b班。
    這個班級，我除了oaa以外還知曉各種情報。所以不能單純按數值。
    還得考量隱藏的可能性，交流能力，成長潛力。
    雖說也有和oaa共通的部分，現階段第1名果然是洋介吧。
    不僅是單純看綜合能力值，也將他至今為止為了班級奉獻出的時間計算在內。
    沒有洋介，這個班就沒有協調性可言。
    第2名我選擇了高圓寺。隱藏著的實力，加上2年級無人島考試的貢獻，體育祭並非出自他本人目的貢獻，結果而言這些確實給班級帶來了極大的恩惠。性格層麵以及協調性上是扣分項，但是瑕不掩瑜。
    b班能走到今天，毫無疑問有高圓寺的功績。
    學習上一直獲得好成績的堀北，啟誠，小美等人我也給予了高評價。
    然後我把身體能力拔群的同時有不錯學力的須藤放在第9名。單單隻看二年級的話，把他放在高圓寺之後的第3或第4也不是不行。
    就這樣我完成了對全體學生的評價，抬起頭。
    總共花了將近40分鍾嗎，除我以外的學生應該還沒。
    正當我這樣想時，觀察著全體學生的茶柱老師與我視線重合，用眼神向我示意一旁的高圓寺更先一步完成了。
    雖然無法斷定，但十有八九什麽都沒想就排序了。
    他已經不看平板電腦，在對自己的指甲輕輕地吹氣。
    這個序號的用意，除了劃分小組外或許也有可能用在某次特別考試中，按照這個思路設想下去，會以什麽樣的形式出現呢。
    校方縱觀全局，會選出各個班級綜合排名第1第2的學生進行特別考試嗎，又或是反之將綜合排名低下的學生聚集起來，總之就是為了挑戰課題時的平衡性。
    但真要如此，就應該事先告知大家按照能力的優劣進行排序，說到底也沒必要讓學生來做這種事，按照喜好排名的後果，會孕育出不公平的對決，風險非常高。
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    離預定結束時間還剩幾分鍾時，茶柱老師在講台出聲示意。
    「好。看來全員都已經完成了，那麽填表就到此結束」
    看來大家都在規定時間內完成了對其他所有學生的評價。
    「雖然比預想的要早一點，現在開始說明修學旅行的事宜」
    「等太久了！」
    從無聊的填表工作中解放，池他們高興地拍起手來。
    跟以往不同，茶柱老師這次並沒有對池提出注意，開始操作平板。
    隻聽說會有修學旅行，到現在還不知道目的地是哪裏。
    滿場一致特別考試中有3個選項。
    北海道、京都、衝繩。
    每個班級對這三個候補選項進行投票，得票最多的將會被選為修學旅行的目的地。
    順便一提，我、堀北和啟誠都是選京都的少數派。
    雖然這個班級最終投給了北海道，但並不代表完全沒有希望。
    如果其他3個班裏有2個投給京都，那我們的願望就可以實現了。
    所以最終結果是ーー
    「首先是滿場一致特別考試的結果」
    茶柱老師故意停頓幾秒，賣個關子。
    「ーー根據各個班級選擇的結果，最終決定是獲得3票的北海道」
    聽到這個結果後，班級混雜了歡喜和遺憾。
    堀北班的投票結果就是北海道，也就是說大多數人都是很高興吧。這樣啊，北海道嗎。
    我看向堀北的背影，她好像並沒有表現出失望。
    啟誠似乎也沒有不滿。
    衝繩派的須藤他們應該是覺得這個結果理所當然吧，也沒什麽反應。
    雖然不允許互通情報，應該還是聽到了些其它班的風聲。
    有點遺憾，不過京都和北海道對我來說都是未知的世界，足以讓我產生期待。
    「我想你們應該知道，修學旅行如同字麵意思，是修習學問和知識的旅行。我們和一般的高中不同，需要遵守的規則很多」
    茶柱老師細心地叮囑興奮的學生們，不要把這次旅行和遊玩混在一起。
    「不會還有特別考試…吧？」
    當然沒人敢確信學校不會這麽做，想要確認也很正常。
    茶柱老師看到小心翼翼確認著的本堂和班級的樣子輕聲笑了下。
    「放心吧，這次沒有競爭班級點數的特別考試」
    聽到明確的保證後，班級同學安心地鬆了口氣。
    「在進入詳細說明前先大致說一下5天4夜的日程表」
    修學旅行日程表
    第1天
    從學校出發->羽田機場->新千歲機場->到達滑雪場、講習->前往旅館
    第2天
    全天自由活動
    第3天
    在劄幌市中心街觀光景點->回到旅館
    第4天
    全天自由活動 （有條件）
    第5天
    回到學校
    第2天是全天、第4天有條件但也可以自由行動。
    「虧我還有所防備，這不是挺普通的嗎！ 比一般的修學旅行還好啊！ 自由萬歲！」
    看來和其它學校相比也毫不遜色的樣子，學生們都對普通的修學旅行充滿了好感，比往常要興奮。
    確實，如果是這所學校，采用更奇異的日程表也毫不奇怪。
    「你們興奮倒是沒關係，但這麽快就把我剛才說的話給忘了嗎？在給予足夠自由活動時間的同時，你們作為高度育成高等學校的學生也有不少需要完成的課題」
    剛才提到沒有特別考試，那是需要我們做什麽呢。
    「知己知彼百戰不殆。這就是本次修學旅行的主題」
    「哈？ 什麽？ 誒？什麽意思？」
    本堂沒聽懂老師所說的《孫子兵法》的名言，歪著頭表示不解。
    「了解對手的實情並知曉自身的實力，這樣戰鬥就不會輸的意思」
    須藤比任何人都先一步，把這句諺語用簡單易懂的方式解釋了一下。
    「哦，哦哦厲害啊…你現在連這個都懂了」
    「這沒什麽厲害的。本來也就字麵意思」
    掌握別人不懂的知識也不表現出傲慢，這點能提升他人好感。
    「通常，修學旅行是幾人組成小組一起行動。這點雖然不變，但也有和其它學校不同的地方。那就是小組的結成並不局限於班級內，而是整個年級」
    「誒？誒誒？誒誒誒？那，不就是說跟關係不好的人在同一個小組的可能性超高的嗎？」
    因北海道而興奮的學生們，一下子被拉回了現實。
    茶柱老師接下來對此進行詳細說明。
    「沒錯。根據交友關係和分組情況，也會存在小組全員幾乎都是初次見麵的可能性」
    我跟其它班級的交友關係實在說不上有多好。
    視小組人數而定，茶柱老師所說的情況極有可能發生。
    「如果是在一個年級最多隻有160人的普通學校，每個人的朋友圈
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