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    如何讓一個孩子學得更好，讓他在學習中享受快樂，是一個不錯的方法。數學是一門有用的學科，數字的運算卻十分枯燥乏味，如何讓數學變得生動有趣，是每個老師都頭疼的問題。我們還是一起看看蕭魚在輔導蕭小魚數學的時候，是如何讓數學變得生動起來的吧。
    蕭小魚已經開始上四年級，四年級已經開始學習加減乘除混合運算，混合運算涉及到先算和後算的問題，蕭小魚是一個愛動腦子的學生，凡事都愛問個為什麽？這不蕭小魚在關於混合運算先後順序的問題上，又開始問蕭魚了。
    “爸爸，為什麽加、減、乘、除混合運算的時候，要先算乘除，後算加減？”蕭小魚問道。關於這個問題，蕭魚上學的時候，老師也隻是說了混合運算要先算乘除，後算加減，至於為什麽，老師還真沒說過，一時間讓蕭魚難以回答。
    “乘、除的運算優先級比加減高。”蕭魚小心翼翼的答道，他也不確定這個答案能不能說服兒子。
    “為什乘、除的優先級比加減高？”蕭小魚放了一個大招，窮追不舍，他這一問幾乎要難到蕭魚了，這一個問題很多人都沒認真去想過，都照本宣科，書上說乘、除的優先級比加減高，大家就認為乘、除的優先級高於加、減，至於為什麽，還真沒人去深究過。現在蕭小魚問了，蕭魚就必須認真對待，去深究到底是為什麽？
    “爸爸曾經告訴過你，加法是數字的遞增，乘法是數字的成倍遞增，在一個算式中，如果先加後乘，成倍遞增的基數就變大了，算出來的結果就變大了，不是運算本身要的結果。”蕭魚想了一會說道，他從運算的本質來解釋為什麽混合運算要先算乘、除，後算加、減。
    “沒聽懂，可以舉個例子嗎？”蕭小魚問道。
    “例如三加二乘以五，這一個算式的本意是三加上二的五倍，正確的結果是十三，如果我們先算三加二，然後再乘以五，運算結果就是三加二的五倍，也就是五的五倍結果是二十五，與三加上二的五倍，結果大相徑庭。”蕭魚說道。
    “哦，明白了，爸爸的意思是三加二乘以五，表示的是桌子上有三個蘋果，然後媽媽又端了五盤蘋果放到桌上，每個盤裏有二個蘋果，實際上桌上總共有十三個蘋果，如果先算了三加二，答案就變成了桌上有五盤蘋果，每盤蘋果應該有五個，而實際上盤子裏的蘋果隻有二個，所以計算是錯誤的對嗎？”蕭小魚用爸爸曾經教過的方法來理解爸爸的解答。
    “非常正確，就是這個意思。”蕭魚十分欣慰，兒子竟會用曾經學過的方法，來理解眼下的問題。
    “減法是加法的逆運算，除法是乘法的逆運算，所以加、減有相同的優先級，乘、除有相同的優先級。”蕭小魚繼續說，有一點小老師的感覺。
    “沒錯，小魚非常棒。”蕭魚誇道，兒子的理解能力，超出了他的想像，在他的潛意識裏，兒子這個年齡的人，都是記住書中所說，很少會主動去延伸理解的，但蕭小魚不同，不但作了延伸，還理解得很透徹。
    “那為什麽加了括號後，優先級就變了，可以先運算加減，後運算乘除？”蕭小魚問道。
    “小魚可知道vlp？”蕭魚不答反問。
    “知道，vlp等級越高，優先級也越高。”
    “括號就相當於運算的5lp，小括號是鑽石v1p，中括號是黃金vlp，大括號是白銀vlp。”蕭魚用vlp來解釋括號在運算中的優先級。
    “爸爸的意思是三種括號，小括號裏麵的算式最先運算，大括號裏的最後運算？”蕭小魚問道。
    “對。”
    “為什麽？”
    “因為大括號要包含的內容，包括，中括號和小括號，中括號又包含小括號，不從小括號開始運算，就會亂套。”蕭魚說道。
    “書上的算式的確是這樣，中括號裏有小括號，小括號裏沒有中括號。”蕭小魚點點頭，似有所悟的說道。
    “我們還是用三加二乘以五來解釋括號為什麽是運算的vlp。”蕭魚說道。
    “好。”
    “小魚先拿五本書出來，再去廚房抓一把紅豆來。”蕭魚下了一道奇怪的命令，蕭小魚還是照做了，先拿出書，然後去抓了一把紅豆。
    “爸爸，按您的吩咐，全弄好了。”蕭小魚說道。
    “好，先在每一本書上放三顆紅豆，表示初數三。”蕭魚一邊說一邊先在書上放三顆紅豆。
    “然後呢？”
    “我們要表示的是括號裏的三加二，括號裏的三加二是一個整體，再在一本書上放五個紅豆，這本書上的紅豆是不是就是三個加兩個，一共五個。”蕭魚一邊說一邊演示。
    “嗯，對。”
    “我們最終要表示的是括號裏的三加二，然後乘以五，這五本書是不是就是五，我們再在其餘有三顆紅豆的書上，再放上兩顆紅豆，是不是就有五個三加二了？”蕭魚放好紅豆後問道。
    “嗯，是的。”
    “所以啊，在運算中，加入括號後，括號裏的算式，就成了一個整體，它是一個整體參與全部的運算，所以括號的優先級要高於乘、除。”蕭魚說道。
    “哦明白了，括號把他裏麵的算式，變成一個整體，這個整體就升級成了51p，要優先運算。”蕭小魚說道。
    “可以這麽說，但不完全準確，準確說是，有五輛車，每輛車上有三噸蘋果，兩噸梨，最後要計算五輛車上一共有多少蘋果和梨。”蕭魚說道。
    “這次我明白了，每一輛車相當於運算中的括號，三噸蘋果代表數字三，兩噸梨代表數字二，五輛車代表乘數五，最後要計算五輛車上蘋果和梨的總數，就要先計算一輛車上的蘋果和梨的數量，也就是要先計算括號裏的算式。”蕭小魚說道。
    “聰明，就是這樣。”蕭魚如釋重負的答道。
    “爸爸，您可真有意思，數學還能像這樣解釋，如果我把您說小括號是數學運算的鑽石v1p，您說數學老師會不會笑死？”蕭小魚調侃爸爸。
    “你這小子，我不是為了給你講的形象深動，才用v1p打比方嗎，你小子到好，還嘲笑起我來了。”蕭魚假裝生氣的說道，他與兒子處得既像父子，又像兄弟，該嚴肅的時候像父子，該輕鬆的時候又像兄弟。
    “爸爸，我覺得要是數學老師也像您這麽有意思，應該就沒有那個同學學不好數學。”蕭小魚一句不經意的話，卻深深的觸動了蕭魚，讓他對整個教育體係做出反思。
    “兒子，你說的沒錯，我們的教育體係可能真的出了問題，我們可能隻重視了對能力的培養，卻忽略了興趣在學習中所起的作用，如果沒有興趣，又怎麽會認真去學，不認真去學，又如何能學好。”蕭魚對兒子說道，他既是在對兒子說，也是在對教育做出反思，以警醒自己，在對兒子的能力培養上，不能犯隻重能力，不重興趣的錯誤。
    “爸爸，您要是老師的話，一定會桃李遍天下。”蕭小魚誇道。
    “為什麽？”
    “其實混合運算，我在學校就學會了，也知道先乘、除，後加、減，有括號要先運算括號裏的算式，我問您是因為您每次講的都比老師講的有意思，我也更願意聽，想必我的同學們也跟我是相同的想法吧，所以要是您做老師，學習好的同學一定很多，能不桃李滿天下嗎？”蕭小魚說道，他說的也有幾分道理。
    “小鬼頭，知道的不少。”蕭魚拍了一下兒子的頭說道。
    在此以後，蕭魚吸取了教訓，在兒子能力的培養上，盡可能的做到讓他快樂學習。