譚錦兒和女醫生就坐在隔壁的房間裏，通過監控觀察喜兒的行為舉止。
    隻見鏡頭中，小小白抱著一塊肉肉鑽出了自己的食物玩具屋，溜達進了喜兒這裏，嚷嚷要給喜兒送塊肉肉吃，順便問喜兒有沒有不吃的胡蘿卜，送給她一根，因為她好喜歡吃胡蘿卜，自己的那根不夠吃。
    原來是來交換食物的。
    喜兒爽快地胡蘿卜給了小小白，小家夥這才喜滋滋地回了自己的小屋了，隻是沒一會兒，這小家夥又溜達過去了，嚷嚷喜兒姐姐是想吃米飯呢，還是想吃麵條。
    “你想吃什麽？”喜兒沒有回答，而是反問。
    小小白說：“我想吃麵條，因為我想變成麵條人。”
    “hiahiahia~那我想吃米飯，給你，拿去吧。”
    “謝謝喜娃娃姐姐~”
    小小白喜滋滋抱著苗條跑了。
    鏡頭前，女醫生哭笑不得，對譚錦兒說：“不能再讓這小家夥打擾喜兒了，不然實驗沒有效果。”
    譚錦兒也哭笑不得：“我去跟小小白說。”
    她起身來到隔壁房間，彎腰蹲在小小白的食物玩具屋前，門沒有關，對裏麵忙碌的小盆友說道：“小小白，你忙著呢？”
    百忙之中的小小白看了看她，笑哈哈：“我忙著呢，正在做飯，錦兒姐姐我請你吃午飯，你想吃什麽菜？”
    譚錦兒笑道：“我現在挺飽的，你做給自己吃就好了。我要告訴你一個規則，就是你做飯的時候不能老是竄門……”
    小小白立馬保證自己絕對不去抄襲喜兒的，譚錦兒這才離開，剛起身，隔壁的喜兒探出腦袋，邀請她到自己的玩具屋裏坐一坐。
    譚錦兒再三婉拒小妹妹的熱情，這才回到了隔壁房間。
    沒有了小小白的打擾，喜兒終於沉浸在過家家的樂趣當中。
    隻見她麻利地在超市挑選食物，然後回到廚房，給自己圍上了圍裙，開始忙碌做飯。
    看她做飯的動作這麽熟練，女醫生詢問譚錦兒：“喜兒平時在家會幫忙做飯嗎？”
    譚錦兒說：“她很喜歡給我打下手。”
    女醫生道：“她是不是總希望能夠幫助到你？”
    譚錦兒想了想說，是。
    女醫生在本子上記下，繼續目不轉睛地盯著屏幕。
    至於隔壁的小小白，已經沒人關注了。因為這小家夥直接躺在廚房玩鱷魚寶寶，鼓鼓的小肚子朝天，似乎一下子失去了做飯的興趣……
    譚錦兒認真觀察著，但是並沒有發現小妹妹有什麽異常，和平時是一樣的。
    而身邊的女醫生卻看的津津有味，時不時在筆記本上記錄什麽。
    興許是察覺到了譚錦兒的茫然，便解釋道：“錦兒你肯定也有注意到，剛才喜兒在超市挑選食物時，她是不是抱了一大堆的食材？”
    譚錦兒微微回憶了一下剛才的場景，點頭說是。
    女醫生指了指鏡頭中的喜兒說：“你看喜兒，她就做了兩個菜，剩下的那些食材全部被她儲存起來了。既然用不完，那麽為什麽要拿那麽多的食材？”
    譚錦兒愣了愣說：“您是說喜兒怕挨餓？有危機感？”
    女醫生點頭：“這叫稀缺恐懼。”
    “但是她從小沒有挨過餓的，雖然日子過的困難，但溫飽沒有問題的。”
    “不是非要挨餓了才會有稀缺恐懼，對於心智早熟的兒童來說，她們其實對家裏的經濟狀況是清楚的，家裏困難，她們心裏也會產生焦慮，別以為兒童就是無憂無慮，天真懵懂的。”
    這話把譚錦兒幹沉默了。
    女醫生繼續說：“你看她給娃娃和自己分配食物。”
    譚錦兒看向鏡頭中，喜兒把一個布娃娃放在了餐桌前，她和布娃娃一人一個碗，碗裏放了食物。
    女醫生說：“你注意到了嗎？喜兒給娃娃分配的食物是不是特別的多，而給自己分配的食物卻很少。”
    譚錦兒確實注意到了，喜兒自己的食物大概隻有娃娃的一半。
    小家夥還在柔聲哄娃娃吃飽飯呢。
    而且，娃娃的飯碗裏有很多肉和蔬菜，自己的卻隻有兩塊肉和一些蔬菜。
    女醫生說：“喜兒平時在家吃飯，是不是也是這樣？勸你多吃一點，頻繁給你夾菜，而自己卻吃的少，飯量少，菜式少。”
    譚錦兒已經意識到了一些，她低聲說道：“她總是說自己吃不下那麽多。”
    女醫生默默地點點頭，沒有再說什麽。
    譚錦兒問道：“我妹妹為什麽會產生這種心理？”
    女醫生說：“因為她覺得自己不配。”
    “啊？”
    譚錦兒瞪大了眼睛，難以置信。
    女醫生說道：“通過食物分配比例，可以量化自我價值認知，喜兒給自己添的飯菜，隻有娃娃的一半不到，也就是說，她下意識地自評的配得感僅不到50%。”
    譚錦兒難以置信：“她是覺得自己不配吃這麽多嗎？”
    女醫生說：“可以這麽認為，她處在一種自我犧牲的模式當中。不過這隻是我們這次看到的單一行為而已，不能完全得出結論，最好是長期觀察才更加準確。”
    但是譚錦兒已經相信了這個說法，因為喜兒但凡有什麽好吃的好玩的，總是優先想到給別的孩子吃，給別的孩子玩，自己雖然也很喜歡，但自己的優先順序總在別人之後，先滿足了別的孩子，她才會想到自己！
    她為此教育過小妹妹好多次，她也見到小白多次教育喜兒，每次小白發現後，總會把東西重新塞回喜兒懷裏，不準她給別人。
    譚錦兒首次直麵妹妹的自我犧牲模式，忍不住想要痛哭。
    都是自己害的。
    “這，該怎麽辦才好？”
    醫生說道：“不要著急，我會製定方案的，但這需要一個漫長的治療過程，畢竟心理是最難扭轉的。”
    譚錦兒堅定地說：“我會全力配合的，要我做什麽都行。”
    “我們不要輕視了問題的嚴重性，但也不要過度加壓，好在喜兒還小，小姑娘性格也很開朗，小夥伴交了好多個，這些都有助於她的心理健康。”
    女醫生沒說的是，好在喜兒交了這麽多的小夥伴，不然問題會更加嚴重。
    她所接觸到的類似陷入自我犧牲模式的兒童，一般伴隨有抑鬱症、孤僻、內向等等，嚴重的甚至精神分裂，一輩子都毀了。
    而眼前的譚喜兒，自從來到這裏後，一直在臉上帶笑，性格活潑開朗，見到公司員工會主動打招呼，一點不怕生。
    譚錦兒深以為然：“她三歲多的時候就認識了小白她們，平時都是和小白玩在一起的，她們很要好，每天都會見麵，一塊上學放學做作業……多虧了小白。”
    她不由的後怕，好在自己誤打誤撞把喜兒送去了小紅馬深夜學園，讓喜兒認識了小白、榴榴、嘟嘟她們一群小夥伴，這是喜兒最寶貴的財富。