"

    童世傑的活潑好動又勤奮好學，本來應該是一個優秀學生才具有的素質，可在他身上卻怎麽也顯不出丁點優勢。

    李建軍想起前世看過的一場電影《雨人》，再看童世傑，覺得這孩子別也是有什麽智力缺陷吧。

    這樣想著，李建軍為他悲傷了幾秒鍾。他在前世就不理解，一個人為什非得要上大學，浪費八年的大好時光去做一件毫無把握的事，這該有一顆多大的心才能承受得起。

    見到了真人，他才明白，這人根本就沒有心。八年時間對童世傑來說，花在哪裏不是花。也許他的父母就是存著這樣的心，讓兒子上高複班總比在社會上混安全。

    李建軍有一點不明白，高複班的費用比一般學校的要貴得多。在前世，他就知道有些人因為這個原因放棄了複讀。

    看來這童世傑的家境應該很不錯，可以不在意金錢。

    在這個時代，有存款的家庭不多。李建軍的家就是隻能收支平衡，略有結餘。父母的工資每月才幾十元，隻能先保證生活。

    他上了大學才知道，按這基尼係數，自己是一個十足的窮人。就這生活水平，還是在外婆的精細運作下才維持下來的。

    有一段時間，李建軍對童世傑很感興趣。第一次月考後，童世傑把李建軍當成了小老師，晚自習總是粘著他問題目。

    李建軍方便的時候還是很樂意和他相處的。兩人在一起就是兩個真正的孩子，李建軍特能理解童世傑一根筋的思維模式。

    他總能把童世傑問的題目歸納到老師所講的類別中，以童世傑記住的知識點來給出講解。這樣，童世傑發現自己對題目的理解就容易多了。他很好奇李建軍是怎麽做到的。

    有一次，李建軍問他，如果這次考不上大學會有什麽打算。童世傑很有信心地說自己一定會考上的。

    李建軍很詫異，問怎麽知道自己一定會考上。

    他竟然回答自己上課都聽懂了，隻是考試的時候理解錯了，以後高考時一定會小心看題目，不再大意。

    ();