朋友，人家是讓你背詩，不是讓你作詩。

    背詩和作詩，還是有點兒區別的吧？

    小男孩沒聽過這首詩，被唬得一愣一愣的“老師，這首詩叫什麽名字？”

    謝衍麵不改色地道“《詠鴨》。”

    林爾“……”

    朋友，收起你的狗言狗語好嗎？

    這時，小男孩的同桌也伸長脖子湊了過來，大著膽子跟謝衍說起了話“老師，你還會背別的詩嗎？”

    謝衍身子向後，脊背靠在後邊的牆上，眼睛看著麵前的兩個小朋友，吊兒郎當地笑了下“會啊。”

    同桌“那你能再背一首嗎？”

    “可以啊。”謝衍散散漫漫地一點頭，非常好說話的當場又是賦詩一首，“狗，狗，狗，齜牙對天吼，投食跟你走，摸它咬你手。”

    林爾“……”

    朋友，你的狗言狗語好像越來越過分了啊？

    同桌“老師，那這首詩又叫什麽名字啊？”

    謝衍揚了下眉梢，淡定道“《詠狗》。”

    林爾“……”

    林爾終於是忍不住了，從講台上朝他丟了個粉筆頭過去，然後壓低了聲音道“謝甜甜，你快閉嘴吧，你要把人家小孩兒都給帶溝裏去了。”

    這時候，小男孩卻是神色認真地說道“老師，我覺得這個老師背的很對。”

    林爾“……啊？”

    小男孩“狗確實是這樣子的，喂它肉骨頭，它就跟著我走，要是摸它頭，它就要咬我屁股了。”

    林爾“……”

    行吧，這個解釋還挺合理的。

    背完古詩，林爾看了眼從孫老師那裏要來的臨時教案，接下來是學習造句。

    林爾隨手在黑板上寫了一句

    ——“春天像個害羞的小姑娘，姍姍來遲。”

    剛才背詩的小男孩立刻舉起手來，像模像樣地造句道“我像一頭大懶豬，吃吃喝喝。”

    林爾“……”

    呃，怎麽說呢？

    雖然句式挺像，但造的這個句子好像有點兒問題，可是具體又說不上來到底是哪兒有問題。

    無言片刻，林爾開口“呃，這個……這個也行。”

    她說話難得磕絆了起來“也可以吧。”

    而後她又朝小男孩艱難地點了點頭“好，這個就讓它過去吧，接下來還是讓我們繼續進行下一個。”

    她轉過身去，繼續在黑板上寫板書

    ——“風箏像雄鷹一樣飛翔。”

    還是用“像”字造句。

    這次舉手回答問題的是小男孩的同桌，同桌自信滿滿地舉手回答道“媽媽像瘋子一樣打我。”

    “……”

    林爾又一次接不上來話了。

    怎麽說呢，小朋友們的腦洞還都挺大，想象力都挺豐富，但是——

    寶貝兒，你媽媽知道你這樣形容她嗎？

    林爾覺得這個“像”字不能再造下去了，怎麽越造越歪啊？

    於是換了個別的

    ——“我一邊看書，一邊喝水。”

    小學中常用的“一邊……一邊……”的句式。

    後排的一個小胖子很積極地舉手回答道“爸爸一邊幹活，一邊看美女。”

    “……”

    三次打擊，三次重創。

    好了，今天的課就先上到這裏吧。

    林爾覺得她可能需要緩緩。

    一節課四十分鍾，離下課還有四五分鍾的時間，幾個前排的小朋友也沒什麽事兒幹，就纏著謝衍講故事。

    “行啊。”謝衍也沒往講台上走，就站在講桌的一側，一隻手肘鬆鬆地搭在講桌沿兒上，看著底下的一群小蘿卜頭們，倒是耐心十足地應了，“想聽什麽故事？”

    “好聽的故事。”

    “要聽童話故事。”

    “聽之前沒聽過的那種。”

    底下的一群小朋友你一言我一語地叫嚷了起來。

    謝衍由著他們吵了一會兒，才抬了抬手，示意他們安靜下來“好了好了，知道了，安靜一點——你們不說話了，我才能講故事啊。”

    這句話的效果立竿見影，班裏很快就安靜了下來。

    林爾把講台的位置留給了謝衍，坐到了他之前坐的那把椅子上。

    迎著萬眾期待的目光，謝衍緩緩開口“從前，有個賣女孩的小火柴——”

    “……”

    一聽這個開頭，林爾就叫了停“你好好講。”

    人家那是賣火柴的小女孩，什麽賣女孩的小火柴？

    他那故事就沒點兒邏輯性。

    在自己女朋友的提醒下，謝衍重新整理了一下故事的脈絡“從前有個賣核彈的小女孩，她的爸爸媽媽離世很早，隻剩她一個人孤苦無依的生活。”

    林爾“……”

    這個故事也有點兒不太對。

    如果她沒記錯的話，那小女孩應該是賣火柴的吧？

    是火柴吧？？？

    但見謝衍一臉平靜淡定的表情，林爾又開始自我懷疑起來了，或許這個故事傳到國內的時候有好幾個版本？

    他們兩個人聽到的可能不是同一個？

    “天冷極了，還下著雪，小女孩忙碌了一整天，可是一顆核彈都沒有賣出去。”謝衍不徐不疾地往下講著，“到了晚上她實在是太冷了，就小心翼翼地點燃了一顆核彈，於是一整條街的人都見到了他們的老祖宗。”

    “……”

    林爾終於可以確定了，不是故事版本的問題，就是他覺得故事不太行，就用自己的語言給童話潤色了一下。

    一個充斥著滿滿尼古拉斯風格的新暗黑係童話故事講完，下課鈴聲也隨之響了起來。

    林爾及時地拖走了與“童話故事”這四個字格格不入的尼古拉斯老師。

    回了二樓的辦公室，林爾先給自己泡了一杯枸杞茶。

    她終於知道徐主任他們為什麽不論春夏秋冬的，總會在手裏端一杯枸杞茶了，一節課上下來，她發現這茶還是非常必要的。

    不僅潤喉，還能消火。

    剛在椅子上坐下來，林爾就見溫淼同樣捧著個保溫杯，從辦公室的門口進來了。

    溫淼上課也上得非常不順利“我剛才在課上問一個小朋友，暑假期間在生活上都有什麽收獲啊？你知道那個小朋友怎麽回答的嗎？”

    林爾“說的什麽？”

    溫淼“他說最大的收獲就是每天被爸媽一頓打罵。”

    林爾“……”

    。