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    薑餘停頓了一下，走到門口左右看看，發現沒人才鬆了口氣。

    他繼續說道。

    “我覺得這個分數線必須要統一，如果因為京城就需要特殊照顧，那本身就是非常不公平的。”

    “那些開國老幹部，英雄烈士的子孫後代可以在其他方麵給予特殊照顧，但絕不能在教育上麵妥協。

    “那樣隻會讓國家的權力過於集中在某些階層的手裏，蘇聯就是前車之鑒……”

    ……

    薑餘本身就是農村出身，他深切的知道寒門學子的不易。

    那些在農村的同學，家裏窮，沒錢買課外輔導書，還要經常回家幹農活。

    哪裏有資格跟那些城裏的同學站在同一起跑線上。

    他們往往會趁著業餘的時間多讀點書，多寫些試題……

    在城裏讀書時，他們膽怯害羞，甚至有些唯唯諾諾，很難發揮出語言優勢。

    尤其是外語，更是農村孩子們的噩夢。

    為此，薑餘感觸頗深！

    從學習外語的時候，他就很納悶，學這個玩意到底有啥用？

    咱又不出國！

    實在是百思不得其解？

    就算是體育也很好理解，這也算是個防身保命的基礎。

    農村孩子們的頭腦並不是天生就比城裏人差。

    他們隻不過是沒有太多見識，沒有太多的渴望。

    加上從小養成的抗拒心理，對這些語言和文藝教育非常排斥。

    他們從小就被教導，“學習好數理化，走遍天下都不怕”。

    “那個英語是啥玩意？”

    “學不好，應該沒問題吧？”

    “反正老子數理化強，怕個鳥。”

    ………

    而今的教育體製，把外語強加給每一個學生，這本身就是不公平的。

    一個體育尖子生學外語幹嘛？

    難道要把他送到國外培訓？

    一個理科尖子生學外語幹嘛？

    難道要把他送到國外研究院？

    一個藝術生學外語幹嘛？

    難道要給他換國籍回國撈錢？

    ………

    外語隻是工具型知識，絕大多數人根本用不到。

    它其實就和音樂、美術等一樣，是一個天賦型技能，不應該強製要求所有人都點亮。

    本來國內的眾多的教育課程就把學生壓的死死的，現在又讓一個外語嚴重的壓縮了學生的時間。

    國內其實並不缺乏外國語學院和翻譯人才。

    就讓他們為國家做貢獻，難道就不可以嗎？

    漢語言編程的翻譯軟件已經快完成了，人工智能的同步翻譯還會遠嗎？

    該適時降低高考英語的分數了，外語怎麽能和國語同等重要呢？

    北美大街上，隨處可見的流浪漢，也可以說一口流利英文，但那又有什麽用呢？

    而棒子國、樺國等國的無數人卻要為此花費幾年、十幾年時間去點亮本就不是人生中必備的技能。

    國家拿英語水平當作評價一個人成就和能力的標準，就是為了能夠融入西方嗎？

    這本身就是在放低姿態，刻意去迎合西方文化，國家都這樣幹，怎麽能怪某一些人高看西方人呢？