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    中考如期來臨，設置的考點有還有幾個，實驗中學的學生，有的是留在了實驗中學的考點考試，有的則是在其他學校的考點。
    這個其實是根據報名的情況，然後係統進行自動分配的，有一個幾率在裏麵。
    溫軟和梁木都是在實驗中學的考點，所以都不用準備坐車之類的事，隻需要好好休息好，然後準備好考試用品，在根據考試時間提前到達自己的考場。
    他們考場不太一樣，一個是在24考場，一個則是在39考場。
    不過，兩人是收拾好了考試用品，然後從宿舍樓走出來，一起吃了早餐，然後再稍微消化了一下，就各自去考場了。
    分別前，溫軟還特意和梁木握了握手，說是要將她的好運分他一半，這樣他們都能夠獲得比較好的成績，這能上同一所高中的。
    梁木並沒有抗拒溫軟的握手，而是下意識地握的更緊了，將她的小手包裹在自己的手中，似乎將她的人生也控製在了自己的手裏。
    他不想要吸收她的好運，他隻想她好好的，然後能好好的發揮出自己的最好水平，考上理想的高中，而其他事情就是交給他了。
    兩個人的考場，一個是東棟的教學樓，一個是在西棟的教學樓，就這麽分道揚鑣了。
    但溫軟和梁木都是知道的，他們各自向上出發，都隻為奔赴更好的未來，然後在頂峰相見，這是屬於他們的默契與約定。
    語文考試的題目很新穎，跟以往的有些差別，但大體是一樣的，溫軟發揮的還比較好的。
    閱讀理解更是做的非常不錯，基本都能很快地猜到出卷老師的意思，然後再根據自己的理解與對閱卷老師心裏的一種預測，寫出了較為準確的答案。
    作文是根據了當下的一個實際事例，然後分析其基本的一個社會的規律，以及帶來的一種啟示什麽的，溫軟還是選擇了議論文的形式。
    這是一種較為保險的方法，她大體的構造是有些中規中矩的，按照考試的基本模板來的，不會出太多的差錯，但是也難以獲得高分。
    但溫軟還采用了一些較為獨特的方式來對整篇文章的內容進行了豐富，會讓人感覺到犀利中透著些幽默，還是那種特別有文化的幽默。
    要是沒有些基本的知識的涵養，還不能理解其中重要的一個含義來，這個其實也是溫軟設計的一個地方。
    既然在構造上沒有很大的突破空間，那麽可以在具體的內容中做出些屬於自己獨特的創造，也能夠讓閱卷老師眼前一亮。
    她引用的一些案例也好，都是一些貼近生活與實際，又較為新穎的案例，不會讓人覺得太過於乏味，而讓人有了更多想要繼續讀下去的興趣。
    還有一些語言運用方麵，沒有用語言堆砌出一些華麗的字句，而是非常的簡潔大方，也非常具有條理性與邏輯性，屬於比較嚴謹的一篇文章。
    嚴謹卻不是嚴肅的，她用詞方麵還有一些獨特的幽默，看起來格外的活潑，使文章也有更多的生機與活力，讓人忍不住勾唇一笑。
    溫軟寫完作文的時候，還有半個小時的時間，她又認真仔細地檢查了一遍自己的答題卷，然後又翻試卷，審了一下題，再結合自己的答題卷一同查看。
    遇到部分有些猶豫的選擇題時，溫軟還是堅持了自己先前的感覺，沒有再對答案進行修改。
    她非常熟悉這類的情況，整套題做完之後，其實自己的思維是有些累的，而在這種情況再去檢查試卷的時候，容易忽略一些小細節，更改答案也會更改成錯的答案。
    而這樣的話，就有些得不償失了，不僅會損失一些原本應當得分的一些分數，而且還會影響到自己的總成績，更會影響到學校錄取的情況。
    溫軟把重點放在了那些語句的通順等上麵，還有題目與回答的答案是否為匹配的，有沒有出現錯亂答題的情況，以及審題不嚴謹的情況。
    最後把這些全部都檢查了一遍，發現沒有存在其他問題的時候，溫軟這才基本放下心來了，然後又閱讀了一遍閱讀題的文章。
    不知道是不是自己的錯覺，溫軟總覺得試卷上選用的一些閱讀題目的文章，都極具閱讀性與文學性的，都是極為上乘的一些文章。
    看著忍不住會上頭的，就覺得無論是詞句的運用，還是故事的一個有趣性來講，都是非常厲害的，值得別人來學習借鑒的。
    當然，如果是用來做題，則會稍有缺欠，對這樣的文章，會有一種心理性的厭倦，但是當做完題目的時候再去看，當做一篇故事來看，那簡直就是享受。
    溫軟不像先前為了答題一樣，精準找尋答案，快速瀏覽整篇作文，而是細細的品讀文章，一邊在心裏讚歎作者構思的巧妙性，一邊在自愧不如。
    不得不說，有些有才華的創作者，簡直是讓人不得不佩服，會有這麽大的勞動，還有這樣的文筆，寫出這麽精彩的故事來，這是人類的財富，也是讀者的福利。
    溫軟交卷的時候非常的輕鬆，因為她已經勝券在握了，對於語文這科來言，基本問題不大了，自己可以取得較為出色的成績。
    而今年中考的數學題則有一些難度，很多的題型都是有變化的，和平常練習得有很大的區別，設下的埋伏也是更多的，一不小心就進坑裏了。
    所以今年的數學題讓很多考生都叫苦不迭，覺得簡直刻意在挖苦他們。
    因為不僅要有較為敏銳的觀察力，還要有強大的計算能力，以及較為細心的性格，才能夠取得較為優異的成績來。
    尤其是數學題的最後兩題，基本都是送命題，很多人完全不知道該如何下筆，一臉懵逼地讀題目，最終還是空了一大片。
    因為實在是太難了，那麽抽象的題目，這不就是誠心來為難人嗎？有的考生心理素質不好，考到這裏的時候，已經在考場哭了。
    當然，今年的數學題也不是全部都是高難度的題，還是設置了60%的一個基礎題，隻要知識掌握的較為全麵，鞏固的還算比較好，拿個及格分還是不錯的。
    但是想要得到高分，那幾乎是難上加難的，不僅要算的快，而且還要頭腦轉得快，還要細致，不能出一丁點的錯誤，不然全盤皆輸。
    也有人在看到考試題目的時候，心裏也是偷著樂的，因為難度這麽高，肯定不隻是為難住自己呀，很多人也不會呀，那麽分數也會降下來了，自己說不定就能擠上去。
    因為數學的難度問題，互聯網上甚至針對中考數學有了次熱搜，很多人都分享了自己的態度，也有不少的考生表示欲哭無淚。
    “媽呀！當時發下題目的時候，我整個人都懵逼了，這題目難度確定是中考的嗎？怎麽感覺跟高考的題目都有的一拚了呢？”
    “哈？還是不一樣吧，高考的題目難度更高一些，不過今年中考這試卷確實出的較為為難考生們的，我們當年做的題目也沒這麽難的。”
    “老天爺啊！這不誠心要抹殺我嗎？我複習了那麽多的知識點，結果一看這題，完犢子！完全都不知道從哪裏下手，抓耳撓腮都沒用。”
    “這屆中考數學太難了吧，我們考場都逼哭好幾個了，這數學簡直是天殺的，就是故意來克我們的吧，讓我們考不上好的高中。”
    “額……會的還是會的，隻有弱者才會在這裏憑空的抱怨這些有的沒的的，試卷都是一樣的，那憑什麽別人就會寫呢？”
    “沒錯啊！自己是啥水平通過考試就可以檢測到了，寫不出來的學生，確實應當檢討一下自己，到底是知識掌握的不夠好，還是智商問題？”
    “你行你上啊，在這裏說你風涼話就真覺得自己牛批壞了吧，難度就擺在那裏，非常的難。”
    “其實吧，難度高確實是一個問題，但是大家做的都是同一套題目的，你覺得難，別人也覺得難的，所以到最後也不會拉開太多的分的。”
    “我同意這一看法，但是也有一個意外，對於那些數學成績本就拔尖的一些同學來說，這是很好的彎道超車的一種方法。”
    “數學成績好，其他成績會差嗎？在我的潛意識當中，數學成績好，一般腦袋都比較好使，學習其他的也不會非常的費勁，所以一般都是些學霸們。”
    “還真有這樣的同學的，我們班就有一個數學回回滿分，就是語文和語文，英語拖了後腿，他就是怎麽也拿不到高分，也不知道是怎麽搞的。”
    “還好，我都已經大學畢業了，不然看著這數學題人都要嚇傻了呀！這難度不低呀，不過我的沒有參考意見，因為我大學專業沒學數學。”
    “羨慕了喂！大學沒碰數學，簡直是我夢寐以求的，好嗎？你能想到我在大學還要學高等數學，簡直要了我的老命啊！”
    “回歸正題，我覺得吧，真不能怪出題的老師，隻能怪我們沒有精益求精，掌握好更多的知識點，應對一些突發的事件。”
    “啥呀？這都超出大綱了，老師們都不會主動去教，學生們也不會主動去學，誰能想到就這麽給考了呀，都感覺不像平常的應試教育了。”
    “這麽說，我也覺得有些不對勁，難道是教育局準備進行教育改革嗎？更多地去考察學生的一些應對能力等，我好像發現了一個大秘密了。”
    “得了吧，上麵的戲精，我們這麽多年的應試教育打人，一下子說改革就改革了，我看這隻是你的一個人的妄想而已，沒有什麽事實根據的。”
    “應試教育也有應試教育的好處，改革的話，可能也會產生更大的問題，我覺得還是按照平常的比較好，現在大家都已經完成適應了，突然說變就變，那多不好的。”
    “說不定還會使家長與學生們產生更多的抗拒之心呢，覺得教育改革就是將學生逼的沒有好的學校讀，讓家長頭疼。”
    “這話是不是扯遠的呀？我們現在不是討論本次中考的一個數學難度嗎？怎麽還扯到了教學的一個改革呢？我覺得改革暫時是不會的。”
    “那也難說呀，說不定就已經在偷偷實施了呢。”
    不過這些溫軟都沒有關注，她該吃吃，該睡睡，該考試就去考試，還是比較愜意的，也沒有太大的一個壓力。