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    溫軟拿到英語試卷的時候，並沒有立刻動手寫，而是大致看了一下英語試卷的一個整體的題目，然後在心裏做好了時間的規劃。
    然後她又較為仔細的看了一遍英語聽力題，在心裏有了一個大致的印象，然後又翻了翻試卷，看了一下作文的主題。
    做完這些的時候，考場的喇叭裏也傳來了英語的一個試音部分，就是為了讓考生們有個更好的一個緩衝時間，可以適應一下語境環境，為接下來做題做準備。
    另外還有一個作用，讓那些原本沒有及時審聽力題的學生們能夠快速地瀏覽一遍，等一下聽力正式測試的時候，不會一臉懵逼的樣子。
    試音部分結束之後，就是正式的英語聽力測試了，不知道是不是刻意設置的問題，喇叭裏有些許的雜音，但是也不影響到溫軟的做題。
    她聽聽力題都抓住了重點，能夠較為準確的辨識題目所要問的一個基本點，還有聽力對話中給人設下的一個陷阱。
    就好像問這位女士今天晚上想吃什麽？不會直接的告訴你說這位女士想要吃什麽，而是通過這位女士的對話來得到最終的答案。
    比如說會這樣設置的，這位女士說，她昨天吃的是漢堡與烤肉，覺得餃子好像不錯，最後又表示，還是選擇米飯加蔬菜。
    這其實是有一個套路的，但是隻要能夠聽懂其重點部分，也是能夠準確的做出解答的，難度較為小的。
    但是中考的聽力題不僅有這一類型的，還有根據聽到的填單詞，這樣就不僅考察聽力的一個能力，還有語言應用的一個能力。
    因為不光光是你聽到的一個單詞，它可能要通過時態單複數的一個處理等，正確的答案並不是那麽簡簡單單的，一不小心就容易出錯。
    溫軟做的都較為順利，等到聽力完全結束之後，她就將自己的答案填到了答題卡上，然後就去看之後的題目了。
    有一種題目是專門考磁性及動態變化的一個題目，她做題的速度極佳，基本看一遍題目，就知道答案了，然後便寫下了自己的答案。
    英語也有閱讀題，主要是根據給定的一篇閱讀的文本，然後再對英語的一個問答進行回答，大部分都能在文本中找出答案。
    但是少部分的題目也是考驗一個總結與計算的一個能力，可能不能直接得出答案，老師要根據計算或者推論，才能夠得到正確的答案。
    還有的題目則是考慮一個嚴謹性，包括到底是大部分還是基本上還是甚少什麽的，以及百分率之類的，這類題目一般對於那種很絕對的答案都是選不得的。
    而是要較為相對的一種表述方式，反而往往是一種正確的答案，當然也不完全，有的如果已經明確的表示出了絕對的情況，那麽前麵的則不作數。
    所以具體選怎樣的答案，還是要依據實際情況決定的，這些答題經驗以及答題技巧隻符合大部分的情況，所以更應該實事求是。
    還有一個對話題，就是根據給定的不完整的對話，然後依據上下文，填出最適宜的一個句子，這樣的其實也有技巧的。
    如若後文有是或者否的一種回答，那麽所要你填的就必定是一個問答句，你再根據他回答的一個具體的內容，填寫一個具體的問題，必須要符合回答的答案。
    還有一些事要填，語句之間的一些詞，包括承上啟下的一些句子，表示感歎的一些詞。
    還有是中英文的一種翻譯，中文翻譯成英文，英文翻譯成中文，具體要根據題目來，難度也較為適中。
    後麵就是壓軸題，作文題了，作文題目的得分不算太多，但是對於那些想要拿滿分的同學，則是至關重要的，作文得分能夠決定最終的一個滿分情況。
    一如往常一樣，這次中考的作文題目也是代替李華發一封郵件，隻不過內容有些差別。
    隻是這次寫的是對自己的一個轉學生朋友發出一個邀請，一起參加學校的一個文化交流展。
    溫軟也沒有多想太多，就已經按照郵件的基本格式開始寫了，包括自己的一個目的，還有大致介紹了一下這次文化交流展會，最後再表達出了自己真誠的邀請。
    溫軟運用了一些較為高級的一些句式，不過句子都不是非常有難度的那種，都是比較常見的。
    語句之間的承接，她也處理的非常到位，還有動詞的一個時態，語態的問題，名詞的一個單複數的問題，她都考慮進去了，而且都用詞非常的準確。
    溫軟寫的英文比較有自己的個人特色，但是整體來較為工整美觀，是那種閱卷老師在電腦上閱題的時候，都會非常舒服的一種字體。
    溫軟寫英語作文也較為的順利，幾乎沒有什麽停頓，一氣嗬成。
    最後交試卷的時候，她交的相當的瀟灑，她題目都已經做完了，而且應當沒什麽很多的錯誤，能夠拿到教委高的分數，這是屬於溫軟的自信。
    政治，曆史，地理也是有考試的，這類都屬於文綜的一些科目，隻是在初中並沒有明確的劃分文理科，這些都是需要考的。
    政治題考了些時事新聞，但是隻要看過新聞聯播，了解過國家的一些時事新聞的學生，這些題基本都是些送分題。
    政治的大題也是選用了很新鮮的一個時事，然後再根據政治學的一個具體的內容，對其進行解答的一個過程，其實都是有答題模板的。
    溫軟答卷寫得不算滿的，但是也是直擊了重點，還羅列出了一二三幾點，能夠讓閱卷老師一目了然，更能夠靠近得分點。
    政治考的基本上是知識的一個應用，就是背的一些基本的原理，然後結合實例，進行分析。
    曆史選擇題也占據了比較重要的地位，也是比較容易得分的地方，溫軟做題目的時候非常的認真和仔細，審題的時候，還刻意圈出了重點。
    曆史很多題目出得讓人很意外，就是總覺得和選項中的幾個都有一些關係，但要具體說出個因果來，又好像說不出來。
    還有一種看圖，然後根據圖的一些提示，選出正確的一個選項來。
    可能是問你這類圖反映了一種怎樣的現象，也有可能為你這張圖有什麽重要的意義，或者說，與這張圖有關的事件信息哪個是錯誤的？
    但是無論怎麽考，萬變不離其宗的，都是對曆史的知識的一個考核，隻要能夠把教材中熟悉透了，那麽基本隻要一看題，就能知道選項了。
    曆史還考了一些曆史事件，包括某類事件發生的時間與地點，以及其導火線的事件是什麽，還有什麽的標誌又是什麽。
    又有怎樣的一個政策，還製定了怎樣的一個製度？問的都是相對比較簡單的一些題目，但考的知識範圍比較廣，這個就是要考細心程度了。
    很多時間記得多了是容易混淆的，可能這一事件的發生時間又按到了另外一個時間上來，這類事情也是經常發生的。
    大題部分也不是很難，溫軟做題的效率極高，她拿起筆就刷刷刷的，就好像胸有成竹一般。
    而生物`物理`化學這類的理科科目，考察的很大一部分是計算能力。
    物理的計算是這三類科目最多的一科，大題基本都是妥妥的計算題，隻是可能題目之間有些差別，比如也有可能考到電學問題，還有速度問題等。
    物理中還會設置一些連接電路的一些題目，包括應該怎樣連讓燈泡亮起來，或者說燈泡沒有亮起來的一些具體的原因應當是什麽。
    還有問小球的密度是多少？那就要根據給定的一個質量以及其密度來計算了。
    這類的題目基本隻要記住基本的公式，基本就是公式的一個變化問題，未知量與已知量的一個計算問題，隻要明白了，題目就很容易迎刃而解了。
    而生物則會問一些生態係統的問題，還有一些基因遺傳問題，細胞種類的一些問題，這些很多都需要對知識的記憶相當的牢固。
    比如一些專用的詞語，就要記得非常牢固，才能夠不丟失一些分數，能夠取得比較高的分數。
    初中的生物並沒有多麽的複雜，隻是考察的大部分都是一個知識的鞏固，問的也是一些特別基礎的問題。
    化學難度也挺低的，至少對於溫軟來說，是這樣子的，無論是考察元素周期表，還是考察物質的一些屬性的，都是相當的簡單的。
    化學的計算題不算多，而且基本上都是容易的不能再容易的一些題目了。
    溫軟前世這些都學的非常的好，雖然也過去那麽多年了，很多知識記得不那麽深的了，但經過再次的係統學習，她又重新掌握了，而且非常牢固了。
    她做題一路做下來，基本都沒有碰到一個非常難的題目，所有的題目對她來說都是小兒科。
    直到所有科目都考完，溫軟走出考場的時候，覺得自己的腳步都格外的輕盈，外邊的空氣也格外的清新了。
    溫軟沒有直接回寢室，而是在自己考場樓下等著，等梁木。
    看著熙熙攘攘的人群，溫軟心情也是極其為題目經曆的，隻是盯著人群，然後在搜尋那道熟悉的身影。
    突然，溫軟眼睛就亮了，年上也情不自禁地帶上了一抹非常燦爛的笑，那邊的少年也是感應到了，似乎感受到了她的喜悅的心情，嘴角也勾起了弧度。
    青鬆般的少年，跨越人海走到她的身邊，然後低頭對她說:“畢業快樂！”
    溫軟也仰著頭，非常認真地回答道:“畢業快樂！”
    而這之後，兩人都極為默契的相視一笑，大概也隻有他們自己知道，他們不用說，就已經非常明確的情感了。
    “走走？”溫軟眉頭挑了挑，提議道。
    還不等他回答，溫軟將自己考試用的考試袋遞給梁木，梁木非常熟練地接了過去。
    梁木也沒有表示出反對的情緒，他輕輕點了點頭，“嗯。”
    於是兩人就非常愜意地逛起了自己的校園來，平常都沒有這樣的心態。
    畢業了，就感覺好像真真切切地放下了一個負擔，整個心也開始活過來了。
    雖然溫軟也是知道的，中考之後還有高考，高考之後還有大學，大學之後還有殘酷的社會，人不可能總是放鬆下來的，總要麵對那些艱難。
    但是這也並不妨礙溫軟現在的輕鬆與快樂，她隻想好好呼吸一下新鮮空氣，沒有任何負擔的那種。