這讓井甘怎麽解釋，總不能說這算什麽，天書所在的世界可是有上百個國家，超過七千多種語言。

    豈不是要震碎他們的世界觀。

    “所謂的魔文也不過是一種普通的文字，與我們所使用的文字一樣，都是為了表達和傳遞信息而生，本身並沒有對錯。大家厭惡忌憚魔文，無非是因為這是四魔使用的文字。錯的不是文字，而是人，不能因為四魔有罪，便連這些文字都同樣烙上了罪印。”

    “胡言亂語，四魔危害社會，殘害了多少百姓，那是一段多麽至暗的曆史。你竟替四魔說話，你究竟安得什麽心！”

    國子監司業赫然站起身怒聲指責，一副迫切想要找回之前丟失的麵子的模樣，任誰瞧了都能看出他是有心針對。

    又是這個狂妄的家夥。

    王澧蘭轉過頭，冷冷地朝那人瞪去，目光森森，像一匹惡狼。

    司業被他赤果果的目光看得後背一陣發涼，喉頭滾動，心頭不禁心虛起來。

    聽聞這大長公主之子對他那老師看重地很，之前甫安伯家公子被胖揍就是為了那井甘，他不會也要揍自己吧。

    司業的氣勢在王澧蘭死亡般的注視下慢慢蔫巴了下來。

    “牢記曆史的慘痛教訓是每個大熠人都要有的思想覺悟，我不是為四魔辯解，我隻說文字。眾人對魔文這般忌憚厭惡，一部分是曆史原因，還有一部分無非是因為不懂。無法理解這些文字表達的意思，無法破解魔文的內容，所以天然地對它們有距離感，甚至些許畏懼。”

    井甘這話引起一片罵聲，人總是不願意承認自己的膽小和無能。

    但他們又不得不承認井甘說的是對的，隻不過這般直白地說出來，相當於扯開了所有人的遮羞布。

    “所以，井家主覺得我們應該以何種態度麵對這些魔文？”

    白新良還真是一副討教的姿態，井甘誠惶誠恐般朝他行了一禮，神情卻一如既往的坦然。

    “既不懂，搞懂便是。把它學到手，魔文便將再不是我們無法解開的謎團，對它的忌憚、畏懼也將不複存在。”

    “那井家主可願教？”

    井甘微笑著淺淺頷首，“民女惶恐。皇上建立徑海藏書閣的目的就是為了破解天書，然後將天書知識傳播於我大熠學子，培養人才。我的職責便是將我所知所會之能盡數傳授，這是我的榮幸。”

    眾人聽著首輔大人與井甘你一言我一語，感覺首輔大人對這井甘似乎很滿意，話裏話外竟是已經把她當作徑海藏書閣的老師。

    “我有問題問，井家主，這奇形怪狀像符號一樣的東西到底是什麽意思？我看其中有些和那魔文有些相似。”

    一個大高個的學生突然站起來，高舉起手中的書，指著書上的一堆符號大聲問道。

    所有人都將目光落到他手指的書上，皆是一臉茫然，等待井甘的解答。

    井甘視力好，即便那學生坐得很靠後，書上字又小，她還是清楚看見了。

    那是本數學書，他指的是一組二元一次方程式x3x0

    他表示對這方程式上的一個符號都不理解。

    井甘笑了一下，將王澧蘭喚到身邊，與他耳語一番。

    王澧蘭跑出了集會廳，很快指揮了人搬進來一塊黑板，並將一盒粉筆放在她掌心。

    井甘撚了一支，在下人抬舉著的黑板上，刷刷寫下了一串數字。

    “0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。這是阿拉伯數字，與大家平日所書，一、二、三等等文字是相同意思，是一種專門用以表示數字的計數符號。

    如大家所見，這種計數符號身材小巧，筆畫簡單，所以在數學中常常用這種符號來表示。

    而且它還有一個優點便是直觀明了，例如我們寫‘三萬六千七百八十二’這種很長的數字，寫下來共有九個字，筆畫更是多，計數符號就隻需要‘36782’這麽短短一截。”

    新奇的知識又增加了，不僅好學的學生們，便是那些大人們都聽得滿是驚奇，盯著黑板上的那幾個怪符號不停瞧。

    “數學是一門精準、簡潔的學科，比起冗長的文字，使用更多的是阿拉伯數字和符號。比如比零小的負數，我們可以在數字前加一個‘’來表示，例如這個月生意不景氣，虧損了二百三十四兩，用阿拉伯數字和符號就可以直接寫成‘234’。再比如四分之一，可寫成‘?’，分母分子由一條分數線隔開，一目了然。”

    井甘邊講解邊觀察著眾人的反應，幾乎所有人都被這從未聽過見過的新奇知識點吸引。

    到底是最高學府，能來此讀書的都是對知識有著渴求的好學之人。

    “當然，方才講那些隻是寫法上的一些不同，而方才那位同學所提出的那一串奇怪符號，實則是一個方程式。”

    井甘將那組二元一次方程式x3x0在黑板上寫下來。

    “這幾個數字大家想必都理解了，那麽這兩個‘x、y’確實是魔文，但它們在這沒有具體的意思，隻是起到一個符號的作用，表示未知數。這是一個典型的二元一次方程式，大家算術課上經典的雞兔同籠的問題，就可以用它來解答。”

    井甘隨手便在黑板上寫下一題。

    ‘已知雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各有幾隻？’

    “同學們可各自解一下答案，看看需要花費多少時間。”

    井甘題一出，大家當即興致勃勃地解答起來，還不時交頭接耳的討論。

    在現代初中生就可輕易解答的算術題，在這世界卻是挺難的，等了許久才有人高呼出聲。

    “我算出來，雞23隻，兔12隻。”

    而後接二連三都有人舉手算出來了。

    這最快的速度也實在不夠快。

    井甘笑了下，“那看我來解，需要多少時間。”

    而後她便用粉筆在黑板上刷唰寫起來，這麽簡單的初中題讓她一個數學教授來解，當真是殺雞用牛刀了啊。

    她三兩下便寫出了答案，包括完整的解題過程，甚至許多人不過眨眨眼的功夫就已經算完了。

    根據題目，列出方程x+52x+

    5y，再把它帶入後一個方程，2，再代入，3。

    看著黑板上那簡潔到不過三行的解題過程，眾人又是驚奇，又是雲裏霧裏。

    井甘扔了粉筆，道，“數學是要從最基礎的知識點累積學習上來的，沒有基礎就好比修房子不打基石，即便強修起來也是搖搖欲墜。大家若對數學感興趣，歡迎求教。數學是我最擅長的。”

    那場數學授課可謂精彩非常，大家興致高漲，之後的提問也更加積極、順利。

    到最後要結束時，學生們竟都有種意猶未盡之感。

    今日這場問答會結果也無疑十分完美。

    大家早忘了原本想要為難、考驗井甘的目的，井甘不僅贏得了一波好感，甚至收獲了幾個崇拜的迷弟，還有人當場就想拜她為師。

    井甘認真地微笑道，“若想認我為師，便要轉去徑海藏書閣學習，這是大事，關乎著未來的人生方向，要謹慎思考，和家人好好商議。”

    井甘這番鄭重勸誡，倒是增加了學生們對她的好感。

    王澧蘭瞧著被一群男子眾星包圍的井甘，臉色都黑成了鍋底。

    一個個看井甘的眼神都閃著光，瞧著就礙眼。

    他抓開幾個人擠到了中間，用一種炫耀般的口氣，大著嗓門道，“老師，時間不早了，該回去了。”

    他才是井甘名正言順的學生，這些家夥想認她當老師，想得倒美。

    井甘也確實被圍堵地有些力不從心了。

    她身體本就還虛弱，方才又全神貫注地回答了大家那麽久的問題，已經有些疲於招架了。

    她跟著王澧蘭想走出人群，突然見得集會廳眾官員位置後麵的屏風內走出來一群人。