79集訓5

    乘風不知道是哪個老師給她出的題, 總歸是惡意滿滿。

    她跑了一圈回來，找沈澹確認了各個科目所有任課老師的名字。為了保險，還順道記下校長、院長等幾位主要管理員的大名。

    三省吾身後, 她胸有成竹地去找周教官，不料分到的第二道題目是：聯盟大學校徽上, 左側的圖標是刀還是筆？

    乘風表情有一秒猙獰, 咬牙切齒地道：“筆！”

    周教官歎息：“……再見。”

    乘風心態崩了。這比讓她跑十圈還要令人沮喪。

    周教官也是瞠目結舌。送分題砸臉都能躲過去, 這孩子太不尋常。

    他懷疑地問：“你真是聯盟大學的學生嗎？我記得聯大曆屆校長都自戀得很，把校徽的圖標掛得滿街都是啊。”

    後麵的校友勇敢捍衛己方領導的顏麵，叫道：“教官！沒有的事！”、“我們聯大的宗旨就是謙虛內斂！”

    周教官麵部肌肉抽了抽, 把身份卡還給乘風。

    這次乘風兩手插兜慢悠悠地走了一圈，再次回來時，終於抽到一道正常的學術題。

    總算結束這場波折的戰鬥，乘風沒剩多少勝利的愉悅了, 隻低垂著頭，腳步虛浮地去往中間的空地。

    沈澹已經在裏麵休息, 仰頭一臉新奇地望著她。表言又止, 但出於對友誼的考慮，還是沒有出聲打擊。

    兩人背對著做肢體拉伸。等身體的不適逐漸消去, 準備回宿舍休息時, 遠處傳來一陣整齊而有力的腳步聲。

    一軍跟二軍的隊伍姍姍來遲。

    六十來人有序走進活動大廳, 看見橫七豎八躺了滿地的學生，本就蒼白的臉色更是難看，又不敢大聲出氣, 隻有一雙眼睛咕嚕嚕地四處亂轉。

    周教官揚了揚手, 高聲道：“都讓讓啊，把活動空間給人家騰出來。躺屍的滾去中間。”

    領隊教官抬手向後一揮, 讓隊伍停在門口，去物資處領了瓶水。

    周教官問：“怎麽來得那麽晚啊？”

    那教官脫下帽子，回頭斜睨一眼自己的學生，冷哼著道：“路上有人私藏光腦暴露了，帶他們下去參悟了會人生。”

    周教官笑道：“這一屆學生的想法還挺大膽的。”

    領隊教官沒什麽好脾氣，狹長的雙目朝操場一瞥，惜字如金地吐出兩個字：“跑吧。”

    這幫學生顯然是被操練過了，也不敢多問，埋頭沿著邊緣位置跑起步來。

    幾位還在要死要活完成任務的學生心中一陣狂喜，忽然間就穩當了起來。

    跟聯盟大學那幫牲口爭什麽第一？有人墊底不就行了嗎？

    於是還在跑道上的同學對新加入的朋友們可謂和顏悅色，被他們從身邊超過時，在後麵熱情鼓勵道：“加油啊！”、“這是一場耐力賽！大家一定要堅持住！”、“前後隊伍的同學不要破壞節奏，咱們比的是整體的成績！不要做那害群之馬！”。

    一聲聲殷切又真誠的歡呼，讓本就不明真相的學生脊背發寒。

    周教官略帶羨慕地注視著他們，回頭掃一眼邊上嬉皮笑臉的眾人，嫌棄道：“看看別人，他們多有規矩。我就是對你們太仁慈，一個個沒個正形。”

    聯大學長們不服，眨了眨眼睛乖巧地道：“教官，我們不優秀嗎？”

    周教官咋舌，無情指向門口：“答完題的趕緊滾。別怪我沒提醒你們啊，食堂還有半個小時關門。”

    乘風跟沈澹趕緊起身，互相搭著肩，前往食堂吃飯。

    令乘風感到欣慰的是，軍區食堂的夥食還算不錯，她就著醬肉吃了兩大碗米飯，身心都得到了極大的治愈。

    邊上學長受她激勵，跟著多扒了幾口飯。撐得扶牆走出食堂。

    兩人吃得發困，見還有時間，火急火燎地跑回宿舍補眠。

    一個半小時後，二人在被鈴聲吵醒的心悸中，拖著生鏽了的兩腿，去往三樓上文化課。

    機房裏一片沉寂，一群人耷拉著腦袋，半趴在桌上萎靡不振。

    七點半正式開課，教室裏還有一半以上的座位是空的。教官提著光腦走進來，與眾人頷首示意。

    負責給他們上專業課的是一位女教官。身姿挺拔，製服穿得一絲不苟，坐到講台上，側臉被燈光打出清晰而優美的下頜線。說話輕聲慢調，帶著婉轉的尾音，叫人聽起來覺得很舒服。

    “我們今天講一講如何完善動態模型。大部分同學應該已經學過這一門專業課，但隻是剛剛入門，理解上存在一定的局限性。”

    她翻開光腦，直接將課件發到公共平台上。

    “我看過你們的卷子，90以上的學生都還是習慣用基礎知識點去論推動態模型，雖然就學生的知識儲備來說，這是一種不錯的解題思路，但我希望你們能盡早修正。因為結果雖然正確，卻很浪費時間。不能保證效率的方法，在數據分析這裏，就是絕對的錯誤。”

    乘風揉了揉臉，定睛查看文檔上的條目。這就是她卷子上兩眼抓瞎的題目類型。

    然而課件裏並沒有記錄十分係統的模型代碼，隻有各種零散的，針對不同情況、不同攻擊的修正代碼。

    教官兩手交握放在桌上，緩聲道：“我相信大家都知道，數據分析是一項很依仗實戰經驗的技能，尤其是在添加多項變量之後。為了保證數據的時效性，b類指揮自己要有一定的敏感度，這需要在日常就培養出足夠的觀察意識。具體可以參照我文檔中所述的方向。”

    乘風大致掃了一遍，發現條目羅列得十分詳盡。

    她的建模風格已經屬於細致的級別。合適的掩體、視角的盲區、最優的進攻路線等等都在考慮範圍之內，但教官的關注角度與她大為不同，更注重地形與變化。

    她偏頭瞥了眼沈澹，見對方神色無常，表情沒什麽波動，抿了抿唇角，把幾個要點記錄下來。

    不會沒關係，但不能不學。

    教室裏有一些輕微的窸窣響動，是衣物摩擦與私語交談的聲音。

    教官說話的聲音分明不大，卻極有穿透力，清晰地壓過各種嘈雜，傳遍角落。

    “今天我們先從機甲分析來入門。為什麽那麽多學生不喜歡做機甲對戰分析？因為在這樣的模型裏，除了客觀的數據之外，還摻雜了一部分主觀的判斷。如果標準從嚴來的話，整個分析報告需要拆分成多個角度、多個層次。千萬不要覺得麻煩，我們的工作不允許懈怠跟失誤。現在我們一起來看一下實例。”

    她說著又往公共平台上傳了一段機甲對戰視頻。將畫麵投映到教室中間，隨後領著眾人將視頻前一分鍾的動作逐次拆解出來，係統性地進行記錄，給出大致的參考框架後，讓學生自己上手。

    她則在教室裏來回走動，審查學生的作業情況。

    機甲對戰分析是沈澹的強項。

    她雖然實操玩得菜，但背地裏的研究做得很深。不眠的夜裏曾挑燈奮戰出近百個的針對不同型號機甲、圖文並茂、旁征博引的攻略，一係列貢獻被網友評價為“可以淹沒在曆史潮流中的又一裹腳布巨著”

    ——既看起來很長很豐富，但其實大部分內容完全可以用一句話來概括：他作死，於是他死了。

    另外沈澹麵臨的困境他們基本上遇不到，畢竟他們有腳，會躲。

    此類嘲諷讓沈澹大為惱火。

    當然這並不影響她在數據分析領域打下堅實的基礎。

    至於乘風，她在這一塊簡直具有得天獨厚的優勢。

    格鬥機器人的教育方法可以用“簡單粗暴”來形容，乘風從小在那麽一個環境下長大，培養出來的格鬥思維也帶有機器強烈的循序漸進的特點。

    她按照教官給出的框架進行代入，很快發現自己在格鬥中的思考過程與所謂的動態分析高度契合。區別在於她以往的分析對象並不是三夭現版本的傳感機甲。

    教官從她們兩人身後經過，彎腰觀察片刻，很快轉身走了。在空氣裏留下一點淡雅的花香味。

    沈澹手指在鍵盤上敲得飛起，唇角噙著一抹冷笑，臉龐被屏幕的幽光照得陰惻惻的，不知道攥寫分析報告時在想些什麽。

    乘風在用心體會這其中微妙的感覺，探尋背後的門道。

    進度發展到一半時，基地裏的鈴聲再次響起，提醒眾人已經到晚上九點半，課間可以休息片刻。

    座椅推拉聲響起，幾位學生趁機出去上廁所。

    乘風循聲抬頭，粗粗環視一圈。

    上課之後陸陸續續又來了一批學生，但教室裏還有三分之一的空缺。一軍的同學始終沒有到位，估計是拿到了難得的人生體驗券。

    不完成體能訓練，就真的不能上文化課，乘風覺得這規則怪殘酷的。攔在她一心向學的路上，就很可惡。

    然而這個念頭隻是短暫地閃現了一下，便離開了勝利者的大腦。畢竟她不應該煩憂這些事情，她那麽優秀。

    乘風轉了轉脖子，繼續手上未完的事業。

    十點左右，走道上傳來一陣稀稀拉拉的腳步，臨近教室時放輕下來。

    大門被人從外麵拉開，隨著冷風一同灌進來的，還有一股隱約的臭味。

    乘風就坐在靠近門口的位置，鼻翼翕動，捕捉到那不尋常的氣息。眼皮猛地一跳，向上睜開，一瞬間表情從困倦轉變到驚悚。

    她跟別的學生一樣迅速扭頭，望向後門，用複雜的目光注視著這幫掃豬圈歸來的難友相繼走進教室。身後自帶一片陰沉氣壓，像是飽受風霜的孤苦幼苗。

    基地開著暖氣，不大通風。那股味道很快混雜在流動的暖風裏傳遍各個角落，並隨著時間逐漸加重，營造出很不美好的氛圍。

    乘風左手邊就坐了位一軍的朋友，導致她無法集中注意力。想表以慰問的同時又想離他遠一點。隻有教官麵不改色，語氣平淡地道：“課件自己下載自己複習。下次爭取早點過來。”

    沈澹用手肘碰了碰乘風，指向她左斜方向的那位青年，介紹道：“那個就是陶睿。好臭啊。優等生鏟屎也要爭第一的嗎？”

    那乘風也不知道哇。

    不過這群人確實已經換過衣服鞋子了，否則不讓進機房。應該是趕時間沒來得及認真清洗，也可能是醃入味了。

    沈澹說話的聲音有點大，陶睿聽見了，頂著張滄桑的臉轉過身，朝她們的方向悠悠飄來。

    但其他人的嘲笑更為直白且不加掩飾。二軍的朋友爽朗大笑，很快帶動聯大的學長跟著幸災樂禍。

    “豬圈大嗎？設備先進嗎？”

    “你們不會一直摸魚到現在吧？真幸福啊。不像我們，一直在學習。”

    “你們今天晚上要住那兒嗎？打好地鋪了嗎？”

    “為什麽可以那麽臭？教官是讓你們進去打滾了嗎？”

    一軍同學狠狠咬牙，礙於教官在場不能動手。

    相比起他們的不善良，沈澹都顯得特別委婉。

    教官見眾人心思渙散，幹脆收拾起光腦，說：“下課吧。沒做完的分析可以假期做。有問題及時給我留言。明天早上六點一樓大廳集合，別遲到了。”

    學生們跟著起身，想趕緊離開這個封閉空間。

    等教官走出大門，一軍同學立即縱身上前，抱著同歸於盡的態度，攔截擁抱別的軍校生。

    “來啊！”一軍學生脫掉外套，一臉猖狂地道，“關門！”

    “靠啊！”

    “滾——！”

    “你不要過來啊！”

    慘叫聲在三樓久久回蕩，兵荒馬亂中各種唾罵四起，其中被點名次數最高的還是“陶睿”。

    別的同學也不知道叫什麽名字，隻能委屈他代為受過了，反正都是一軍的人。

    乘風怕受殃及，抓緊時間溜了。

    ·

    洗漱時間不多，乘風匆匆收拾妥當，躺到床上。體力耗費過大的一天，讓她沾到床板就困意連連。

    熄燈之後，同寢的學姐跟她們聊了聊今天晚上的模型，簡短交流幾句，語速開始減慢，癡癡地發笑，看起來意識遊離於半夢半醒之間。

    乘風以為她睡著了，就聽她得意地喃喃了句：“陶睿喂豬……哈哈哈哈哈！”

    乘風不懂，但大為震驚。

    這得多深的仇恨啊？

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