人這玩意永遠是不能滿足，就比如進士出身的人，是很難對地方七品的官職動心思的。因為對他們來說，正七品的官職就是天經地義的存在，是仕途剛起步階段的過渡官職。現在讓他們去擔任從七品的副職，心裏怎麽可能會接受？這簡直是有辱他們的身份和才學！
    同樣的道理，現如今的大學生，對進入地方鄉鎮任職也看的很澹，在他們的意識裏，自己的才學絕不隻是一個七八品的小官所能承擔的，當七八品的官，也就是為了資曆和過渡而已。
    這樣的心態和後世的大學生完全沒法比，在後世、大學畢業後有個編製已經是頂好的就業門路了。剛起步就是科處級幹部？這種事想都不敢想啊！
    心理不平衡怎麽辦？忍著唄！他們以為現在這樣的情況是最差的情況了，殊不知再過一二十年，能有個這樣的待遇就已經是好的不得了了。隨著教育普及程度的深入，往後的大學生都會越來越不值錢，朱由檢現在都開始琢磨用什麽辦法進一步擴展大學生的就業門路，最好是讓他們到民間就業哪！
    “學士、今日既然說到了官員選任的事宜。朕就想到了新複地區學子的前途問題，他們中肯定是有一批人才的，可是由於與朝廷現有的學製脫節太多，讓他們現在來報考大學，很多人未必能考的上，即使考的上也未必適應現在的學製和學業，這該如何是好？”
    “陛下所慮，確實是當下的一個大問題。臣的想法是要不按之前給山東的政策來行，各大學分省定額？先用幾年過渡，然後再考慮統一開科錄取？”
    “各大學分省定額？這是個辦法，不過這樣一來新複地區錄的學生到了大學未必適應學業啊。同時也對直隸等地的學生有些不公！畢竟他們將名額占了，其它省份入學的名額就少了。”
    “是啊！可朝廷畢竟是全天下的朝廷，取士選官還是要兼顧各個地方，不能因為學製跟不上而將他們拒之門外，如此一來會出問題的。”
    “這樣吧，從今年起各大學先擴招二成名額，這二成專門給新複地區的學子，等新複地區的學製改革跟上以後再行統招。此為其一，其二是在中原和山西，再建兩所師範，新建的兩所師範有三成名額隻針對本省學生，另外七成全國統招。其三是鼓勵中原和山西各建一所公私合辦的本科大學和兩所專科大學，公私合辦的大學，朝廷隻定錄取名額和審定教學科目，具體錄取章程和方式由學校自定。”
    “啊？陛下、這怎麽能行？科教是國家選仕的根本啊，由私家參與且自定招生章程，豈不是亂了國綱！專科還好說一點，本科萬萬不能開此先例啊。”吳生被朱由檢大膽的想法給驚住了，為了照顧新複地區的士子用的招數也太猛了一點吧？
    “大學是大學，朕沒說選仕也和朝廷公辦的大學一體對待啊。公私合辦的大學，教學科目必須要由教醫廳來審定和全程監督，每年對資質審核一次，若是審核不通過，下年不再有該科目的教學資格和招生資格。招生人數也必須嚴格執行既定名額，學校無權做任何變動。完成學業畢業的學生，本科學校朝廷會再行組織一次畢業考試，暫定隻有四成學生可享受與公辦大學一樣的待遇，其餘畢業生朝廷承認其學曆，但不解決就業，由其自謀生路！專科的話，朝廷隻解決兩成的就業，剩下的自謀生路。”
    “可這樣一來，沒法入仕的大學生豈不是白讀書了？”
    “書哪有白讀的？隻要他們認真完成學業，到了民間也是能發揮作用的，朝廷需要讀書人需要人才，民間百業同樣也需要讀書人和人才，將人才全集中到朝廷也不是長久之計，還是要讓民間有一部分可用之才才可以！另外、這樣做，也是給一些暫時不能適應新學的人一個門路，他們隻要在大學刻苦學習，就能有彎道入仕的資格，算是一種過渡和補償吧。暫定中原和山西新辦的公私合辦的本科每所學校首批錄取名額為五百人，專科每所錄取名額為六百人，往後再根據運行情況和效果考慮是增加名額還是減少名額，甚至停辦也不是不可以。”
    一所本科招五百人，也就是多了兩百個入仕名額，吳生想了一下覺得影響不大，便不再開口與皇帝搬扯了！大學擴招能給新複地區給一兩千名額，加上本地辦的師範，政策已經夠照顧中原和山西了，再加上公私合辦的這個小口子，在吳生看來皇帝對中原和山西兩地的讀書人簡直不要太好。
    不要小看公私合辦的大學給的這點名額，這個小口子可是不得了，錄取的決定權在大學手中，操作的餘地是相當大，這簡直是在給地方關係戶送官職名額好不好！為了安穩這些新複的地方，皇帝可是給了大恩情，吳生覺得山西和中原的那幫家夥要不是再不承這個情哪就太不是東西了！
    朱由檢開這個口子，真是為了向新複地方的勢力人家施恩？他們沒那麽大麵子，也不值得給這份恩情！
    這麽折騰，是為了下一盤大棋！撕開學而優則仕的口子，為大學生通過民間就業渠道進行就業鋪平道路。現在的情況下，公立大學是不具備撕口子的環境的，隻能用這種曲線救國的方式來完成目的了。過上幾年，慢慢的減少公私合辦大學的入仕名額，然後再將公立大學百分之百入仕的資質給取消了，如此運行上一二十年，應該是能趟開一條路的。
    若是現在不提早布局，等教育普及到了一定程度，就會出大亂子！後世，有好幾次大動亂就是因為教育普及與就業之間出現了不可調和的矛盾才發生的。所以這個問題不提前安排和謀劃，絕對不成！將路徑先鋪好，出現矛盾的時候隻不過是將口子往寬擴一點而已，造成的影響就會可控！
    《基因大時代》