第八十一章學術衝擊
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對腓特烈的詢問,趙桓沒有直接回答,而是讓他自己思考。
紙上得來終覺淺,有時候你直接告訴他答案,他不會有什麽深刻的印象,甚至可能存有質疑。
但他自己反思出來的結果,他一定是深信不疑。沒有人會質疑自己的價值觀、世界觀有問題,錯的都是整個世界。
腓特烈輾轉反側了一晚也沒有得出答案,在次日一早他就早早抵達皇宮,迫切的希望跟隨皇帝前往太學院,見到一個皇帝所說的真實世界。
他抵達時,趙桓正在詩怡的陪同下吃早飯,這位風華絕代的大宋女子,明媚的耀眼,讓腓特烈這個西方人都怦然心動。
趙桓平靜的喝著粥,對腓特烈說道“你先坐吧,去太學院的事情不著急。昨夜波斯都護府傳回來一個消息,你做好準備。”
“神聖羅馬帝國皇帝洛泰爾二世已經於去年駕崩了,經過一係列的政治鬥爭,驕傲者亨利沒有取得皇位,你父親的弟弟康德拉三世自稱德意誌國王,但沒能取得神聖羅馬帝國的帝位。因為巴伐利亞和薩克森公爵傲慢的亨利,拒絕承認其帝位。”
腓特烈頓時臉色劇變,這意味著帝國事實上已經陷入了內戰!
掌握德意誌地區的施瓦本係公爵,將與掌握薩克森和巴伐利亞的亨利家族激烈爭奪王位。
如果康德拉三世無法擊敗亨利,那他將成為帝國曆史上首個未被教皇加冕的皇帝。地位止步於德意誌國王和羅馬皇帝之間。
腓特烈心情複雜地望著眼前的趙桓,對方的雲淡風輕深深刺痛了他驕傲的內心。
同樣是皇帝,對方把這種能夠影響無數人生死存亡,名譽哀榮的風暴,隻是當作茶餘飯後消遣的一個消息,說的雲淡風輕,仿佛是山溝裏兩個領主的戰事,完全不足為道。
而德意誌的皇帝,卻連皇位都坐不穩,甚至可能戰敗身死,丟掉一切。
腓特烈內心苦澀,說道“陛下,我是施瓦本公爵之後,現在家族已經陷入內戰,實在羞愧,不敢再作大宋的貴客。”
趙桓笑著說道“你對大宋的文化還要認真學習阿。貴客不是這麽用的。”
“你先放寬心,戰事未定,勝負尤未可知。朕以為你們施瓦本贏得概率還是極高的。”
腓特烈激動的問道“陛下願意襄助我們家族?”
趙桓放下湯杯,在宮女端來的瓷盆裏淨了淨手,起身說道“走吧,朕帶你去太學院看一看。你也想一想,朕為什麽要幫你們施瓦本公爵。你們又能給我大宋帶來什麽?”
天下沒有免費的午餐,想要大宋插手他們的內戰,幫他們登上皇位,他們必須要想好,究竟能給大宋帶來什麽利益。
腓特烈認真的思索著這些,恍惚間就跟隨禦駕抵達了太學。
太學司正親自帶著大量太學院的教授在太學門前列陣相迎。
太學的教授們,都身穿朱紅的整齊長袍,這種長袍以儒袍改製而來,是當下學者中間最流行的一種服飾,長袍革帶,氣度飄飄。更是所有人都帶著進士冠。
這是給太學教授的特別優待,以嘉獎其學問堪比進士。
上千名這種衣帶飄飄,氣度儒雅的學者站在太學大門前,哪怕是腓特烈也能看出,這裏的濃鬱學術氛圍,這是絕不同於西方野蠻暴力的一幕,是象征著東方發達文明,先進學術的符號。
而校牆上鎏金的一排大字“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”,更昭顯了這裏絕非尋常的氣度和胸襟,升華了所有人的使命感與崇高感。
見到趙桓走下禦駕,所有人恭敬地行禮“拜見官家,聖躬萬福。 _/a_/p_/\_/\_/c\_/o\_/ ”
“免禮,平身。”趙桓說完就一眼看見了人群前方,穿著朱紅長裙的蘇黛,笑著說道“這還是朕第一次見卿穿這服飾,挺好的,既有大宋之絕。(下一頁更精彩!)
美,又有中性之英氣。 無\/錯\/更\/新``a`p``c`o`”
這倒是讓趙桓想起了一個風華絕代的人物,東方不敗。
隻不過,這是一位女兒身的絕世風流人物。
蘇黛臉色微紅,怕被同僚們取笑,連忙說道“我等請引官家入太學一覽。”
這位太學的教授一向是溫柔恬靜的性子,臉皮很薄。
趙桓也就由著她所願,率人走進了太學。
進入太學,趙桓直接對蘇黛說道“朕這次來,是聽一聽國家係統的科學體係”
“你們給這位腓特烈閣下介紹一下科學體係中的世界。”
要讓這位未來的腓特烈大帝打破對教會的神聖感,趙桓自然是要用上全方位的手段。
此前在政治、軍事上引導腓特烈認清教皇的虛弱,隻是物理層麵的手段。
讓他看清,隻要他願意,隨時可以揮師南下,逼迫教皇為他加冕。
但人最難打破的永遠是心中的那一道枷鎖,隻要他們心中還有這個枷鎖存在,他們永遠無法直起腰,直視教皇,把他當作一個普通人。
而是什麽把教皇拉下了神壇?
是軍事征服?
是政治博弈?
都不是!
是科學發現,是學術進步,是那些被宗教裁判所以火刑焚燒的進步學者。
所以,趙桓帶腓特烈進入太學,就是讓他看一看科學體係下真實世界的情況。
聽聞趙桓要求,蘇黛與陳東交流了一會兒,然後對趙桓說道“那就先從太陽說起吧,這個星體,無論在東西方神話體係中,都是繞不過去的一個符號。”
“據我所知,基督世界中是上帝在第四天創造了日月星辰。”
腓特烈立即點頭,激動的問道“難道你也是基督的信徒?《創世紀》中記載,第四天,上帝說天上要有光體,可以分晝夜,作為定節令、日子、年歲的記號,並要在天空發光,普照大地。於是,天上有了太陽、月亮和星辰。”
蘇黛微微一笑,說道“那如果按照《創世紀》的記載,日月星辰都是天上的星體,與大地的距離並無差別吧?那你知道太陽、月亮與大地的距離分別是多少嗎?”。
紙上得來終覺淺,有時候你直接告訴他答案,他不會有什麽深刻的印象,甚至可能存有質疑。
但他自己反思出來的結果,他一定是深信不疑。沒有人會質疑自己的價值觀、世界觀有問題,錯的都是整個世界。
腓特烈輾轉反側了一晚也沒有得出答案,在次日一早他就早早抵達皇宮,迫切的希望跟隨皇帝前往太學院,見到一個皇帝所說的真實世界。
他抵達時,趙桓正在詩怡的陪同下吃早飯,這位風華絕代的大宋女子,明媚的耀眼,讓腓特烈這個西方人都怦然心動。
趙桓平靜的喝著粥,對腓特烈說道“你先坐吧,去太學院的事情不著急。昨夜波斯都護府傳回來一個消息,你做好準備。”
“神聖羅馬帝國皇帝洛泰爾二世已經於去年駕崩了,經過一係列的政治鬥爭,驕傲者亨利沒有取得皇位,你父親的弟弟康德拉三世自稱德意誌國王,但沒能取得神聖羅馬帝國的帝位。因為巴伐利亞和薩克森公爵傲慢的亨利,拒絕承認其帝位。”
腓特烈頓時臉色劇變,這意味著帝國事實上已經陷入了內戰!
掌握德意誌地區的施瓦本係公爵,將與掌握薩克森和巴伐利亞的亨利家族激烈爭奪王位。
如果康德拉三世無法擊敗亨利,那他將成為帝國曆史上首個未被教皇加冕的皇帝。地位止步於德意誌國王和羅馬皇帝之間。
腓特烈心情複雜地望著眼前的趙桓,對方的雲淡風輕深深刺痛了他驕傲的內心。
同樣是皇帝,對方把這種能夠影響無數人生死存亡,名譽哀榮的風暴,隻是當作茶餘飯後消遣的一個消息,說的雲淡風輕,仿佛是山溝裏兩個領主的戰事,完全不足為道。
而德意誌的皇帝,卻連皇位都坐不穩,甚至可能戰敗身死,丟掉一切。
腓特烈內心苦澀,說道“陛下,我是施瓦本公爵之後,現在家族已經陷入內戰,實在羞愧,不敢再作大宋的貴客。”
趙桓笑著說道“你對大宋的文化還要認真學習阿。貴客不是這麽用的。”
“你先放寬心,戰事未定,勝負尤未可知。朕以為你們施瓦本贏得概率還是極高的。”
腓特烈激動的問道“陛下願意襄助我們家族?”
趙桓放下湯杯,在宮女端來的瓷盆裏淨了淨手,起身說道“走吧,朕帶你去太學院看一看。你也想一想,朕為什麽要幫你們施瓦本公爵。你們又能給我大宋帶來什麽?”
天下沒有免費的午餐,想要大宋插手他們的內戰,幫他們登上皇位,他們必須要想好,究竟能給大宋帶來什麽利益。
腓特烈認真的思索著這些,恍惚間就跟隨禦駕抵達了太學。
太學司正親自帶著大量太學院的教授在太學門前列陣相迎。
太學的教授們,都身穿朱紅的整齊長袍,這種長袍以儒袍改製而來,是當下學者中間最流行的一種服飾,長袍革帶,氣度飄飄。更是所有人都帶著進士冠。
這是給太學教授的特別優待,以嘉獎其學問堪比進士。
上千名這種衣帶飄飄,氣度儒雅的學者站在太學大門前,哪怕是腓特烈也能看出,這裏的濃鬱學術氛圍,這是絕不同於西方野蠻暴力的一幕,是象征著東方發達文明,先進學術的符號。
而校牆上鎏金的一排大字“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”,更昭顯了這裏絕非尋常的氣度和胸襟,升華了所有人的使命感與崇高感。
見到趙桓走下禦駕,所有人恭敬地行禮“拜見官家,聖躬萬福。 _/a_/p_/\_/\_/c\_/o\_/ ”
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這倒是讓趙桓想起了一個風華絕代的人物,東方不敗。
隻不過,這是一位女兒身的絕世風流人物。
蘇黛臉色微紅,怕被同僚們取笑,連忙說道“我等請引官家入太學一覽。”
這位太學的教授一向是溫柔恬靜的性子,臉皮很薄。
趙桓也就由著她所願,率人走進了太學。
進入太學,趙桓直接對蘇黛說道“朕這次來,是聽一聽國家係統的科學體係”
“你們給這位腓特烈閣下介紹一下科學體係中的世界。”
要讓這位未來的腓特烈大帝打破對教會的神聖感,趙桓自然是要用上全方位的手段。
此前在政治、軍事上引導腓特烈認清教皇的虛弱,隻是物理層麵的手段。
讓他看清,隻要他願意,隨時可以揮師南下,逼迫教皇為他加冕。
但人最難打破的永遠是心中的那一道枷鎖,隻要他們心中還有這個枷鎖存在,他們永遠無法直起腰,直視教皇,把他當作一個普通人。
而是什麽把教皇拉下了神壇?
是軍事征服?
是政治博弈?
都不是!
是科學發現,是學術進步,是那些被宗教裁判所以火刑焚燒的進步學者。
所以,趙桓帶腓特烈進入太學,就是讓他看一看科學體係下真實世界的情況。
聽聞趙桓要求,蘇黛與陳東交流了一會兒,然後對趙桓說道“那就先從太陽說起吧,這個星體,無論在東西方神話體係中,都是繞不過去的一個符號。”
“據我所知,基督世界中是上帝在第四天創造了日月星辰。”
腓特烈立即點頭,激動的問道“難道你也是基督的信徒?《創世紀》中記載,第四天,上帝說天上要有光體,可以分晝夜,作為定節令、日子、年歲的記號,並要在天空發光,普照大地。於是,天上有了太陽、月亮和星辰。”
蘇黛微微一笑,說道“那如果按照《創世紀》的記載,日月星辰都是天上的星體,與大地的距離並無差別吧?那你知道太陽、月亮與大地的距離分別是多少嗎?”。