“何物啊？”解縉問道。

    他也不是什麽迂腐之人，授學生課非得是四書五經不可。

    解縉要看，朱大福雙手遞上。

    這些東西也沒什麽見不得人的，提早讓解縉看看倒也是可以。

    解縉接過，翻閱的第一本就是語文。

    翻看了半晌並未瞧明白那些拚音是什麽，問道“這是外邦語吧？”

    單純看那幾個拚音是外邦語不假，但關鍵是要看他怎麽運用的。

    朱大福笑了笑，道“是也不是，這裏有個音符，通過不同方式的排列便可把我們八萬多個漢字標注出來，對於不認字的人來說，先學會了這個音符，之後再學漢字也就容易多了。”

    沒有拚音，孩童啟蒙隻能一遍又一遍的背千字文三字經。

    資質愚鈍的，光是這些東西就得學個兩三年時間。

    而有了這拚音，孩子們三年時間就能把簡單漢字以及簡單加減運算學明白。

    說著，朱大福隨便找了一個拚讀了一遍，道“這不僅可認字，還可學官話。”

    若隻經商，不必非得學官話。

    可若是要入朝為官，那可就不得不學了。

    要不然你與皇帝說句話，人皇帝聽不懂你說什麽，隻知你打著嗓門嘰嘰哇哇，人還以為你罵人家呢，不把你哢嚓了那都是好的，升官什麽的永遠別指望了。

    所以，那些士子自開始讀書，也都會學官話。

    官家是皇帝，官話則就是皇帝所說的方言。

    朱大福隨便找了幾個拚讀，不僅能夠拚出字來，的確也是官話。

    解縉順著朱大福的教授拚了幾個後很快上手，又念了幾個後，嘖嘖稱奇，道“不錯，真夠可以，隻要掌握了這六十三個拚音，那八萬多漢字跡豈不都能一一拚出來了。”

    能接受那自然好。

    朱大福又指著數學課本，道“你再看看這個。”

    解縉接受拚音隻是其一，還有不少東西需要他接受的。

    解縉打開，看了半天一個都不認識。

    他自認為他學識也不差了，這些扭扭捏捏的東西是何物啊？

    解縉滿臉疑惑，朱大福微微一笑道“這是阿拉伯人發明用於技計數的數字，與我們的算籌差不多。”

    阿拉伯數字世紀的時候傳入我國，一直到世紀的時候才被廣泛應用。

    這個時候解縉可連聽都沒聽過的。

    “怎麽用？”解縉虛心問道。

    一個入門的數學能有多難，掌握訣竅不動腦子都能學明白。

    朱大福道“阿拉伯數字從到有十個，能排列的數字那是無窮的，一些簡單的加減乘除利用此可快速運算，另外平日記個賬什麽的，這種數字也會方便很多。”

    算籌是比漢字記錄要簡單些，但相比較這種阿拉伯數字還是不簡單的。

    朱大福道“先生不妨算一下三個五相加的多少？”

    讓解縉感受到這種數字的方便，他才會願意學習。

    解縉掰著手指頭算了半晌，朱大福笑嗬嗬地問道“是十五吧？”

    朱大福算都沒算脫口而出，解縉很詫異。

    朱大福翻到後麵的乘法表，道“這便就是訣竅，把此口訣背會多大的運送都可不用算盤算明白。”

    當然，這也隻是基於沒有算盤的條件下。

    若是有算盤，在加上老手，再有口訣那都比不上算盤算得快。

    “有道雞兔同籠，這應算是千古難題了吧？利用此法就可輕易解出來的。”

    朱大福也並非另外編造，就按《孫子算經》出了題目。

    今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何?

    “先生請看”

    朱大福正要化解，解縉當即道“我們二人各自來解，看看誰解出來的快。”

    解縉明顯不服輸，若隻聽他說這數字如何好，豈能真的信服。

    “行，都聽先生的。”

    朱大福找了根棍，直接開始在地板上寫寫畫畫了。

    一眨眼的功夫，朱大福已有了答案。

    倒是解縉紙上寫了很多，依舊還在寫寫算算個不停。

    不能你弄出結果了就不讓人家算了，人都沒算，誰能知道你的結果對與不對。

    因而，朱大福一直沒去打擾解縉。

    等不及了，還去喝了水，又去看了黃玉新的印刷。

    不知過了多長時間，解縉用了好幾張紙，終於有了答案。

    “先生算好了，是兔有隻，雞有隻嗎？”

    朱大福出言，解縉抓起自己算出來的答案，半晌沒回過神來。

    作為千古難題，就他這計算速度已算不落下風的。

    朱大福他怎就能夠算的如此之快，如此正確。

    “你說，你是怎麽算的？”解縉著急忙慌地道。

    他非要嚐試著運算比拚，實則是不相信朱大福能比他算的快。

    現在朱大福超越他了，他當然得知道朱大福是怎麽算的了。

    朱大福本來就打算講解給解縉聽的，剛才講與現在講沒多大區別。

    一種假設法，兩種方程法，三種抬腿法。

    一個雞兔同籠，朱大福直接給出了六種解答方法，而且每種都是又快又好。

    當然，這是基於學明白阿拉伯數字的前提之下。

    若不知阿拉伯數字，學這些東西可就不易了。

    解縉震驚，朱大福道“數學運用很廣泛，最常用到的就是記賬，能學會這些對各行各業都有不少幫助。”

    解縉並非迂腐之人，有了這些，也相信朱大福課本的優勢了。

    緊接著，解縉又翻出了文科一書。

    文科包括政治曆史地理。

    曆史地理好說，政治朱大福所囊括的是些修身之類的東西。

    剛剛啟蒙，除了學習必要的知識外，還得明白自己該做一個怎麽樣的人。

    這些解縉隻簡單翻看了一番便放下了。

    隨後，又翻閱起了理科的內容。

    物理和生物都有一些，化學朱大福並未安排。

    即便能夠化學器皿，所研究的危險性也是不言而喻，關鍵是一些重要器材還壓根弄不出來。

    理科的東西，不經實驗，那與白學差不多。

    既然是白學，學了還有什麽用。

    因而，在理科方麵朱大福隻安排了兩門。

    就單是這兩門，就已讓解縉吃驚不已了。

    這些都是何物啊？

    又是傳聲，又是影子的。

    瞧著解縉如此，道“墨家之法流傳雖不多，但凡留下的皆是可終其受用，理科之法有似與墨家之處，卻並全似墨家，學會學通這些，必會造福天下。”

    前麵那些解縉已吃驚很多了，後麵這些解縉也不再多言了。

    解縉敲完，道“我來授課吧，你事情多，親自來怕是沒時間。”

    解縉開口後，朱大福這才想起，解縉是翰林學士。

    在報館幫忙那都是在下值的時候，讓他授課他有那個時間嗎？

    “先生還在朝中任職呢，排液沒時間吧，別擔心了，我再學個人就是了。”

    距離正式開課還有段時間，總能尋個機靈的先學會這些東西，再幫著授課的。

    “這事兒交給我就是了，若時間實在衝突，大不了我去辭官。”

    考個進士多難，怎能為了個授課就辭官？

    

    

    。