把周稚水和程也的前後桌調開的事情並沒有在小小的班級裏顯得很顯眼，因為高昱同時調了很多人的座位。

    於是調完座位後，周稚水和程也就成了教室對角線遙遙相望的“可憐人”。

    其實說都是可憐人也不完全正確，因為可憐人隻有程也一個人罷了。

    正如高昱所言，兩個人一旦離得近一些就容易相互影響，而離得遠一些周稚水反而覺得學習的狀態提高了不少，但是晚上程也給周稚水開的“小灶”並沒有停止，甚至從打電話變成了一起學習。

    窗外的夜色無邊，窗內周稚水和程也兩個人都盤腿坐在程也家的地板上，茶幾上鋪滿了一本又一本的資料書和練習冊。

    “好難啊！”周稚水左手托著下巴，五根手指無聊的在臉頰邊一點一點的，思考了一會兒還是把手裏的題推到程也麵前，“這道題我不會。”

    程也正埋頭做語文題——他相對比起來最差的科目。

    “嗯，我看看。”程也姿勢沒怎麽變，往周稚水那邊蹭了蹭，然後捏起周稚水的自動鉛筆開始在卷子上圈題幹，這是他一貫的習慣。

    但是周稚水很不喜歡，她喜歡幹幹淨淨的卷子，從來不在卷子上留下草稿的痕跡，以前他們兩個打電話講題的時候這個分歧還不太明顯，現在兩個人一直坐在一起做題，周稚水就有些人受不了了。

    “你不能不在卷子上畫來畫去嗎？”周稚水蹙眉，想從文具袋裏把橡皮拿出來去擦，“我看著特別難受。”

    程也拿起手裏的筆輕輕敲了一下周稚水的額頭“既然有求於我，那就客隨主便吧！我看著你這一張空白的卷子我還特別難受呢！”

    周稚水癟了癟嘴，盯著已經被程也畫了好多個圈圈的題好一會兒，然後把兩隻胳膊都放在桌子上，接著把半張臉貼在桌麵上弱弱的說道“好吧！你隨便吧！”

    程也見她這麽不情願還沒辦法隻能答應的樣子低聲笑了笑，然後開始給她講。

    程也柔聲講了一遍，周稚水還是趴在桌麵上的狀態，一動不動的，程也講題的過程中也沒有吭一聲。

    程也側過臉問道“你聽懂了嗎？”

    周稚水掀起眼皮頗有些“無辜”的看著程也“沒有。”

    程也挑了挑眉，語氣一下就變得嚴肅起來“沒聽懂還這麽趴著？你就這個態度？不考a大了？”

    周稚水聽見他的話一下就直起身來，兩隻手像個幼兒園小朋友一樣規規矩矩的擺在桌麵上“起來了，那你再講一遍吧！”

    程也對於她知錯就改的態度很是受用，點了點頭就接著開始給她講第二遍了。

    講第二遍的時候程也還特意每寫一個步驟就問一下周稚水，得到周稚水的肯定應答後，程也才會接著往下講。

    可是講到中間一個問題的時候周稚水的回答就變了——“這一步沒聽懂”。

    “這一步？”程也反問了一句後開始在桌子上尋找一些能幫助周稚水理解的道具。

    

    

    。