最終程也沒能找到合適的道具用來幫助他的教學，隻好用手來了。

    “你看，想要求噴泉往上升的高度，你就要知道水和玩具接觸那一瞬間它們兩個的相互作用……”

    程也試圖用手掌一上一下的在周稚水麵前演示這道題題意中的意思。

    可他忙活了半天，一抬眼還是對上周稚水懵懂的眼神。

    程也無奈的用手掌捂住自己的眼睛，頭望後仰，半晌才又看著周稚水接著自己剛剛還沒完成的“偉大教學任務”。

    “你是哪塊沒聽懂？你給我說一下，我好給你講清楚那一個步驟。”

    周稚水緊緊的繃著嘴巴，然後一根手指悄悄從腿上爬到程也剛剛寫下的過程上，然後指了指“這個往後都沒聽懂。”

    程也的眉頭不受控製的跳了跳，然後揉了一下自己的臉問道“剛剛這塊不是都說聽懂了嗎？我都往下講了那麽多你現在跟我說是這塊沒聽懂？”

    程也可能有些著急了，語氣變得更急更凶了，但還是沒說出什麽重話。

    其實兩遍根本不多，但是平時給周稚水講題一直效率都很高，往往是在某一處點一下就自己融會貫通了，可最近周稚水做的題一整個升高了難度，為了再能多拿一點分，所以這道題其實很麻煩，過程也很複雜冗長。

    周稚水自己也煩躁的抓了抓頭發，綁的好好的馬尾都被她抓得亂七八糟的，低低的往下垂著。

    “本來那一步我是聽懂了的，但是，但是你講到剛剛那一步的時候前麵那一步我又不明白了。”

    程也無奈，深吸一口氣又緩緩的吐出來，慢慢的整理著自己的心情。

    冷靜，冷靜，這才講了兩邊，兩邊而已，不至於，不至於。

    程也在心裏安慰好自己後才又開始接著給周稚水講題。

    可是這次講到一半，程也就又對上了周稚水無措的眼神——又沒聽懂。

    程也剛剛自己給自己做的心理疏導可能非常有效，以至於他隻是平靜的抬起頭問了句“又沒聽懂？”

    周稚水垂頭喪氣的點了點頭，剛剛還挺的筆直的脊梁此刻也可憐巴巴的彎了下來，腦袋低垂著，後麵的頭發顯得有些亂糟糟的。

    程也呼出一口濁氣，然後一隻手捧著她的下巴把她的腦袋抬起來和自己平齊。

    周稚水就這麽被動的瞧著他，也不說話，但是表情看起來好像在和自己嘔氣。

    程也衝著試卷抬了抬下巴“來吧！來聽第四遍！”

    “哦。”周稚水應了聲就又無精打采的盯著桌子上那張快要寫不下這道題繁雜的過程的卷子。

    雖然周稚水看起來是無精打采的，可其實腦袋裏一直緊繃著一根弦——再聽不懂的話，這根弦估計馬上就斷掉。

    程也第四遍開始重複剛剛自己的過程，周稚水認真的盯著他的筆，無意識的咬著嘴唇。

    講到上一步就沒能聽懂的步驟時，周稚水腦袋裏的那根弦終於“噔”的一聲就斷掉了。

    她，又沒能聽懂。

    都第四遍了，還是沒能聽懂。

    

    

    。