妞妞覺察到楊廣的神色，心下就覺得接下來的忽悠應該會很順利。
    她輕咳一聲，待楊廣更加專注於聆聽時，就繼續講述著真真假假的玄幻故事。
    宮楠所著的《從洪荒到商周》一書的影響力越來越大了，雖然還隻是僅有‘上部’，但隨著書籍的擴散，天下文人甚至就都認為那就是遠古的‘仙賢’文明。
    身份，誰不想給自身套上一層高尚的光環呢，又有誰不期待著自身血脈會更高貴一些呢。
    三日報上除了楊暕和楊廣父子倆經常編排些內容，以及發布一些行政公告之外，其他人都還沒有露頭與報紙上探討過什麽。
    不過在私下交流中倒是多討論‘洪荒’中的那些神魔。
    女媧和伏羲都有記載，隻是上部之中的伏羲身份描述有些不清。
    有人從三國時期的《三五曆記》中找到了盤古的記載，更有人送南方民間傳說記事中找到了這位開天大神的影子。
    也因此，‘洪荒’著這部書讓眾文人很是著迷，也更幻想著諸多飄渺之事。
    楊廣就是一個‘洪荒迷’，以至於此時就極其期待能從妞妞口中得知些不凡之事。
    妞妞和同學們也看洪荒，更是聽宮楠講過其中的寫作技巧。
    神秘的神魔故事，妞妞到不覺得有什麽好期待的。畢竟威虎寨眾人被宮楠強化之後，就會一直朝著神奇的未來成長。
    她和同學們關注的是書中的劇情架構，以及敘事手法！
    “老伯啊，在那一天，是前大當家的被選為山寨帶頭人的那一天，當時眾人均以水當酒歡慶寨子的新立。
    在我記憶中，人群中央的前大當家的舉著木碗，他雙眼流露著誠摯的神采，高聲祈禱，以待能讓寨民們過上幻想中的好日子。
    也就在那時，天空無雲無雨無雷電，卻是響起彷佛周邊空間碎裂之音。”
    楊廣不時地呡上一口果酒，表現出一副聽故事的樣子，在心裏則是盤算著時間。
    威虎寨的地形變化起始於那一次長時間的地震，朝堂一直以為是滄海桑田和自然偉力，此時聽著似乎是和那對上蒼祈願有關。
    妞妞繼續說著經她添油加醋後的故事：“在那一聲轟鳴響起後，我們感覺腳下的大地震了一下，又似乎聽到了縹緲且令人極為震撼的樂曲聲。
    那首曲子之後被寨民們記住並複原了出來，當然，上元節晚會上表演的那首音樂也僅僅是體現了其中的一些韻味，終究難以如同記憶中的那般具有神秘感。”
    楊廣愣神了一下，他想到了那首被命名為‘生命萬歲’的合奏，嘴唇動了兩下，卻沒有說出些什麽。
    對於那首能讓他感慨暢想的音律，他覺得那音樂中的意境跟自己很合拍，但也覺得自己還欠缺著什麽。
    妞妞小口開合，她覺得自己說的越來越溜了。
    “前大當家的就死於那浩蕩空悠的樂曲中，他站立著，袒胸露背微笑著，就那麽彷佛看到了凡間不存的美景一般，無聲息地死去了。
    “那時候我們都震撼於腦海中回蕩的天籟之音，當發現前大當家的死亡之後，也發現家禽似乎有了靈性，並且寨子裏還多了一些沒見過的植物。
    森林中的鬆鼠帶著倉鼠來到寨子裏，隨著它們的吱吱聲，遠行西域歸來的老師來到了寨子裏。
    一切，這一切都發生在那一天，在前大當家的死去的那一天！
    而且彷佛緣分注定一般，老師留在了寨子裏，他將知識無私傳授給眾人。
    我們的家人都是貧苦人家，對知識本沒有什麽好的願景。
    畢竟都認為知識是屬於世家的，就算是費時費力的學了，也不會有上進的機會。
    但是老師用建設寨子，改善生活引導我們愛上學習。
    就這麽堅持下來，在老師的帶領下，寨子每天都有新的變化，我們也跟著逐漸學到了老師傳授的知識。”
    楊廣聽到這裏就有些心急，宮楠的教學和帶領發展不是他在意的。
    “妞妞，那些家禽動物和地形變化呢？
    為何在如此神奇變化的情況下，宮楠咋就認為不是神跡，又為何會給前大當家的冠以‘幸運神’的名號？”
    妞妞點了下頭說道：“寨民們相信神鬼之說，又因為老師到來之後創造了多種新奇的物件，使得我們覺得老師就是上蒼下界而來的仙神。”
    旁邊的蕭皇後聽到這就愣了一下，那時候宮楠是怎麽來到威虎寨的，這是寨民們一直保守的秘密，妞妞所說也肯定是假的。
    《諸界第一因》
    畢竟據她匯總信息所知，那些動植物是被宮楠帶過來的。
    隻是聽到妞妞口稱宮楠為神仙之事，就有些緊張楊廣會產生什麽想法。
    她偷偷瞧了下楊廣，卻發現他正撇著嘴。嗬，他不信，也不會去相信！
    妞妞繼續說道：“老師當然知道自己不是什麽神仙，所以就給前大當家的豎以‘幸運神’的名號，讓大家將精神寄托轉移過去。
    不過，老師說前大當家的很幸運，那時候應該是太陽黑子最活躍的時刻，一係列的巧合於那時正好集中體現了出來，倒也與其誠摯的祈禱相銜接了。”
    楊廣此時卻是緊皺眉頭，他疑惑地問道：“太陽黑子是什麽？太陽那麽亮，哪來的什麽黑子，這宮楠是在胡扯吧。”
    妞妞表情嚴謹地說道：“老師對於過於深奧的知識向來隻是淺淺提及一下，具體的卻是要我們努力去探索。
    在老師的辛勤教導下，我們的基礎知識越來越紮實，也依據那些知識論證出了之前一些所不懂的事情。
    老師很重視基礎知識的教學，又常留下一些頗為深奧的構思、設想，以期待我們能夠利用知識去探索未知。”
    說到這裏，妞妞不待楊廣發問，就從旁邊包裏拿出文件夾，在上麵一張紙上寫寫畫畫。
    楊廣神頭看去，隻見上麵畫著太陽，其周圍有著很多的線條，旁邊又羅列著一些公式。
    此時，兩個陪同妞妞的寨民孩子也不時地指點著，口中偶爾說著讓楊廣感到頭痛的數學公式。
    楊廣哼了一聲：“咱先別管那太陽黑子了，怎麽啥都能跟數學關聯到一起啊。”
    於此時，楊廣忽然覺得自己恐怕探詢不出什麽答桉了，亦或者自己也將難以理解其中的答桉。
    不過，他對那些關於數學的答桉並不在乎，隻是在意發生在威虎寨裏的諸多神奇，也就是那些動植物的神奇。
    至今，他仍然記得那次於洞窟航道中看到的發光蘑孤。也就是認為那些蘑孤是長在山洞裏，而自己不需要住山洞，才沒有去討要的。