“我！”朱依依站起來大聲地說，這倒讓王耕校長一愣。

    “嗯，還有誰？”沒有人敢站起來，米奇想站，但又迅速地坐了下去。

    “朱依依同學，請你站起來，說說你為什麽這樣有信心？說出來讓同學們分享一下。”王耕校長變被動為主動。

    朱依依顯然也沒有想到，嚴肅的王耕校長會讓她回答這樣的問題。

    “我孝順，我一直在努力地替爸爸媽媽分擔家庭的重擔，照顧好弟弟；其次我現在努力學習，將來我還要考大學，有了大學文憑，才能夠去找一份穩定的職業，自己養活自己；最最重要的一點，我覺得我很自愛，我知道如何保護自己，不把自己混跡於那些不幹淨的地方。自強、自立、自愛，才能夠產生自信。”

    “啪啪啪”王耕校長帶頭鼓起掌。“同學們，我們對照一下朱依依同學說的，我們還有哪些差距？”

    看了看下麵的男同學，王耕校長接著說“剛才我看到了許多男生在笑，知道我們女孩子想嫁給什麽樣的男人嗎？哪位女同學說一下？”

    台下的幾個女孩子“吃吃”的也在笑。

    “你們不好意思說，我來說，這是每一個女孩子將來都要麵臨的問題。嫁漢嫁漢，穿衣吃飯。作為一個男人，要有擔當，能依靠得住！我給在座的男同學提出一個問題，十年後，當你們成家立業的時候，你們用什麽來養活你們的妻兒老小？”

    本來一堂好好的心理衛生課，竟然讓王耕校長變成了一堂社會課，一堂人生觀價值觀的討論。

    台下的男生麵麵相覷。這個問題太嚴肅了，也太遙遠了。我們現在還沒有長大，就和我們談結婚的事，養家的事。

    “校長，非要我們男人養家嗎？難道以後我老婆不能養我啊？”童象提出異議。

    學生一聽立刻又笑起來，米奇笑的捂著肚子，“童象，你想吃軟飯啊！”

    “軟飯能吃飽也行啊，吃軟飯有什麽不好！”童象還在爭辯。

    “童象，你認為能吃軟飯也不錯，寄人籬下，依附別人，當條寄生蟲，如同我們豬圈的豬，一生理想，隻為一把米糠。是這樣嗎？”王耕校長索性把話題引得更遠。

    “那校長，你認為我們應該怎樣做？”樵夫小陶忽然站起來，從他跟著朱師傅學藝以後，已經有了很大的進步。

    “對於這個問題，我也在不斷地思索，不斷地總結，現在在你們身上，我忽然感覺我悟出來了。”王耕校長說，他從講台上走下來，走到孩子們的中間，迎著他們的目光說道。

    “作為孩子，不論是兒子還是女兒，我覺得我們應該處理好與父母的關係，必須要有‘三心’！”王耕校長覺得，這堂課真正的到了。

    “哪三心呢！第一條，讓父母放心。古人說得好，兒行千裏母擔憂。做兒女的首先是要讓父母放心，不要讓父母成天地為自己擔心，擔心我們不學好，擔心我們被摔倒被磕倒，被壞人欺侮。”

    王耕校長看到這是幾個學生，正眼巴巴的聽著自己在說。

    “第二條，不要讓父母為自己操心，讓父母為兒女所累。父母一生都在勞累，都在為我們奔波、去打拚，去掙錢養活我們。而我們呢，有的人卻不領父母的情。糟蹋父母的錢不心疼，甚至在啃老。這很人讓痛心，是他們不懂事，還是他們本來就是一個變態？”

    王耕校長這個時候看到，除了朱當當似懂非懂以外，幾乎所有的學生都有所觸動。

    “第三條呢，要讓父母舒心，就是稱心如意。讓我們的父母能以孩子為驕傲，因為我們為父母爭光，才讓他們老有所樂，老有所依。可以去享享清福。”

    這三條是王耕校長自己總結的，雖然不是那麽精確，但用在眼前的學生身上，還是會引發很多的思考。王耕校長接著說道“這三條你做到了一點，那就是孝，你三點全做到了，那就是一個真正有擔當、有責任、有孝心的兒女！”

    下課鈴聲響了，學生們站起來，“老師再見。”

    “同學們再見！”

    課後，朱依依找到了王耕校長，“校長，我想抄一下你說的‘三心’。我覺得你說得很有道理。其實如果我們經常提醒自己，常常對照，可能會對我們同學們起到警鍾長鳴的作用。”

    “依依，你為什麽這樣想？”

    “因為我們與父母分開得太久，有的時候就忘記了他們。”

    王耕校長點點頭，問題少年有一個共性的問題，就是父愛或者是母愛缺失。

    從他們成長的陰影中，你看一看，要不就是單親家庭，要不就是留守少年。如果稍微不注意他們的感覺，讓他們如同野草一樣自由生長，就有可能引發更多的創傷。

    能夠建立起與父母的有機聯係，對孩子的成長肯定有利。但是，最簡單的問題往往做不到，你不能代替父母，身邊的人也沒可能代替父母。特別是有的家庭矛盾，不可調和，最後的受害人就是孩子。

    現在我們的老師，也成為這個彌補的人，而且需要加倍彌補。

    把家庭的責任甩給了學校，而學校的老師麵對這些家庭，又顯得太蒼白，太無力。

    “校長，我們能不能像認領一棵小樹一樣，讓那些有愛心的家庭領養我們？”朱依依提的這個建議，讓王耕校長考慮了很久，最後的結論是不可能，也做不到。

    但是他卻想到了一個好辦法，那就是“抱團取暖”，一定要讓這些學生在陽光學校這個大家庭中，感受家的溫暖。

    那麽問題來了，如何把學校辦的像個家！如何讓這個家的每個成員，都真正讓自己成為家的一分子，為這個家貢獻和努力？

    而自己就是這個家的“家長”，那“三心”也能落到實處。相當於一次軍事演習好了。

    從上次土地局的四方會商以後，礦業公司的五萬元已經到賬，這為捉襟見肘的陽光學校財務解決了一部分生存問題。

    有了錢，就有更好的辦學改善。其中有一部分錢，就要花到師生身上。教育局準備搞一次教工比賽，可是陽光學校滿打滿算會打籃球的老師加起來也不到十個人。

    經過請示，教育局工會破例批準，學生可以和老師共同組成一支籃球隊。

    這是一次難得的機會，一次可以培養集體英雄主義的機會。

    要老師建議，能不能搞點統一服裝，不多，就十套，印上陽光學校的字樣，再把每個人的拚音字母，印到後背上。

    要老師還建議，再搞一支啦啦隊！到現場為球隊加油助威。可是陽光學校的學生太少了。雖然調皮起來一個人可以抵得上100人。但是到現場加油助威，那聲音還不如雜音大。

    王耕校長認為要老師這兩個建議都很好。分工你要老師負責前麵一項，我當校長的負責後麵一項。

    很快，包括王耕校長就領到一套籃球服，後背上除了號碼，還有兩個姓名的首拚字母，印的時候要老師粗心，不小心把字母g印成了字母，所以王耕校長的後背拚音是“”，他穿上走向球場時，身後笑聲一片，怎麽著，王耕校長是“廁所”。

    王耕校長說，衣服不換了，並自嘲廁所就廁所，再高貴的人，也離不開我，都得從我這裏路過，從這裏走出。

    關於啦啦隊，必須出奇招。

    王耕校長在摸底之後，找了兩個人。一個是漢大吹李翰墨，一個李欠打李倩。

    “會跳街舞吧？”

    “會啊！”

    “給你們半個月的時間，把全校的同學教會，至少會跳一套，同時我們還要再編一個情景街舞劇。”

    “校長，我們學街舞幹什麽？”

    “去當啦啦隊！”

    “這件事情不要讓我這個做校長的再為你們操心吧？全部由你們自己負責，最後能夠爭取為學校爭光，讓我為你們驕傲。”

    “校長，你就是家長唄，又來三心教育了啊！”

    接下來的幾天時間裏，除了正常的上課的，就是從基本功和基本舞步練起，至於套路和情景基本上都是悄悄進行，他們把電視室都騰空了，把關一門，把簾子也給拉上。值班的老師樂得清閑，難得學生們自娛自樂。而長得高大威猛的童象和會打籃球的張彤，加入了老師們的訓練。

    看到師生們的積極性，王耕校長也是憋足了勁，穿著他那套的衣服，在球場上運球、帶球、傳球，跑個不停。所到之處，笑聲一片。

    這天，剛剛練完球的王耕校長剛剛走進辦公室，朱依依就跟了過來。

    “報告！”

    “進來。依依有什麽事？”

    “校長，我是我們想買衣服的清單。”

    王耕接過來一看，也沒有什麽？每個孩子的衣服大約在百十元一套，主要是衣服上帶鈴鐺，帶銀色的裝飾線條，還有每人一個喇叭，就是球場上吹得震耳欲聾的那種。

    看著王耕校長不吱聲，朱依依有一些膽怯。“校長是不是錢有些多？但我們保證會給大家一個驚喜。”

    “不是，我在想，要不要買套化妝品，把我們全體參加啦啦隊的同學，都打扮得漂漂亮亮！女孩子戴頭花，男孩子戴頭套。跳出你們的精氣神！”

    “哎呀！謝謝校長。”

    。