有位叫汪浙成的老師寫了一篇文章，專門談及父母應該怎樣愛孩子，讀來讓人頗受啟發。

    她說，她的獨生女參加中考的一段經曆，感觸良深。那天，她替女兒張羅好早點，默默地陪在一旁看女兒喝完最後一口牛奶，語重心長地對女兒說“我知道今天你們許多同學有大人陪著去考試。你爸和我昨夜商量再三，認為還是你一個人去好。不是爸爸不能請假，也不是媽媽不想陪你，而是覺得今天這樣的場合你獨自去麵對會更好。希望你能理解爸爸媽媽的一片苦心。我們深信你一定能成功！”

    女兒點點頭，什麽也沒說，帶上頭天夜裏收拾好的書包和雨具便考試去了。

    那日，天公不作美，風雨交加。母親悄悄尾隨在女兒身後，遠遠地看著自己的心肝寶貝打著傘，歪斜著身子，在風雨中步履踉蹌踽踽前行，好幾次想衝上前去保駕護航。但最後還是忍住了，隻是遠遠地望著女兒，直至女兒平安地進了校門。

    沒想到，前些日子女兒從英國來電話竟又提到這件早已忘卻的舊事。女兒像報喜鑼鼓似的告訴母親，她最無把握的那門課程，昨天考試通過了，而且是優秀。老師同學都為她高興，紛紛前來慶賀，她激動得都流下淚來。女兒在電話裏聲音發顫地問

    “媽媽，你猜，我當時想起了什麽?”

    “我想起了自己中考時那個風雨交加的早晨，從我家到考場，其實並不遠，可我感覺這段短短的路程卻很長很長，我想得很多很多。我終於明白了在這個世上生活，歸根結底要靠自己，任何人都無法替代，躲在父母羽翼下是永遠長不大的！謝謝媽媽爸爸，你們不但給了我魚吃，還教會了我捉魚和做魚的方法!”

    女兒還順便告訴她，出國時帶去的那筆錢一直留著沒用。可先前沒敢說，自己一直邊讀書邊打工來維持日常生活。

    這位平時在單位裏被部下視作女強人的媽媽，說到此處，眼睛在鏡片後麵一閃一亮。

    前些日子，作者的兒子突然得了闌尾炎，與其同室的病友是一位做生意的耄耋老人，很有錢，他一看到作者的兒子就噓唏不已，因為病榻上的孩子對父母、對醫護人員都彬彬有禮，很配合，十分有教養，即使開刀後很疼也從不喊叫一聲，表現出很強的意誌力，這位老人在誇讚中也為自己有個不爭氣的孫子而抱怨。他有四個兒女卻隻有一個孫子，家境富庶，眾星捧月，孫子從小可謂是在蜜罐裏長大，正是這種優越感讓他的孫子走上了邪路，先是不學好，抽煙、泡網吧，接下來輟學、泡妞和離家出走，半年下來，家中光替他買手機就花去近萬元，同時四處替他還賬，此次爺爺開刀住院他竟連來看都不看，反而找幾個社會不法青年回家來敲詐要錢，孫子的表現讓全家大失所望，打也打了，罵也罵了，可是孩子依然如舊，一直搞到全家都上當，都被騙去不少的錢。長痛不如短痛，全家竟作出一個“家庭決定”——誰也不準再認他。後來，老人的幾個子女終於在外麵找到流浪多日的孫子，並開著車把孩子送到作者的學校，第一次見麵，孩子鼻青臉腫還淌著血，父母來了一個混合雙打，把孩子“痛扁”了一頓。

    與汪浙成老師相比，作者自愧不如。她懂得父母對子女要愛得其所，該熱情澎湃時就熱情澎湃，不該時就把愛深深地藏在心中，注意防止溺愛和濫愛。

    與後麵那位做生意的耄耋老人相比，作者又深感榮幸，因為我知道對子女要不寵不棄，不遺不離。

    在現今獨生子女時代，許多父母對孩子愛得慷慨大方，愛的濃烈深沉，愛的忘乎所以，愛的不顧一切。愛孩子不是寵孩子，愛孩子不是放縱不管孩子，如果愛得不當，反而害了自己的子女。這類故事在現實中我們見的還少嗎?有人擔心愛得其所會引起子女誤解。其實，現在的獨生子女是十分敏感的一代人，他們比誰都分得清父母對自己的愛。

    愛的深淺、愛的多寡和愛的對錯。即便一時理解不了，有朝一日認識到了父母這片良苦用心，就會加倍地愛你們。否則的話，倒有可能真落下一個埋怨。

    怎樣才能正確的愛孩子呢？從作者接觸過大量的教子實例，成功的很多，失敗的也不少，歸結起來，有這下麵三條最重要。

    第一，陽光是愛，風雨也是愛！父母給予孩子的不可以都是“陽光”而不給予“風雨”；或者都是“風雨”而沒有“陽光”。有“陽光”也應有“風雨”。

    陽光是什麽？不是烈日暴曬，不是紫外線灼傷你的皮膚，也不是一會陰一會陽陰晴不定。

    陽光應該溫暖而和煦。

    同樣的道理，風雨是什麽？不是狂風暴雨，不是霹靂閃電，也不是冰雪交加。應該提倡和風細雨，綿綿不絕。

    “陽光”要充沛，“風雨”要充盈，這樣的陽光和風雨才更有利於孩子的成長。當然，在某

    些特殊的時候，風雨也可以有控製地多一些。

    第二，愛要愛的得體，管要管的到位，正如前麵說到的，愛不可過頭和盲目，不可以褊袒和嬌縱；管不可過死和過寬，不可以罰代管或以打代管，譬如一個孩子犯了錯誤，父母首先要弄清原委。是品德方麵的問題，還是性格方麵，是主觀方麵還是客觀方麵，再區別對待施以管教，管教中要讓孩子學會認識錯誤和重視錯誤，而不是求全責備抓住不放，或者是借口工作忙而放縱孩子，不管不問。

    第三，“四心”相照，寬嚴相濟。“四心”即愛心，細心、耐心、恒心。這是作者在學校中要求每個老師都必須做到的，這樣才能愛得深，管的嚴，幫的實，做的細。一般來說，父母對“愛心”都可以做到，但是對相當多的父母來說，細心和耐心都有待提高，恒心則是更難堅持。“細心”，即要學會仔細觀察孩子日常的變化，繩鋸木斷非一日之功，所有的問題在發生之前都有苗頭，孩子所有的變化都有其漸變的過程，細心了，就會及時發現孩子變化的蛛絲馬跡，防患於未然而不是亡羊補牢；“耐心”，即父母要允許孩子犯錯誤，特別是重複犯同一個錯誤，孩子在糾偏時，即使再聽話的孩子也難免一次就徹底改掉，要允許他們的思想和行為反複，以父母的寬容之愛給他們一個成長空間；“恒心”是“問題孩子”的家庭必須要學會的管理方法，“孟母三遷”，持之以恒，要相信孩子一定會改好，隻有不棄才會成功。　　　　。