郭老師師範畢業，本來應該到小學任教的。但是農村學校缺教師啊，也被安排到初中教語文。由於英語是近幾年新開的課程，英語教師更缺，郭老師就改了學科教英語了。

    年輕，就是有優勢。有活力，有幹勁，經過鑽研，英語課講得很是流暢，深得學生們的好評。

    年輕，和學生沒有代溝，和學生的關係比較融洽，學校就安排做了團支書，負責學校裏的團隊工作。

    “校長，你有空嗎？”

    “郭老師，有事？有空。”阿雲抬起頭來。“來，坐這裏說。”

    “校長，我看你很忙，我想提點建議，也不知道妥當不妥當？”

    “我們都是來工作的，有什麽想法、建議，都可以說的。沒有什麽妥當不妥當的。你說吧。”

    “我感覺，您剛來現在顧慮可能比較多，陳老師那個事的處理，我認為應該快刀斬亂麻，盡快處理。”

    “嗯，說說你的處理意見？”

    “我認為應該堅持原則，決不讓步。這所學校，懶散慣了，教學質量差，上級也沒有把咱學當成一回事。這裏的教師，大部分都是圖清閑，混日子的。”

    “哦。你接著說。”

    “曆史上劉邦入關中，因秦政殘暴，‘約法三章’，施政以緩；三國劉備入川，因劉璋之亂，施政以嚴。現在這所學校……”郭老師看了看阿雲，沒有說下去。

    “不要有顧慮，想啥說啥，把你的看法說出來。”阿雲鼓勵說。

    “我認為應該完善製度，堅決執行。當然，具體咋辦由您決定。”

    “郭老師，謝謝你。你能把你的意見直接對我說出來，是信任我，是對咱們學校的發展關心。”

    望嵩大隊部。

    村長王水、支書袁金、副支書李栓和幾個村幹部都在。大家已經在一起議論了好久。

    “校長，你放心。你隻管大刀闊斧的幹，咱們村裏支持你。咱村裏對學校主要有兩個意見，一個是質量太差，連續幾年考‘禿子’。第二個是打牌。暑假前，俺兒子也上初三，馬上考試了，他們幾個教師就在教室門前打麻將。”袁支書說。

    “質量的事，不是一時半會的，慢慢來。但是，教師打麻將的事，一定要止住。”村長王水說。

    “學校的教師，包括原來的領導，如果有人不聽指揮，或者你感覺不好領，你和村裏說，村裏和鄉裏要求把他們調走。”

    “對，你隻管幹，沒事，村裏支持你！”

    ……

    村兩委幹部紛紛發言，表達對阿雲工作的支持。

    放學後，陳銘老師急忙騎著自行車向家裏趕去。今天上課安排的內容有點多，拉了一會堂，下課有點晚。這不，一下課，就慌了。

    老父親八十多歲了，身子骨不是很好，陳銘三天兩頭往家裏跑。陳嶺村在望嵩村北的山嶺上，交通非常不便。從望嵩到陳嶺，有一半的路需要推著車子爬山。

    等趕到家，陳銘身上的汗水濕透了衣裳。推開院門，陳銘一愣——原來阿雲在院裏，正和老父親談話呢。

    “哎呀，校長您咋跑來了？”陳銘將車子靠在牆上，急忙跑過去和阿雲打招呼。心裏想，我在學校裏等你找我，沒想到你跑到家裏來了。

    “銘啊！這是您校長？”

    “是啊！”

    “您校長可是好人啊，你要好好跟著校長幹。我們兩個可是老相識了。”

    “爸，你和校長認識？”

    “是啊。這是好幾年的事了。幾年？六年，對，六年了。”

    。