星期六下午，教職工沒有過周末，全員參加會議。

    會議的議程有三個:

    1對學校工作提出自己的建議

    2學習教育局下發的進行《常規教學檢查的通知》。

    3學校工作的調整和安排。

    第一節課，阿雲就開學初的工作作了總結，歸納了成績。指出了問題，然後由教師們回住室就自己的工作寫總結，並對學校工作提出建議。要求下課前寫好交到會議室。

    第二節課，由教導馬老師組織學習《常規教學檢查的通知》，並組織討論。學校領導班子開會研究學校工作，並對下段工作做出安排。

    阿雲是這樣講的:“開學這一段，我的工作基本是順其自然，一切按習慣辦，基本沒有新的見解和思路。實踐證明，有利有弊。利，就是暴露了問題，讓我對學校存在問題的脈絡更清晰。弊，就是大家沒有明確的分工，顧忌太多。人浮於事，使學校原來存在的問題不僅沒有解決，並且累積的更多，問題更嚴重。現在到了快刀斬亂麻，必須迅速解決的時候。”

    “所以，我決定進行如下工作安排:

    1領導班子調整。設兩個領導小組。學校管理領導小組，由我、馬老師、狄老師組成，負責學校除勤工儉學外的一切工作。整頓校風，提高教學質量，堅決摘掉中考的”禿子”帽子。勤工儉學工作由我、田老師、趙老師和老馬老師組成，本學期必須做到學校有收益，教師有福利。

    2學校領導班子由原來的六個人加上我七個人組成。我是外來的，畢竟是一個過客，將來的學校還是你們的。既然我們走到一起了，我們就要同心協力把工作搞好，讓我們學校成為一所拿得出去的榮耀，而不能成為別人那“落後”的代名詞。

    3從今天起，除周六晚上外，禁止在校內打麻將，領導班子要首先做到。對違反者全體教師會議上點名批評，扣發學校福利。

    4學生轉出，必須經過我同意，否則不準辦理。

    5學生實行月考製，對教師進行獎懲，嚴禁不備課，出工不出力的事情再次發生。具體獎罰辦法由教導處製定。

    現在，大家對我的意見進行表態，如果大家同意，下節課宣布執行。同意的舉手。”

    “好，謝謝大家支持！”

    第三節課的會議很快結束了。

    大家走出會議室。滿頭銀發的張富老師走過來，拉住了阿雲的手:“早該這樣，就應該是這樣的。”

    “張老師，學校工作還需要您多掛心，多支持。”

    張富老師，是阿雲初中時的班主任老師，教授數學、物理兩門課程。時光匆匆，當年的娃娃如今成了校長，當年年富力壯的老師如今滿頭白發。看著張老師，曾經的往事，如打開的閘門，奔騰而出。

    那是在龍村初中。

    過了暑假，阿雲生了二年級，被同學們選舉為班長，成了班主任張老師的得力助手。班裏的工作，隻要張老師一交待，阿雲就組織大家造成了。班級工作搞得好，張老師也多次得到學校的表揚。

    這天下午第二節課，老師沒有去。阿雲就去張老師辦公室取數學作業，想發給大家，讓大家做數學作業。

    推開張老師辦公室，看張老師在睡覺，就退出來，和郭太一起回班裏去。

    阿雲認為，張老師這個時候睡覺，一定是病了。突然，腦袋裏想起語文李老師講《國際歌》的知識:“寄生蟲，就是引起疾病的蟲子”。

    走進教室，張水問:“阿雲，你領的作業呢？”

    “張老師肚子裏有寄生蟲了！”阿雲大聲說，意在告訴大家張老師病了。

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