新學期開學，鄉教育辦要求學校裁減兩名代課教師。

    接到通知，阿雲卻犯了難。因為這裏的代課教師都已經幹了好多年，無論和學校，還是和教師們，都有了很深的感情。讓誰走，讓誰留，並不是一件好裁處的事。

    沒法子，阿雲就給馬原打去電話:“老哥，想和你商量個事。”

    “你說，啥事？”

    “代課裁減的事。”

    “你說。”

    “我有個建議，能不能把裁減指標集中使用？譬如把指標全部放在我們學校，將我們學校的代課教師全部裁掉。或者全部放在別的學校，讓我們學校的代課教師都留下來。這樣工作好做一些，既可以完成代課教師裁減任務，又可以讓校長們少得罪人，減少工作的難度。”

    “不行，這是研究決定的方案，我也不能變。你想想辦法吧。”馬原說完就掛了電話。

    阿雲看沒有辦法回避這一問題，又必須裁去兩個人，隻好召開學校領導班子會議，商量解決的辦法。

    經過討論，決定對所有代課教師進行民主評議，通過打分排出名次，名次最後的兩個人裁減。

    為了公正公平，將學校的決定寫在小黑板上，然後用報紙遮起來。

    晚上，全體教師會議，學校總結了上學期的工作情況，講了民主評議的方法和要求，然後對教師進行民主評議，匯總排隊。

    最後揭開報紙，公布了學校裁減代課教師的決定。

    曹青和段峰是評議排名的最後兩名，依照學校的裁減決定被裁減。

    曹青的父親是鎮政府的工作人員，因為曹青的事，不再和阿雲搭腔了，本來兩人關係還是蠻好的。

    段峰的老婆，一次去學校後操場割草，遇到阿雲:“校長，我一直想問問你，我也不知道，段峰咋得罪你了？你讓段峰回去了。”

    阿雲看著這個女人，心裏有好多的話，竟然沒有說出來。段峰為人實誠，工作也很努力，由於不善言辭，與學生溝通較少，學生的學習興趣調動不起來，已至影響了教學成績。

    至於這次裁減代課教師，是阿雲非常不情願的事，可是又有什麽辦法呢？

    可是，這些又怎麽和她說呢？就是說，又如何讓她聽懂，讓她搞明白啊？

    阿雲臉漲得紅紅的:“弟妹，這事我和你說不清楚，你回去問我老弟吧。”

    段峰的老婆帶著情緒走了，阿雲看著她走出了校門，想起段峰，心裏很不是滋味。

    出現這個情況，正是阿雲向馬原建議時的那種擔心，盡管絞盡了腦汁，結果不還是自己擔心出現的那樣？！

    經過這事，阿雲明白了，得罪人的事，不論你怎麽做，都要得罪人。別人才不管你公平不公平，公正不公正呢。

    阿雲想，如果當時不搞什麽民主評議，直接將兩個人叫過來，對他們說新的學期不使用他們了，他們會如何反映呢？

    質疑:那麽多人，為什麽要裁減我們？我們怎麽了？給一個道理。

    回答:什麽原因也沒有，總得裁減兩個人，我定了，就裁減你們。

    然後，是爭吵。

    最後，陌如路人，不相往來。

    對比一下，兩種處理方法的結局有多大出入呢？

    還有別的處理方法嗎？

    阿雲想了好多好多……

    好多好多時候，人們總是想得太多太多。為了回避某一個問題，絞盡了腦汁，試圖淡化直接處理造成的不良後果。有人得意洋洋地認為，這是技巧；更有自命不凡的人，將之美化為藝術。

    閑扯淡。

    一切都是！

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