，最快更新把話說到孩子心裏去 ！
    樹木成長離不開陽光和空氣，孩子成才離不開父母的激勵和讚賞。激賞孩子並不隻是簡單地說“你真棒”、“你能行”等籠統概括的話。激賞孩子的話越具體、越生動、越多樣，效果會越好。如果父母誇獎孩子不能恰當地掌握分寸，可能導致孩子的驕傲和矜持。如果父母僅憑孩子的考試分數“論功行賞”，極可能損害孩子的全麵協調發展。
    1.孩子心裏最深層的需要
    美國偉大的成功學家拿破侖·希爾小時候被公認為是一個壞孩子，家人和鄰居甚至認為他是一個應該下地獄的人。無論何時出了什麽事，諸如牧場的母牛被放跑了，堤壩裂了，或者一棵樹神秘地倒了，人們都會懷疑“是小拿破侖·希爾幹的”。在這種情況下，拿破侖·希爾破罐子破摔，一心想表現得比別人形容的更壞。
    小拿破侖·希爾的母親去世後，一位新母親走進了他的家庭。拿破侖·希爾原本以為繼母是不會給自己半點同情的，但是繼母發現了拿破侖·希爾的優點。在繼母的賞識和鼓勵下，拿破侖·希爾開始改正自己的缺點，並發奮學習。繼母用她深厚的愛和堅定的信心，塑造了一個全新的拿破侖·希爾。拿破侖·希爾在他的名作《人人都能成功》中這樣形容繼母對自己的影響：
    這個陌生的女人第一次走進我們家的那天，我父親站在她身後，讓她獨自應付這個場麵。她走進每一個房間，很高興地問候我們每一個人，直到她走到我麵前。我倚牆站著，雙手交疊在胸前，凝視著她，眼中沒有絲毫歡迎的神色。我的父親說：“這就是拿破侖·希爾兄弟中最差勁的一個。”
    我絕不會忘記我的繼母是怎樣回應他這句話的。她把雙手放在我的雙肩上，兩眼中閃耀著光輝，凝視著我的眼，這使我意識到我將永遠有一個親愛的人。她說：“這是最差的孩子嗎？完全不是。他恰好是這些孩子中最伶俐的一個。我們所要做的，無非是幫他把自己所具有的好品質發揮出來。”
    一股暖流湧向我的心底。這一時刻是我生命曆程的轉折點。我的繼母總是鼓勵我依靠自身的力量，製訂大膽的計劃，堅毅地前進。後來證明這種計劃就是我事業的支柱。我決不會忘記她教導過我的話：“當你去鼓勵別人的時候，你要使他們有信心。”
    我的繼母造就了我。因為她深厚的愛和不可動搖的信心激勵著我，使我努力成為她相信我所能成為的那種孩子。
    心理學家威廉·傑姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的讚賞，這是人類之所以區別於動物的地方。”孩子心中最深層需要亦是如此。孩子的成長更渴望得到讚美和賞識。
    賞識和激勵教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，每個人、每個孩子都是為得到賞識而來到人間的。我國教育家陶行知先生曾經說過：“教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要賞識孩子。”
    有位媽媽，她第一次參加幼兒園的家長會時就被老師告知：“你的兒子太調皮好動了，屁股上像長了釘子，我看你得帶他去醫院看看是不是得了多動症。”
    回家的路上兒子問媽媽，老師跟她說了什麽，媽媽說：“老師表揚你了，說我的寶貝最近有很大的進步，原來在板凳上隻能坐一小會兒，現在居然能坐三分鍾了！”孩子聽了，眼睛笑成了一彎月牙，回家破天荒地自己吃了兩碗飯，沒有讓媽媽喂。
    這位聰明的媽媽就是以這樣的方式在保護著孩子的自尊，鼓勵著孩子的信心，從幼兒園一直到他高中畢業，不知道有多少次，媽媽把老師的責罵和抱怨，轉化成對孩子的肯定與鼓勵。直到有一天，兒子把一封名牌大學錄取通知書放到媽媽的手裏，然後突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來，他邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，你一直相信我、鼓勵我……”
    一句讚美，一次鼓勵，可改變一孩子的觀念與行為！甚至改變孩子的命運！
    激賞對於成長中的孩子來說至關重要。真心讚揚孩子，可以幫助他揚長避短；及時激勵孩子，可以幫助他建立信心；尊重和信任孩子，可以幫助他自立自強；寬容和理解孩子，可以幫助他重新振作。
    有個10歲的男孩在一家工廠做工。他一直想當一名歌星，但是，他的第一位老師卻說：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡直就像是風在吹百葉窗。”
    回到家裏後，男孩很傷心，並向他的母親——一位貧窮的農婦哭訴這一切。
    母親用手摟著他，輕輕地說：“孩子，其實你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天唱歌時比昨天樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的！”
    聽了這些話，孩子的心情好多了，停止了啜泣。
    後來，這個孩子成了那個時代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡素羅。
    卡素羅回憶自己的成功之路時這樣說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績。”
    請多給孩子一些賞識和激勵吧！哪怕所有人都看不起他，父母都應該眼含熱淚地去欣賞他、讚揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，為他感到自豪和驕傲，幫助他樹立起自信，保持良好的心態，讓他在人生的長河中自信自強，腳踏實地，一步步邁入成功的殿堂！
    2.一句最能激勵孩子的話
    有一句話，具有神奇的力量，一位黑人小女孩在它的激勵下，成長為美國最受推崇的女人之一；一位小男孩，在它的激勵下，實現了童年的夢想。這句神奇的話是什麽呢？
    奧普拉·溫弗瑞是自幼生長在美國南方的黑人，她有一個十分貧窮的家庭。14歲時奧普拉曾離家出走，整天和小混混們生活在一起。她的母親無計可施，隻好把她交給父親管教。奧普拉的父親相信，嚴格的家規和學習計劃對孩子有好處，於是為奧普拉製定了高標準，激勵她追求卓越，要求奧普拉在家裏和學校都要做讀書筆記，每天都得熟記規定的英文單詞。他清楚地知道自己所預期的目標是什麽，於是他鄭重地對奧普拉說：“有些人看著奇跡發生，有些人連發生了什麽奇跡都不知道，而有些人卻能讓奇跡發生；你會創造奇跡！”
    奧普拉說：“我自幼生長在沒有水和電的屋子裏，人們不會想到我的一生除了在工廠或密西西比的棉花田裏幹活兒之外，還能有什麽成就。父親的話改變了我的一生，讓我明白了事在人為的道理。”奧普拉在父親的鼓勵下，學會了用每一天的努力讓奇跡在自己身上發生。
    最終，奧普拉·溫弗瑞創造了奇跡：成為美國一位著名的電視節目主持人，被譽為“脫口秀女王”，1998年當選為美國最受推崇的女人之一，排名第二，僅次於美國第一夫人希拉裏。
    其實，任何一個孩子，從他來到這個世界開始，就是一個奇跡。在成長過程中，他會繼續不斷地在奇跡中創造出更多的奇跡。
    很久以前，有一個小男孩兒跟著父親一起過著流浪的生活。因為他父親是一個流浪的馴馬師，所以，小男孩兒從小就跟隨著父親在一個又一個馬廄之間、一座又一座賽馬場之間、一家又一家農場之間來回奔波。正因為如此，小男孩兒整個的中學階段幾乎都是在東奔西走中度過的，他的功課自然也就學得斷斷續續。在他中學快畢業的那個學期，有一次，老師要求學生們寫一篇作文，談一談自己長大以後的理想和誌向。
    整個晚上，小男孩花了很長時間來寫這篇作文，寫了整整七頁紙。在作文中，他詳細敘述了自己的理想。他說，將來希望能擁有一座屬於自己的牧馬場。不僅如此，他還繪製了一張占地達200英畝的牧馬場的圖紙，並在上麵標出了所有建築物的名稱和位置，包括馬廄和跑道。他還打算建造一棟占地4000平方英尺的大房子。
    第二天，他把這篇作文交給了老師。兩天之後，老師把作文紙退給了他。他懷著激動的心情打開一看，隻見在作文的第一頁上，老師用紅筆寫了一個大大的“f”，旁邊還寫了一行字：“放學後到辦公室來見我。”
    當這個懷著美好憧憬的小男孩兒來到老師的辦公室後，老師說：“你的這個理想，簡直就是白日做夢，尤其是對像你這樣的小男孩兒。你一沒有錢，二又出生在一個整天流浪的家庭裏，第三你沒有足夠的才略。你知不知道，要想擁有一座牧馬場，那是需要很多錢的。你不僅要買一大片土地，還要買純種馬匹，然後，你還得花很多錢來照顧它們。我勸你就別做白日夢了！”老師停頓了一下，又接著說，“如果你願意重新寫一個比較切合實際的理想的話，我會重新給你打分的。”
    小男孩兒回到家裏，苦苦思考了很長時間。最後，他決定去問父親。父親對他說：“聽著，孩子，對於這個問題，你必須要自己拿主意。因為，無論如何，我都認為這對你來說是一個非常重要的決定。我相信：你會創造奇跡！”
    在父親的激勵下，小男孩兒決定對他的作文不做任何修改，仍舊按照原樣交給老師。他對老師說：“盡管您可以繼續給我‘f’，但是，我絕不放棄我的夢想！”
    30年過去了，當年的小男孩兒已是成功的農場主。他名叫芒提·羅伯茲。他在聖思德羅經營著一座占地200英畝的牧馬場。他常常把他的房子借給當地的慈善機構來舉辦募捐活動，為處在危險中的青少年募集資金。
    直到今天，他還保留著那篇中學時寫的作文，並且把它鑲在鏡框裏，掛在壁爐的上方。
    那句具有神奇力量的話就是：“你會創造奇跡！”
    這句話，對孩子來說最具激發力，能激發孩子一往無前的氣概，強烈渴望自己真的創造出一個讓人驚喜的奇跡。
    當你的孩子缺乏自信時，當你的孩子遭遇打擊時，當你的孩子彷徨退卻時，堅定地對他說：“孩子，你會創造奇跡！”
    這句具有神奇力量的話，一定會把你的孩子塑造成一個奇跡！
    3.稱讚孩子的話盡量具體點
    “你真棒！”這樣的表揚語對家長來說真是隨口而出。在家長眼裏，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶會說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於以“真棒！”“真好！”等語來誇獎孩子。
    家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折……
    心理學上，將讚美分成兩種類型，即“具體的讚美”和“抽象的讚美”。具體的讚美是指對某種具體的表現或者行為進行稱讚。反之，抽象的讚美則是指用籠統的、寬泛的詞語來讚美孩子，如“你真棒”、“好孩子”等。
    總是籠統地表揚孩子，會讓孩子無所適從。也許孩子隻是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。
    研究表明，對孩子施以具體讚美效果比抽象的讚美好得多。這是因為，孩子的理解力有限，如果他們一味聽到的是父母抽象籠統的讚美，卻不知道自己究竟好在哪裏，久而久之，就會變得依賴別人的看法，也就是人們常說的“愛聽好話”。但具體的讚美就不同，它能讓孩子清楚地獲知自己究竟好在哪裏，會知道自己怎樣的行為可以得到別人的認可，並朝這個方向努力。
    “好孩子”是典型的誇人的詞語，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。
    成年人可以換個角度考慮一下自己的經曆，當領導誇獎時，你可能開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以期得到喘息的機會。
    家長要真正做到“誇具體”“誇努力”，首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有時你親眼看見孩子付出的努力，在總結孩子成績的時候，不妨把自己的所見所聞說出來。比如孩子寫完作文後，你可以說：“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。
    如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關係，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣是給孩子非常有益的讚美。
    誇孩子別嫌“嗦”。孩子表現好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合讚賞教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。
    當了解了“誇具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麽。很簡單，教你一招——好話不嫌“嗦”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”嗦？這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，誇獎的目的也就達到了。
    稱讚孩子的具體描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從父母的話中對自己做出評價，事後還會默默地對自己重申，這會使他對自己及周圍的世界抱有積極看法。
    4.誇孩子漂亮，不如誇他的品質
    有一位到北歐某國做訪問學者的人曾經曆過這樣一件事：
    周末，她到當地的一位教授家中做客。
    一進門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發，漂亮的藍眼睛讓人覺得特別清新。她不禁在心裏稱讚小女孩長得漂亮。
    當她把從中國帶來的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住誇獎道：“你長得這麽漂亮，真是可愛極了！”