從這方麵上來說，擺在平川哲文麵前的恐怕隻有“一同成為筱原母親意誌的延伸”和“請辭”這兩條路能走。
    簡單地說就是要麽……要麽的二選一的邏輯關係。
    究其原因，校長不過隻是筱原母親意誌的延伸罷了。
    助理的話說得很明白了：筱原母親尊重筱原詩織的意願，當然，如果筱原同學的意願與母親的期望不統一的話，那就改變筱原詩織的意願直到統一。
    他能得知這種消息，絕對是有人，大概就是筱原母親的助理通知他的。
    所以會議上所謂的“麻煩他盡力解決”，雖然沒說要怎麽解決，但其實就是在暗示他：“筱原同學的思想工作，務必配合筱原母親做好”。
    對此，平川哲文能怎麽辦呢？
    不過作為吹奏部指導老師的他，平川哲文並沒有動身往吹奏部走去。
    因為他本來就隻是掛名，或者理解為行政管理人員，對於樂器什麽的不說一無所知也可以說是一竅不通，總之是不具備教導學生的資格的。
    真正的專業知識，是由另一名老師即音樂顧問進行教導的。
    所以大多數時候，他不去吹奏部也沒事。
    不過今天他不去吹奏部的原因，並非出於此，更重要的是——
    “篤篤篤。”
    敲門聲在耳邊響起，很輕，不過還是讓百無聊賴地轉著筆的平川哲文抬起了頭，往門口看去。
    用一名教師的視角來看，隨意對學生的外貌身姿進行主觀的點評未免太過輕浮。所以，如果非要用什麽語句來形容一下眼前出現的少女的話，平川哲文隻能說——
    不愧是名門大小姐。
    二月初清冷的天光在門後的天空盡情舒展，筱原詩織站在門口，身姿筆挺。
    明明是統一的黑色西式製服加格裙，在她身上卻展現出一股獨特的、名為大小姐的氣質來。
    “請進。”平川哲文說。
    門口的少女點頭，慢步朝他走來，最終停在了間隔一米左右的位置。
    “平川老師。”很有禮貌地鞠躬問好。
    “筱原同學。”這麽稱呼一聲回以問好，平川哲文略一停頓，說，“你應該知道我找你有什麽事情吧？”
    “嗯。”
    “關於……之前三方會談，你和你母親意願不一的事情。”
    “所以，老師，您是按照我母親的意願來‘勸說’我的嗎？”
    筱原詩織如此反問道，甚至在“勸說”上加了重音。
    側麵也反映出了：她對於她母親所說的“尊重她的意願”是絲毫不相信。
    她非常明白這種尊重僅僅停留在言語上，停留在表麵上，她母親絕對會在其他方麵施加影響的。
    大概這就是她們母女間的相處——或者說博弈——方式吧。
    平川哲文默默分析著，開口，卻是既沒有肯定也沒有否定，而是問道：“在此之前，我可以聽聽關於筱原同學你的看法嗎？”
    “老師，關於我的看法在當初會談時已經表述得相當清楚了。”
    “我喜歡音樂，絕不會放棄。關於我母親強加給我的意願，我不讚同。”
    筱原詩織的語氣逐漸走向了冰冷，特別是提起“母親的意願”的時候，眼神裏更是有一點明顯的厭惡。
    母女的矛盾非常之深刻呢。
    平川哲文默默在心裏歎了歎氣，這種家庭矛盾說實話根本不想卷入，但這是他的學生。
    “絕對不會放棄嗎？”
    “絕對、絕對不會。”
    筱原詩織與他這名名不副實的吹奏部指導老師對視著，語氣相當之肯定。
    早有預料啊，雖然名不副實但好歹也是去吹奏部看過的，筱原詩織在日常練習中的努力可不會說謊。
    去年10月份在全國大賽的音樂廳裏，得知僅僅隻有銅獎時的淚水也沒有參雜任何虛假。
    她對於音樂的喜愛能從雙眼中看出，是足以讓人感慨一句“這就是青春啊”這樣的熱枕。
    所以啊，麵對著這樣的學生，作為老師，真的能夠說出讓她放棄音樂這種話嗎？
    平川哲文默默無言。筱原詩織則繼續開口：“老師，既然這裏是學校，更應該尊重學生的意願吧？”
    “學生的意願當然尊重，不過家長的意願也不能徹底無視嘛……”平川哲文扯著廢話，他還沒想好到底要從什麽角度介入這件事。
    “但是由於我母親的身份，所以更加在意她的意願，對吧？”
    “……”
    隻能說不愧是高中的孩子，這種事情其實就像是潛規則，完全沒有揭露的必要的。
    平川哲文無奈地看著少女，她的嘴角表露著不屑。
    在她眼裏，他已經被認定為她母親的幫凶了吧？
    “平川老師。”
    “請說。”
    “我非常理解您迫於身份卷入這件事情，但是——”
    “嗯？”
    筱原詩織收起嘴角的嘲諷意味，麵無表情，相當正經：“如果您非要幹涉我的意誌的話，請您及時找好下一份工作。”
    “……”
    辦公室內其他老師傳出的微小聲音都被遮蓋，徹底陷入沉默。
    旁邊的久田茉樹呆呆地張著嘴，視線在筱原詩織和他之間打轉。
    平川哲文也收斂起表情。
    這位大小姐的性格絕對有幾分像她的母親。
    至少惡劣程度相當。
    所以，他現在，無論是否介入這件事，都要麵臨丟掉工作的風險嗎？
    嘖。
    “各位同學下午好。”
    “現在開始上課，請翻開國文課本……”
    ……
    平川哲文在走廊站定，歎了歎氣，最後調整略顯陰沉的臉，恢複到一個上課的老師應該有的麵容，走進了教室。
    在教室裏，他看見了端坐著的筱原詩織。
    不過他的視線僅僅一掃而過，並未過多停留。
    自由意誌與現實情況之間的抉擇是一個非常有深度的話題，至少不是一時半會能夠討論出結果的。
    現在，請先上課。
    真是麻煩呢……
    這就是職場啊。
    第一堂課結束以後，平川哲文回到了辦公室，在久田茉樹幽幽的凝視中坐立不安了一個課間以後，又連忙在第二節課的鈴聲中前往了b班。
    第二節課上完，三點，今天的課程就此結束，接下來就是社團活動的時間了。
    不過再怎麽對這種想法感到不滿，作為a班的班主任，筱原詩織的老師，同時也是筱原詩織所在的吹奏部的社團指導老師，這份重擔自然而然就來到了平川哲文這邊。
    他應該怎麽做？
    這種做法還真是……
    筱原母親對於民主政治一定有自己獨到的見解。
    其實今天會議室上校長的發言已經透露得十分明顯了——一名學生的三方會談為什麽會讓校長施加關注？
    就算學生身份特殊也不至於在會議上特別提出吧？
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