第十九章 雨宮同學,你也不想你的母親為難吧?
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“……抱歉,沒什麽。”
算了,這種事情還是之後再討論吧。
搞不懂呢。
想想之前雨宮同學在辦公室裏對著他說出“老師,敬告,不想丟掉工作的話就不要多管閑事”這種話。
正在為這種事情煩惱著的平川哲一直盯著雨宮夜看,仿佛想要看穿她可愛麵具下的真麵目。
不過這種目光貌似太過失禮了,被一直盯著看的雨宮夜顯得有點擔憂。
長相可愛,性格也很體貼人的雨宮同學為什麽會沒有朋友呢……仔細思考的話問題還真的嚴重。
“雨宮同學,你知道嗎?其實結交好友不是什麽困難的事情的。”
“隻要找到願意領養貓的同學,你跟她之間就會因為貓而建立某種關係。這種關係剛開始也許很微弱,但你在之後的時間裏,找一些理由……比如說去看望貓……什麽的,與她多溝通交流,這樣一來二去之後,你跟她之間的關係就會隨著交互而越來越親密,最終成為好友。”
“人際關係就是這樣在不斷的來往之中建立起來的呢。隻要勇敢走出第一步,沒有多困難的。”
平川哲文努力勸說著這名拒絕結交好友的少女,因為他認為這已經是最好的辦法了。而且……作為高中生來說,好友也是青春不可缺少的一環呢。
雖然到不了“沒有好友的青春就是失敗的”這樣的地步,但是沒有好友的青春未免太孤獨了一點呢。哪怕從老師的角度考慮,這都不利於學生的成長。
不過這樣的勸說很顯然沒能起到作用,言語的力量在很多時候都微乎其微。
何況對於某些社交困難的人來說,讓她去主動結交好友還不如讓她去做數學題……二者的相同點在於:都是在為難人。
嗯……
雨宮夜一副逃避現實的樣子,“做不到就是做不到,再怎麽樣都做不到”,徹底把他的話語無視掉,然後盯著可愛的正在“喵喵”叫的小貓。
也許心裏還在想著“當貓真好啊,都不用擔心這些事”。
“……”
真是讓人無奈呢。
上一世是語文老師,這一世是國文老師,正因此,平川哲文對於“語言的力量”深有感悟。他時常驚歎於語言力量的偉大與震撼,也時常遺憾於語言力量的渺小與無力。
能夠激發人心的偉大力量,時常也會敗倒在固執己見的人心之下。這句話對筱原母親適用,亦對眼前這名封閉了內心的少女適用。
是的,封閉了內心。平川哲文很確信,隱藏在可愛、體貼的性格之下,雨宮夜一定有某種尚未完全暴露的真麵目。
就像之前那句威脅一樣。雖然為什麽還不知道,但絕不是憑空產生的,那一定是雨宮夜被封閉的內心。
所以她現在才會對於結交好友這麽抗拒吧?封閉了內心的人是拒絕交流的。
“雨宮同學,真的不打算趁此機會考慮一下結交好友嗎?”
“……”
幹脆已經不回答他的問題了。
歎氣。
如果是其他人的話,一走了之也沒關係,畢竟該說的都說完了,怎麽樣都跟他無關了。然而身為老師,麵對學生,這種責任感實在讓平川哲文做不到無視——無能為力還好說,然而他是能夠改變現狀的。
語言的力量微乎其微,但他有辦法讓語言的力量抵達封閉的內心。
按這個角度說的話……係統的存在,是不是就為了這個呢?
為不能夠溝通的人重新建立起溝通的橋梁,讓語言的力量直達內心。這就是係統的真正用法吧?
平川哲文感覺自己想通了什麽,在這個神明注視著的神社裏,他忽然想通了他擁有係統的意義所在。
他深吸了一口氣,下定了決心。
在此處安靜的樹林裏,陽光順著枝椏的空隙投射在空地上,在淺色的陰影中灑下斑駁的光點。
平川哲文一臉鄭重地看著身邊企圖逃避現實問題的少女,耳旁響起幾聲貓叫聲。
他開口了。
“雨宮同學,你也不想你的母親知道……”
“你想養貓的事情吧?”
“……”
思來想去這個辦法實在不錯,既完美符合雨宮夜的要求,又能順便讓她結交好友,實在兩全其美。就連平川哲文都為自己這個堪稱完美的辦法而驚歎。
然而……說完這個辦法的平川哲文得到的卻隻是雨宮夜“老師,我辦不到”這樣的可憐眼神。
“……辦不到嗎?”
家中不能養、甚至不能告訴母親,好友的話也沒有,這樣的雨宮夜想找到一個既能讓貓好好生活、又能經常見到貓的辦法,實在是困難呢。
流浪動物安置中心?寵物店寄養?怎麽看都不符合第二個條件吧?
這實在是個難題。
不過想了半天之後還真是給平川哲文想出了一個辦法。
“雨宮同學,不如……把貓送給一位有領養意願的同學,然後,趁此機會也能和她結交成為好友,怎麽樣?”
現在所麵對的問題是——該怎麽處理這四隻貓呢?
“老師,怎麽了?”
少女可憐兮兮地點了點頭。
平川哲文頭疼地拍了拍腦袋,然後解釋著說:
所以問題的答案應該就藏在這裏吧?哪個才是雨宮夜的真麵目呢?
平川哲文真的不知道。不管怎麽看,當初她威脅他時的姿態不像是開玩笑什麽的。
再看看剛才,逗貓玩的可愛少女,以及說著“不想讓母親為難”的貼心女兒。
嘖,反差還真是大呢。
而在之後的道歉、以及剛剛的對話中,除了特別可愛、特別貼心以外,也看不出別的什麽特別之處了,就是很普通的天真女高中生的樣子。
是把真麵目隱藏起來了嗎?如果是的話,隱藏的還真好。
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