——非要說的話，強迫久田老師倒水還真是抱歉……嗯。
    在他得到係統以來的這麽久時間裏，他僅僅動用過三次：第一次是試驗，第二次為了在筱原詩織和她的母親之間構建起溝通的橋梁。
    它到底正不正經，評價的是它的使用者。哪怕使用方法再怎麽奇怪，其結果依舊掌控使用者本人手中。使用者不正經，工具就會成為他滿足自己欲望的“邪惡工具”，但使用者正經的話……
    所謂工具是沒有什麽正邪之分的，它沒有意識，不存在好壞，對於工具的評價維度應該從“好用”或者“不好用”兩個方麵出發。
    平川哲文相信自己是正經的。
    審視自我的內心的時候，太過謙虛可不是好事，完全正視才是正確的態度。
    如果非要對某件工具進行“正義”或者“邪惡”的二元評價的話，平川哲文、或者說大眾的普世價值恐怕都能得出這個答案：
    “嗯，之後的時間裏，希望雨宮同學能夠認真地考慮一下老師提出的辦法。當然，主動權在你自己手中，請你自己慎重考慮。”
    “……”
    “……”
    “嗯。”
    沉默許久後輕輕點了點頭。
    平川哲文露出了微笑。
    哪怕堵住耳朵、假裝聽不見、自我封閉內心……通通都沒有用。在係統的加持下，語言能夠抵達內心深處，展現它應有的力量。
    這才是係統真正的用法嘛。那些亂七八糟的遐思、深夜檔節目的劇情絕對不會出現在他這名教師身上的。
    “至於這幾隻貓……”雖然欣喜於係統的成效，但是平川哲文當然不至於把目前最要緊的問題忘掉。
    他轉而看著箱子中喵喵叫的貓，想了想說。
    “在你得出答案之前，我可以先替你照顧它們。當然，請盡快。我應該沒什麽精力同時照顧四隻貓。”
    “……謝謝老師。”
    “不客氣。那現在……先回學校吧？”
    “嗯。”
    “畢竟你已經曠課一早上了呢，雨宮同學。”
    “……”
    原本因為暫時得到了解決辦法所以難免露出笑意的雨宮夜，在聽到這句斥責以後，表情立馬變了。
    笑容消失了，帶著歉意，還有一點委屈。
    “抱歉……平川老師……又給您添麻煩了。”
    鞠了一躬。
    不過看到這種場景的平川哲文卻隻是皺了皺眉。不，對於禮貌的道歉當然沒有任何不滿……他隻是突然想起了那個威脅。
    差不多是同樣的情境……為什麽第一次得到的是威脅，後兩次得到的是誠懇的道歉呢？
    奇怪。
    “平川老師？”
    起身後的雨宮夜對著發呆的他問道。
    回過神來。
    “那個……雨宮同學。”
    “嗯？怎麽啦？”
    “我可以問你一個問題嗎？”
    “老師請問吧。”
    “嗯……”平川哲文看著雨宮夜的眼睛，想從中看出點什麽，“可以告訴我，之前在辦公室，為什麽你會對我說……那句話呢？”
    沒說完整，不過不至於這麽快就在忘掉了那件事吧？
    當然不至於。
    在聽到了他問題後的雨宮夜，表情迅速一僵。她悄悄扭過臉，不敢看他，轉而盯著旁邊的雜草。
    “……老師，抱歉。”
    這樣道歉道。
    “嗯……我提這件事不是為了指責啦。隻是好奇原因。”
    真的很好奇，道歉什麽的已經不重要了，隻想知道答案。
    “……”
    “……”
    不過這麽說以後得到的隻有沉默。少女貌似不太好意思說出答案？
    平川哲文倒是很有耐心，靜靜等待著。
    等到箱子中的四隻貓一共叫了六聲——大概一分鍾——雨宮夜終於鼓起勇氣作出了回答。
    “這麽做……是……因為……”
    支支吾吾，斷斷續續，不過平川哲文還是從她的輕聲回答中聽到了答案。
    “因為……很帥氣。”
    她是這麽說的。
    “……”
    然而聽到這麽個答案後的平川哲文一度懷疑自己是不是聽錯了。
    嗯……
    很帥氣？
    為什麽？
    聽錯了嗎？
    哪裏帥氣了？
    搞不懂。
    而麵對著露出迷惑神色的他，雨宮夜繼續不好意思地解釋著。
    “嗯……怎麽說啦……作為學生，麵對象征著強權的老師，說出‘老師，多管閑事的話會丟掉工作的’，這樣的台詞，真的很帥氣！”
    “……”
    看得出來，在雨宮夜眼中，這麽做真的很帥氣。
    因為她說到最後，神情已經微微激動起來了，仿佛又回到了那個中午，她在辦公室裏很帥氣地以一名學生的身份威脅老師。
    象征著對強權的反抗嗎？
    這麽說以後倒是勉勉強強能理解一點了。
    學生代表弱勢，老師代表強勢，身為學生對老師說這種話，類比一下大概就是……
    他衝進校長辦公室，指著校長說：“校長，你不想丟掉這個職位的話就不要多管閑事。”
    忽略所有可能存在的智力因素的話，真的很帥氣。
    嗯……
    很委婉的吐槽了。
    “……”
    平川哲文相當無奈地歎了歎氣。
    “所以，為什麽會產生要這麽做的想法呢？”
    “因為在上學期期末，我去辦公室的時候，聽見了筱原同學就是這麽做的，真的很帥氣。”
    “……”
    嗬，所以罪魁禍首居然是筱原詩織嘛。這位大小姐真是給他惹了麻煩。
    還導致了雨宮夜產生了模仿作案的想法。
    這種實在是……令人無力吐槽。
    至於雨宮夜……也是不知道說什麽好。帥氣……究竟什麽樣的人才會覺得這麽做帥氣啊？
    覺得帥氣就算了，居然還產生了想要模仿的想法。而且事後也沒解釋，讓他自己一個人猜測了半天。
    她果然是問題少女，這點絕對沒錯。
    看著此刻不好意思露著歉意的少女，平川哲文的腦海裏真的有一大堆話想說。
    然後，在某個瞬間，他忽然靈光一現般的聯想到了什麽：
    他想起了剛剛和雨宮夜簽訂的契約。
    “簽訂契約”
    “帥氣”
    這樣的關鍵詞被平川哲文聯係到了一起。
    他想到了一部很有名的動漫。
    話語聲落下，風穿過林梢，某種神秘的力量隨之消散。
    平川哲文看見：
    原本逃避著問題、沉迷進自己的世界、盯著貓的雨宮夜，眼神中的茫然逐漸消散，恢複了光彩。
    但他並不打算完全依賴係統。
    把自己自認為正確的觀點強加在別人之上可不是好事，這是他一直以來所秉持的觀點。
    所以，在動用係統之後，在麵對這名很有問題的學生的時候，平川哲文說的是：
    “雨宮同學，作為老師，我希望你可以更加慎重、認真地思考一下我剛剛所說的辦法。”
    “可以嗎？”
    第三次……就在剛剛，他是為了解開某位少女封閉的內心。
    他自認為對於係統的使用並非出於私心，並不愧對自己，並不愧對教師的身份，並不愧對任何人。
    與此同時，少女扭過了臉，看著他。
    “認真思考……嗎？”
    平川哲文是堅信如此的。
    對於係統，恐怕任何有所了解的人，在聽到它使用方法的一瞬間，都會有“這個係統未免太不正經了吧”這樣的感慨。
    甚至早在兩千多年前，孟子“非我也，兵也”這一句諷刺中就已經昭示了這樣的道理。
    工具僅僅是人的延伸，如果真要對其進行正義或者邪惡的評判的話，其實說到底評判的是使用它的人。
    這是無法避免的、人類把自己的意誌加諸工具之上再對其進行評價的結果。
    然而真正拋卻所有主觀附加的觀念後，係統僅僅是一件工具而已。
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