若不是前段時間莊園擴張計劃啟動，征調了數百名的優秀學生，去參加征地清丈工作，教室內部還會更擁擠。
    即便如此平均每個班級學生人數依然有上百人，擠在八十平左右的教室裏，顯得頗為擁擠。
    另外也親自擔任校長與德育課老師，讓每位學生，每年都會聽他講幾節課，經常能見到他的麵孔。
    六角星棱堡內。
    而經過兩年的擴建和完善，許家莊的教育學堂，如今有寬敞明亮的鋼筋混凝土教學樓五棟，教室五十間，班級共二十個，學生人數近2000人。
    沒錯。
    下午。
    “同學們好。”
    許遠微笑點頭，手下壓了壓，示意他們回坐。
    然後許遠沿著中間的通道，朝最後一排走去。
    在許遠的視角下，三年1）班教室，跟別的班級布局一樣，上百名的學生，涇渭分明的分成了兩塊，左手邊坐的全是女生，右手邊坐的是男生，男女比例約為1:1。
    且不管男生女生，都是按照身高排座，矮的坐在前排，高的坐在後排。
    左邊的女生，大多齊耳短發，或綁了個雙丫辮，穿統一的窄袖齊胸襦裙校服，頗有古典之美，腳下則全是天足，沒有一個裹腳纏足。
    坐右邊的男生，畫風則有些怪異，穿的都是藏青色的銅排扣立領中山裝，修身設計，襯托的男性筆挺、剛毅，頗有男子氣概，唯獨他們兩邊鏟光、其餘隻留寸許短發的平頭發型，顯得有點與這個時代格格不入，端的是奇怪之極。
    要知道古代講究的是“身體發膚受之父母，不敢毀傷”，以此來體現孝道，為何這些學生卻都反其道而行之，都理了個和尚頭，看起來不倫不類，十分別扭。
    為什麽要這麽搞？
    這自然是許遠有意為之的結果。
    打從許家莊開工建設的那一天起，許遠就定下了“剃發易服”的戰略設計，從他這位莊主開始，許家莊內的所有男性莊丁、莊工、學生，都要剃短發，穿簡約設計的現代樣式服飾，凸出“舒適、方便、好看”的特點。
    與古人形成鮮明的外在差別。
    跟關外後金對漢人百姓搞的“剃發令”，竟有著異曲同工之妙。
    話說這是怎麽回事，滿清的“剃發易服”政策，臭名昭著，是巨大的文明倒退，是禁錮思想固化效忠立場的陽謀，許遠怎麽可以學習這種東西，居然也搞起了剃發易服，要捧‘我大清’的臭腳？
    實際上。
    許遠對剃發易服，並沒有太大的批判意見，反而覺得是相當成功的策略，不然怎麽會讓那麽多人耿耿於懷，咬牙切齒，恨入骨髓？
    正因為太成功了，所以才這麽招人恨。
    許遠學習這套策略，也在許家莊推行他的“剃發易服”，目的也是學習其中的成功之處，讓大部分人隻能絕對忠誠於他，沒有別的選擇，背叛概率大大降低。
    如果有人要對此進行批判的話，那麽許遠就要問了：現代男性的發型，是長發還是短發？是文明還是倒退？
    現代男人穿的衣服，是代表先進還是落後？要不要換成寬袖長袍，搞的上個廁所都不方便。
    其實作為現代人，隻要站在鏡子前，看看自己的衣著發型就知道了，假如這樣的你穿越到了古代，那麽在古人的眼裏，你就是格格不入，就是奇裝異服，再一棒子把你敲死，負罪感都會少很多，因為僅從外表看，你是“外人”，無根無靠，弄死你不會有太嚴重的後果。
    如果你想辦法影響到了古人，讓古人穿跟你一樣的衣服，留相同發型，對古人搞“剃發易服”成功了，才叫做真正的成功，才算真正混出了名堂。
    而不是為了融入古人蓄長發穿長袍，被古人給同化易服，還試著讀書參加科舉，用古人的方式跨越階層，寫八股文跟古人同台競技，這不叫聰明睿智，而是傻叉，因為跟殘酷內卷出來的古人拚八股，或者僥幸進入官場跟古人玩勾心鬥角，玩朝堂博弈，敗的很慘的可能是你。
    唯獨換一套的打法，利用現代人思維領先技術領先的優勢，搞工業化，搞火槍大炮，搞排隊槍斃，搞全民教育，隻有搞這些能夠降維打擊的東西，才能輕鬆戰勝古人，才能不管對方的嘴皮子有多利索，智商有多高，地位有多崇高，也就是砰砰兩槍瞬間解決的事情，等對方倒下了，勝利者便是你。
    這才是正確的玩法！
    許遠以前看的那些曆史，穿越者凡是放棄自身最大優勢，跑去參加科舉，一心搞文科跟古人同領域內卷的，立刻刪書不看；凡是搞理科搞工業化的，收藏點擊票票是必須給幾張的，寫的好的還得訂閱。
    “同學們，請打開數學課本33頁，今天我們要學的是勾股定律……”
    老師曾鈺走上了講台，開始了他的授課。
    由於莊主兼校長許遠就坐在最後排聽講，曾鈺表現的有點緊張，他今年才18歲而已，隻比班裏最大的學生大幾歲，但他學習能力強，腦袋聰明，隻用短短一年時間，便掌握了三年義務教育所有的數學知識點，具有擔任老師的能力，年紀輕輕的他，便成了三1）班尖子班的數學老師。
    三年義務教育？
    許家莊學堂的學製，時間上是不是有點短了，要知道現代華夏，搞的是九年義務教育，未來會提高到十二年。
    不過在明末這邊，尚未處於知識大爆炸的時代，許遠認為，學生們隻要掌握少數基礎知識點，在日常生產生活中，便基本夠用了。
    加之為了節約開銷成本，縮短培養周期，三年時間基本夠了。
    每天上午學習四小時語文，三年內完成讀寫6000個簡體漢字的教學大綱目標。
    下午學四小時的數學，三年內學完加減乘數四則運算，會做簡單的幾何與物理力學。
    周六是一天的軍訓課，所有學生都參加軍事訓練，完成各種服從性訓練科目。
    周日是休息日，可以好好休息一天，但作業依然有。
    暑假不放假，繼續上課。
    寒假也得學習，隻有七天的春節小長假。
    沒有外語學習內容，不用背什麽單詞。
    沒有曆史地理生物音樂計算機等課程。
    這樣的學習方式下，連續進行三年，許遠相信，培養出的合格學生，眼光見識上可能略有缺乏，但語文數學水平，肯定不會弱於現代社會的小學畢業生。
    但對於初級工業化的建設，這樣的三年義務教育出來的畢業生，肯定是合格能用的人才，實務能力方麵，不會比那些參加了十幾年科舉的舉人進士們差。
    且每三年就能培養出一大批，數量成千上萬，最多十年，許遠手中就有多的用不完人才，且組織度、動員效率爆表，較之於那些自稱“離了我們就治不了天下”的儒家士大夫階層，顯然還是這些人才更靠譜。
    許遠的目的也是如此，儒家士大夫們把自己捧得太高了，這些文青文科生覺得這個世界離了他們就轉不了了，必須給他們高官厚祿才能維持，狂妄到認為就算改朝換代，也能繼續享受榮華富貴的程度。
    許遠大力推行義務教育，就是要給他們一個教訓，讓他們見見世麵，讓他們明白，這世界離了他們還能繼續轉，而且能轉的更好。
    況且在古代治理天下真的不難，劉邦靠著一幫老鄉親戚，就打下一個大大的漢朝，治理的也很不錯，其中用了幾個儒生？
    漢光武帝劉秀，靠的也是同鄉的親戚朋友，構成了核心班底。
    跟著朱元璋打天下的淮左老鄉，大都在一兩個縣的範圍內。
    以上例子證明，不管是打天下還是治天下，一個縣裏出的人才就基本夠用了，加上一個足夠英明的領導，就能把一個龐大國家，打理的井井有條，偏偏儒家士大夫，自我感覺太過良好，仿佛沒有他們的輔佐，根本就成功不了。
    許遠偏不信這個邪！
    他早就暗暗決定，一個儒生都不用，人才全部自己培養，他就想看看，明末這個地獄副本，他能不能打理好？
    搖了搖頭。
    甩掉腦中大量亂七八糟的想法，許遠認真聽了會課，並觀察了下學生們的接受情況。
    上課鈴響後，許遠邁步進入這間教室，準備在這個尖子生集中的班級裏，旁聽一節數學課。
    嘩啦啦~
    “起立！”
    其實許遠並不需要刻意的去做收養孤寡的善事，而是那些孤兒得知許家莊願意收養他們，管吃管住還有書讀，便主動的跑到許家莊，尋求收留。
    還有許家莊周邊村子的貧困家庭，養不活的兒女，就會抱著兒女，來到許家莊，流著淚，將其托付給許家莊，以後他們全部改姓為許，就是許家莊的人。
    明末這個時期，華夏大地的人口密度，早就達到了土地承載上限，人口生育率卻沒有多少的降低，貧困破產家庭比比皆是，許多貧困家庭的新生兒，可能還沒有睜眼看過這個世界，便被殘忍扼殺。
    故而許家莊救助到的孩童，不過是滄海一粟罷了，處於苦難中的還有無數。
    三年級1）班。
    而如此多的占了莊園內總人口五分之一的學生，其中一半左右，是莊裏莊丁們的子女，還有一半上千人，是這兩年許家莊陸陸續續收養的孤兒棄兒，平均每天都會收養一兩個。
    確實是兩千人。
    “校長好！”
    班長引領下，所有學生都起身起立，齊齊的朝許遠鞠躬致禮。
    因為教育是頭等大事，是關乎到國家民族未來前途與生死存亡的國本根基。
    再怎麽重視都不為過。
    位置靠北的一塊占地約二十畝的區域，是許家莊的教育學堂。
    這座稍稍靠近，就能聽到郎朗讀書聲的地方，卻是許遠最為重視，幾乎每天都會過來視察的地方。
    所以許遠經常中午就在學堂的食堂裏吃一頓午飯，看看學生們的飯菜質量怎麽樣。
    或坐在教室的最後排，旁聽一節課，親自觀察老師的教學水平。
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