秋芳自然沒忘記把歌詞和曲譜通通抄上她的歌詞本。
    她也敏銳的意識到了一件事情。
    龍海雲這麽會唱歌，還會自己寫歌，說不定很快就會成名了。
    他先前說唱歌很簡單，寫歌很簡單。
    看來真不是吹牛的。
    而她秋芳，作為龍海雲的天字第一號粉絲，非常有必要幫助他擴大影響力。
    本來她所知道的事情，很快，全班全校都會知道。
    現在秋芳的心情更加火熱，不管他的那個“她”是誰，冷瑛也好，陳曉琳也罷，他的這首歌好聽是實實在在的。
    幫著宣傳，讓大家都知道，是她該做事情。
    她甚至計劃好了下課十分鍾的行動路徑，先在班上大肆宣傳，再拉了梅芊羽去找音樂老師陳敏。
    下課鈴聲一響，秋芳就行動起來。
    先拿了原版曲譜和她的歌詞本，去找班長馮春凡，“馮班長，這是我們龍班長寫的新歌，我覺得可以抄在黑板報上，讓大家都學著唱。”
    馮春凡還有點不敢相信自己的耳朵，但看曲譜的字跡，好像真是龍海雲的。
    “你跟冷瑛還有陳曉琳商量下，看看黑板報怎麽布局比較好，最好先把歌詞曲譜放上去。我還有要事要辦，回頭再跟你商量。”秋芳簡單說了下後，就把她的歌詞本留給馮春凡。
    自己帶著曲譜，一溜煙跑出教室去隔壁班找梅芊羽。
    梅芊羽被叫出教室，還有點奇怪，“什麽事情？咋咋呼呼的。”
    “你看看就知道了，我們抓緊時間，邊走邊說。”秋芳拉了她的手就走。
    “你手上拿的是曲譜？”梅芊羽視力很好。
    “是的！”秋芳的姿態，像極了拿胡蘿卜誘惑毛驢拉磨一樣。
    “先給我看看啊！”梅芊羽不滿道。
    “我怕你看了就走不動道，我們得去找陳老師。”
    “我邊走邊看還不行嗎？”梅芊羽說。
    “這可是你自己說的不許耍賴，時間真的很緊張。”秋芳這才把曲譜交給她。
    梅芊羽一看眼睛就挪不開了，“這五線譜畫得真漂亮，還有這歌曲，《一生有你》，以前好像沒聽過這首歌啊！”
    “我以前也沒聽過！”秋芳笑著回答說。
    “那你怎麽會有曲譜和歌詞的？”梅芊羽疑惑著說。
    “你猜！”
    梅芊羽搖頭表示猜不出來，“我先看看歌詞再說。”
    秋芳拖著她前進，“我本來是要直接去找陳老師的，看你是我死黨才給你開了後門，你可不能拖我後腿！”
    “這歌詞寫得相當不錯呀！”於是，梅芊羽隻能先看歌詞，讀譜唱歌得往後稍稍，那太費時間。
    “英雄所見略同！”秋芳高興的回答道，“我最喜歡裏麵副歌的部分。”
    “誰寫的？”梅芊羽追問道。
    “你應該猜得到的，不久前你還和他打過照麵的。”
    “是他嗎？”梅芊羽很快就想到了那個雖然瘦小，但卻異常有精神和氣質的自信男生。
    秋芳點頭，梅芊羽有點無法理解，“他不是剛學音樂嗎？就會寫歌了？”
    秋芳解釋道，“他之前就有跟我說過啦！說在他看來，唱歌很簡單，寫歌也很簡單，但是學音樂卻相當不簡單。”
    梅芊羽非常不解，“我怎麽沒覺得唱歌簡單呢！寫歌就更不用說了。”
    “可能你也不是什麽音樂天才吧！”秋芳有仔細想過這個問題。
    梅芊羽非常無語，好像是這麽回事吧！但怎麽總感覺怪怪的。
    很快，她就被秋芳拖著到了辦公室前。
    兩人一起喊報告進辦公室，老師們也都比較熟悉這兩活潑的姑娘。
    梅芊羽手裏還拿著像是曲譜的東西，也是直奔音樂老師陳敏位置而去。
    梅芊羽雖然有點舍不得，但還是把曲譜遞給陳敏。
    秋芳則是簡潔快速的向她介紹了情況，“我們辦黑板報本準備找英文歌的，龍班長說他從葉芝的英文詩歌《當你老了》中得到了靈感，創作這首歌曲。”
    陳敏驚訝的接了過去，心道這龍海雲不是剛開始學樂理知識嗎？這麽快就開始寫歌了？
    梅芊羽看她和自己一樣，眼睛瞟上去後，就再也挪不開了。
    陳敏的第一眼感覺是五線譜畫得非常漂亮，行楷的歌詞也好看。
    但更精彩的，還是曲子和歌詞本身。
    《一生有你》，這是一首情歌。
    好吧，不是情歌她才會覺得奇怪。
    歌詞並不複雜，但非常優秀，結構完整。
    尤其是高潮的副歌部分，秋芳說是來自國外詩人《當你老了》中的靈感。
    曲子也符合陳敏的預期，她完全可以看著曲譜哼唱。
    但想要找到感覺，把這樣的原創歌曲唱好，還是相當不容易的。
    二班的班主任丁冬，看馬上就要上課，就出麵讓秋芳和梅芊羽先回去上課。
    兩姑娘隻能戀戀不舍的留下曲譜離開，沉浸在音樂中的陳敏這會都顧不得她們倆了。
    過了幾遍曲譜後，陳敏就去腳踏風琴前坐下，然後邊彈主旋律邊跟著唱。
    辦公室的其他老師都跟著看熱鬧，陳敏唱歌是學校老師中最好聽的，這點毋庸置疑。
    要說學校裏的學生，寫情書情詩的不少，有的甚至從小學五六年紀就開始了。
    但能寫出一首完整情歌的，目前為止，就這一個。
    而且這首情歌唱出來還挺好聽的，旋律很抓耳，歌詞也讓人很有感觸。
    尤其對這些有著情感經曆的老師們來說。
    陳敏練了幾遍後，這才停下來休息。
    作為秋芳和龍海雲的班主任，丁冬對此最為關心。他看了曲譜上麵，的確是龍海雲的字跡。
    然後他也想聽陳敏對這首歌的評價，他自己是覺得挺好聽的。
    “第一首歌就能寫得這麽優秀，龍海雲的音樂天賦實在是太高了，說他是音樂天才一點都不為過！不走音樂專業的路線真的可惜了！”陳敏如此評價道，“而且他自己唱的話，肯定比我剛剛唱得更有味道。”
    “陳老師還沒開始教他學音樂嗎？也能寫歌的？”丁冬好奇的問道。
    “寫歌跟學音樂沒太大關係！”陳敏隻能盡量用他們都聽得懂的話來解釋，“隻要靈感來了心中有旋律，哼出來就行。但想要把歌詞寫得精彩，曲子譜好就遠不止這麽簡單。”
    丁冬雖不太懂，但也點頭表示知道了。
    陳敏接著說，“丁老師，你們班第四節課沒什麽安排吧！要不，我們等下把腳踏風琴抬過去，聽他親自唱唱如何？”
    丁冬想想說沒問題，二班的氛圍本來就比較輕鬆，又出了個音樂天才。
    宣傳出去不光整個班級，說不定整個學校都有光。
    這對於有誌於仕途發展的丁冬來說，無疑也是件天大的好事。
    他是教生物的，初二就結業考試，想在教學上有所突破，幾乎是不可能的。