弘暉認真點頭：“我可不想成為個笑話！”
    葉林慈愛的看著他：“阿哥生長於貝勒府,在重重的宮廷院落包圍之下，是無法知道普通百姓、農人的生活是怎樣的，你每天隨手打賞下人的金銀裸子,可能是一家農戶數口人幾年都掙不來的錢。”
    “而普通農戶自然也完全無法想象皇家生活,民間有個笑話就是描述這個的，不知阿哥你可曾聽過？”
    弘暉搖搖頭，向前傾了傾身湊近葉林：“先生您跟我講講吧”
    葉林一人分飾兩角,繪聲繪色道：“要俺說，皇帝的生活嘛，那一定是扛著金鋤頭下地幹活！不對，你個老土冒,皇帝那肯定是躺在金子打造的床上,吃著金碗裏頭的白麵饃饃，成天介什麽都不用幹啊！”
    弘暉聽了,真是哭笑不得、目瞪口呆：“這真是……這，這叫學生說什麽好呢？皇上明明每日都很勤政,不是在改折子就是在見官員……”
    看著葉林一臉不明所以的神情，弘暉說不下去了,對這個想象，感覺自己解釋再多也說不清楚。
    葉林恢複了正常神色：“是啊，處於不同生活狀態的人是很難理解想象對方的情況，特別是最底層的老百姓，每日辛苦勞作，老婆孩子熱炕頭就是幸福美滿的一生。絕大部分沒受過教育,連自己的名字都不會寫字，許多人一輩子的見識隻是附近幾個村子，你講超出他認知範圍外的事,他是無法用智慧和知識以及經驗去理解的。所以也就有了皇後娘娘烙大餅，皇帝老爺睡金炕的想象。”
    “認知範圍，認知……”弘暉喃喃自語，他忽而抬頭看向葉林：“學生覺得先生您用的這個詞特別好！所以我們認識、知道的事物都是局限的，因此我們應該不斷擴展自己的認知範圍，對嗎？”
    葉林伸手摸摸他的頭，欣慰的笑道：“阿哥真是聰明，說的真對。那我就有一個問題要問你啦。”
    弘暉眯眼感受頭上的撫摸：“先生請講。”
    葉林收回手：“既然咱們剛說過世間萬事萬物真是學海無涯，那麽認知範圍可以拓展的區域就是無邊無際的，而我們一生時間有限，該怎麽辦才好呢？”
    弘暉想了想：“學生做不到了解所有，但可以在需要時，做到盡量擴展認知。”
    葉林點頭：“阿哥跟你阿瑪一樣，都是實用主義者，是屬於務實的那一類人。這樣很好，務實才能真正做實事。”
    弘暉好奇的問道：“先生，你可有什麽好方法嗎？”
    葉林微微一笑：“世間隻有神才能做到全知全能，我們人雖然渺小，也可在有限的時間內，極大的提高自己。我這裏有三個方法講於阿哥，都是我多年的總結，以阿哥的身份地位，若能活學活用，必然效果非同凡響！”
    弘暉用力的點了點頭：“先生我一定好好學。”
    “第一，就是搜羅各種人才為你所用！阿哥和貝勒爺都是上位者，對你們來說，最需要做到的不是精通某一項事物，而是能夠會用人管事，而要做好這點可難得很。小到管理一個府邸，大到管理一個國家，都有極大的學問在裏頭。”
    “你不需要成為最厲害的天文學家、地理學家、數學家、文學家、醫學家、農學家，你隻需要找到這些人，發揚他們的長處，造福於百姓即可。”
    葉林頓了頓，等弘暉將他的話消化了，這才繼續：“不要以為這很簡單，能找到這些人，而不是被一些庸碌之才所騙，說明你得有識人的本事。如果對天文地理等各個方向完全一無所知，想要辨識出真才就難了。所以，能略知一二也好過一竅不通。”
    這還是頭一次有人這樣清晰的為他指明前路，弘暉忽然有種撥雲見日之感，他不知不覺間握緊了拳頭，瞪大眼睛全神貫注的等葉林往下說。
    “再一個，要發揮他們所長，也得知道該往哪裏用，如何用，滿足什麽時機和條件才能用？若不能化真理為實踐，那天文也隻是一堆晦澀難懂的記錄，地理也不過時一堆黑灰的石頭，數學更隻是一些無聊的運算。”
    “這些看似哪個都沒什麽用，但若你能明白，就可利用天文推測風雨氣象，以及對農時莊稼的影響；而黑石頭也可能是取暖用的煤炭、製造□□的材料；枯燥的數學更能幫你了解國家國民的財富情況，從而知道收支是否平衡？稅收該如何調整？怎麽樣才能讓國家變得更加富強？”
    弘暉似有所悟的跟著點頭。
    葉林指向博古架上一尊精美的白瓷花瓶：“在外行人眼裏，這花瓶的原料不過是一塊爛泥，與足下任何一塊泥土無異，但在匠人眼裏，這塊泥巴就能被做成如此精美價值非凡的瓷器。”
    “更厲害的人會投入本金，尋找匠人開設瓷器廠，製造售賣瓷器賺取金錢。再上一層，若涉及兩國邦交，花瓶也可被當作禮品送往外邦，表達我朝的善意。
    他是作為一塊爛泥被踩在腳下，還是化為瓷器擺在桌案欣賞，或是賣出換得金錢，還是代表複雜的意義送往外邦，端看使用他的人怎麽想了。”
    葉林頓了頓：“若是讓阿哥選，你會如何選擇？”
    弘暉毫不猶豫地答道：“自然是作為邦交之禮，更為合適。”
    葉林哈哈一笑，既不選作為藝術品欣賞收藏，也不選賣了掙錢，弘暉還真是天生的政治動物，真是太好了，他有如此出身，若選了前兩樣，不可能有朝一日衝擊更高的位置，畢竟木匠皇帝可真是太稀罕了。
    “沒有哪個最合適，端看你當時的需要罷了，若是此時地麵有個坑阻礙腳步，那自然是作為泥巴填坑好用；若是急需用錢，就賣了還錢。阿哥隻需知道，既是貴為皇子、皇孫，手中的資源也是有限的，該如何選，等阿哥麵臨事情時自然一目了然，隻選那個對你效用最高的選項就是。
    但話說回來，得擴展認識，知道泥巴的數種用途才能用的巧妙，用的好……若是完全不知這泥土能燒瓷器，那它在你手裏也永遠隻是塊爛泥巴。”
    弘暉若有所悟：“先生，學生明白了，就如同肥皂一般，找到製作肥皂的人還不夠。若是隻知道它用來淨手，那就隻有這一種功能。若是還知道殺蟲清洗傷口等功效，就可以再行判斷該如何用才能達到最好的效果。”
    葉林微笑地鼓勵道：“阿哥想的很對，一樣東西能發揮出多大價值，不在於它本身，而在於使用它的方式，以前我還聽過一個人用一文錢開始，不停與人交換物品，最終換來一套房子的事呢。”
    弘暉驚訝的瞪大了眼睛，“不可置信吧？我當時也是非常吃驚，所以不要小看手裏擁有的任何資源，多擴展思維，就可以發揮出意想不到的效果！”
    弘暉興奮的點點頭，幻想著有朝一日自己也能成為這樣厲害的人。
    “最後一個方麵，如何去推行你的選擇更是難上加難。例如，如想在民間推行用肥皂水殺蟲，先不提農民有沒有錢購買，隻說這種推行可能涉及到方方麵麵：人力、財力、物力、阻力，難度就非常高。”
    弘暉眼珠一轉：“學生明白，就像先生您想說服阿瑪讓我打籃球，都得費不少功夫查閱典籍呢！”
    葉林哈哈一笑：“可不是嘛！還好你阿瑪還算好說話，看著嚴肅，實際上也願意縱著你。對了，上次那幾個小太監，我讓他們也時常練習著，回頭你想打比賽了，可以讓你的人跟他們比試。”
    弘暉雙眼一亮：“謝過先生，可以比賽真是太好了！對了，剛剛先生所說，還有兩個方法是什麽呢？”
    葉林端起茶來喝了一口：“第二個是看書學習，並且總結萬事萬物的規律。雖然事物千變萬化，可總有規律可循，若是我們能學會運用，那便能事半功倍。曆朝曆代的聖人、先賢，各方麵的人傑都會出書立著，將自己的觀念和學識記錄下來，供後人學習，就是這個道理。”
    弘暉點頭稱是：“另外如先生這般教書育人，傳道授業解惑，同樣也是讓學生擴展認知的。”
    葉林點點頭：“有道是台上一刻鍾，台下十年功，教書同樣如此，沒有數十年的積累是不成的。反過來說，如果認真吸收先生的授課內容，也能給你省下幾年自己鑽研的水磨功夫。”
    弘暉一怔：“這個角度倒是新奇。”
    “對一般人而言，教材、私塾、先生這三者缺一不可。搭配的好了便能成就許多優秀學子，若想再進一步，就需要更高深明智的教學理念，今兒咱們就不討論。畢竟第一點搜羅人才，你還太小，做不到。第二點，你阿瑪也已經盡力給你尋來了足夠多的書籍和先生，你目前靠自己能提升的，就隻有第三點，學習方法，也是咱們今天主要討論的重點。”
    弘暉想了想：“雖然先生這麽說，但今天先生講的前兩點也讓學生受益匪淺，有種豁然開朗之感，以前學生隻是按先生們教的做，一點點學習書上的內容，但如今，則對為什麽要學，學到什麽程度，該怎麽學有了些明悟。”
    葉林見他是真的的受教，心中也十分熨貼：“能有此感悟也是阿哥悟性極高的原因，如今不論學什麽，阿哥就能做到心中有譜，有目標，有方向，就能化被動學習為主動學習，再加上一些學習技巧，一定能將學習效果提高數倍！”
    弘暉認真的抱拳行禮：“請先生賜教！”：，，
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