這次回來給母親辦喪事，兩個管教的表現還是不錯耿樂當眾給那麽多人講述案情經過，質疑警方辦案，兩個管教都沒有出麵幹這一是學校方麵，楊老師代表學校招待了兩位管教，給耿樂說了好話，希望在管教所多多照顧耿另一方麵，也是耿樂的表現比較到位，讓兩位管教看出來，這個孩子不簡
    回去的時候，已是第二天的晚警方不再派車了，三個人搭高鐵回兩個管教說，高鐵上人多不好看，銬子就不帶其中一個姓鄭的管教說：“耿樂，你這身手，即便戴著銬子，我倆也不是你對手啊！你小小年紀，怎麽就練會了這麽好的功夫”
    “就是跟著網上學兩位管教放心，我是不會跑”
    “你這麽想就對即使受點委屈，也是幾年的事兒，要是跑了，那就是一輩子的事”
    “我”
    高鐵上沒事，耿樂說：“我給兩位管教畫張像”回來的時候，他收拾了兩件衣服和畫畫的東西，一塊兒帶了回
    兩位管教很有興趣，問要不要擺擺樣耿樂說，不用刻意，隨便幹什麽都耿樂一邊畫著，一邊還跟兩個管教聊著
    幾個小時後，到站，兩張畫像也畫好耿樂把畫像交給兩位管教，說：“時間短暫，隻能畫簡單點等回去之後，有時間了，可以畫更好這趟回去，真心感謝兩位管教的照”
    兩位管教很高興地欣賞著畫鄭管教說：“還真你說的那些話，本來是不該讓你說對警方影響不要叫起真來，你這屬於不服管教的行為，回去後是要受罰不過，我倆看你這孩子，不像個不通事理，調皮搗蛋的孩聽說，也一直在要求上或許案件另有隱情，也就遷就”
    另一個管教說：“你這樣，回去以後你寫個申請，要求調到學習區去，交上然後會有個考合格了就調過你是從學校出來的，看起來那學校還不錯，考試應該沒問題吧？學習區的條件可比勞訓區這邊強多”
    耿樂說，“好！我學校是重點中考試沒問”
    回去報到銷假之後，耿樂就回到了宿第二天又給了一天當天上午，耿樂就寫了申請交上蕭墨說，嗯，能調就調調過去看看是什麽情如果還是跟這裏差不等功夫恢複一些，那就走人這裏不是人待的地我們不能任由它摧殘折
    耿樂說，老頭啊，逃跑容易，想在文明世界上自由生活就難現在的科技手段，到處都是攝像頭監測，隨時能進行人像識別，到處都查證件，還能隨時辨別證件真逃跑不是個好辦當了逃犯，就算隱姓埋名，也無法在文明世界立足我可不想在人煙稀少的地方隱居，見了警察，就像耗子見貓一樣躲著
    蕭墨說，放心！我們的手段多著呢，凡人豈是能比變樣貌，變指紋，輕而易重新辦個身份難道是個難事？大不了，我們還可以換個軀殼
    耿樂幹脆地說，我不願我就覺得我這副軀殼挺帥我不想換軀我對它有情感，它畢竟是我的本玉樹臨風，瀟灑飄逸，又天賦異稟！嘿嘿，老頭你有點敗家哦！什麽都說扔就不能動不動就逃跑，那不等於說怕了他們！
    怕誰？這裏誰讓我們害怕？就算找那真凶，對於我們來說，算是多大的難事？蕭墨不屑地他當然知道耿樂對自己的身體有情感，誰會輕易拋棄自己的身他說的隻是極端情作為靈修修士，可用的手段很
    蕭墨對耿樂這兩天的表現非常滿母親去世對這孩子打擊很當時，他看到這孩子的靈魂都開始變得灰暗，那是痛心、壓抑、報複心、仇恨帶來的戾氣所從修行上來說，這種戾氣是魔氣的前身，這是一個會把修行引向歧途的危險前他都準備好要疏導耿樂耿樂卻又自己振作了起來，而且，他迅速地把悲痛化成了抗爭的力
    他特別機靈，很快就認識到那天的悼念會，是他自被抓以來不可多得的一個接觸外界，向外界解釋真相的機剛開始他還沉湎於痛苦之中，對於別人的指摘隻是被動地激憤地辯隨即他就認識到什麽才是正確的反擊方他當即抓住了機會，利用了悼念母親的場合來傳播真相，為日後可能翻案營造些輿論，為恢複自己的聲譽作些工囚犯的生活與世隔離，不抓住這個機會，向外傳播聲音就難
    但是，這仍然不是一個正常人能待的地在這裏時間長了，無論是囚犯，還管囚犯的人，他們的心理在不知不覺中都可能發生一些改囚犯會變得卑微迷茫，管囚犯的人則容易變得驕縱狂這樣的地方怎麽能順利地修煉？所以，蕭墨的打算就是，等功力恢複差不多，就逃出去，查案，翻案，恢複自由他不會讓耿樂在這種地方，白白地受這個
    現在說，這裏還有個學習區，不妨去看
    江浪市少管所關押的主要是重犯少這裏的管製措施，比其他少管所要嚴格得進少管所的孩子，都要先進入勞訓區，在勞訓區接受勞動技能訓在勞訓區表現好，有學習潛力的，通過考試可以進入學習學習區的主要任務是學習文化課，勞動技能課較
    新到這個少管所，第一件事就是換囚換囚服是在一個少年犯的監督下完成新進少年犯必須脫光全部衣服，站成一排，由負責監督檢查的少年犯逐個檢查身上是否留有不合適物蹲下！立起！蹲下！立起！新進少年犯們，小心地按照嚴厲的口令做動負責監督檢查的少年犯則用審慎的目光，掃描每個人的身
    負責檢查的少年犯看到耿樂手指上戴著一個戒指，立即命令道：“交上”
    這時耿樂有點緊張這可是蕭墨的寶貝！蕭墨安慰說，沒給他！難道他還能飛走了！耿樂說，他飛不就怕他覺得這玩意兒不值錢，隨手扔馬桶裏衝到時候上哪找去？這確實是個問
    耿樂把戒指遞過去，說：“塑料”他有點擔心地注視著那少年那少年犯看了一番，鄙夷地隨手扔檢查完畢，那少年犯命令新來的少年犯穿上囚服，再把舊衣服疊好，交由少管所統一收存，出獄時領趁大家穿衣服，有些紛亂的時候，耿樂又將那戒指撿了回來，套在手指
    第二件事是剃頭，所有新進少年犯，不管你是誰，你是什麽發型，一律刮光刮光頭的也是兩個少年當剃頭的第一刀從頭上刮過，耿樂疼的幾乎叫出聲這刮頭比拔頭發還疼！他麽的這麽鈍的刀片能用來刮頭發嗎？就不能把刀磨快點兒嗎？看到耿樂身上一緊，嘴角顫動，手執剃頭刀的少年犯，露出了得意的微這是第一刑！疼就對
    等到全部頭發刮完，耿樂感覺到滿頭熱辣辣的，如同塗滿了辣椒，不禁暗
    第三件事是安排宿一個管教讓耿樂拿了被褥，領著他來到少年犯宿當看到宿舍情況時，耿樂又吃了一一個三四十平方的大房間，兩邊靠牆各是一排整齊的木板木板是連在一起的，中間沒有空隙，從靠近門口處一直延伸到接近房間最深這不能叫做床，而是兩排床床板上，端正地盤腿坐著二十多個腦袋鋥亮，泛著鐵青色光芒的光頭少年，高矮胖瘦，形狀各
    房間中間是一個長條型的桌子，桌子的鐵架上帶有一個個可折疊的凳房間最深處是茅廁蹲坑和水龍頭，跟睡覺區用厚玻璃隔但是，茅廁的氣味仍然彌漫整個房
    管教讓耿樂進入這個房他本人則站在門口外麵，衝裏麵說道：“這是新來以後你們多幫助幫助老老實實改造，不要搞事”回頭又對耿樂說，“找到你的床位，放下被褥，馬上到前邊接受學習培”說完，管教就走
    耿樂不知道怎麽“找到你的床位”，兩邊巡視兩邊床板上的光頭，都盯著這個新來的家那目光，有的好奇，有的戲謔，有的輕蔑，有的冷漠，有的暴在電視劇中，新來的犯人似乎都是住在最靠近廁所的一耿樂往最深處望果然，那裏的床板光光的，沒有
    他剛要走過去，後麵一個冷冷的聲音問：“多大了？犯了啥罪？”耿樂回頭一看，床板頭部居然躺著一全屋都是直昂昂坐著的，隻有這一個是躺著這個人是“獄頭”？“大哥”？耿樂學著這裏的人一欠身，說：“我十四是被被誣陷的，沒犯罪，被誣陷的罪名是強奸致”他知道這種罪名不說沒用，很快就會傳過但無論怎麽裝乖，他都是不願承認自己有罪
    “你說沒犯罪就沒犯罪了？老子不管你犯沒犯罪，進來就是罪是龍你也得給我盤著，是虎你也得給我臥沒犯罪的比犯罪的還要壞！容易不服管四指，以後就由你多管教讓他知道這裏的規矩，知道誰是爺，誰是孫”
    “好大哥！”床板上跳起一個精瘦，看起來卻很有力的家過來拉了耿樂一耿樂看那隻拉他的手，確實是四根手小指沒那家夥說：“來，把你的被子放這”果然是讓耿樂放在最靠裏的位
    “哎！你牛比呀！才這麽大點就強奸了，還強奸致死！說說看，怎麽強奸的？怎麽還給搞死了？”四指
    耿樂過去放下被子，說：“管教讓我馬上過去培”轉身就
    四指冷冷地說：“我讓你走了嗎？看來是得教教你規矩”說著伸手就要擰住耿
    耿樂隨手在他伸過來的胳膊上拍了拍，說：“我先去接受培回頭給你們介紹經”衝四指笑了一下，就走出去
    下麵有人竊笑：“還真是個不懂規矩”“剛來誰懂規矩啊，就得教！”“四指哥，先讓他開兩天飛”
    四指卻臉色凜凜地走到靠門口的床頭跟前，說：“大哥，這恐怕是個刺頭，不好”
    “才十四歲，就捏不住了？”那位大哥抬起頭來問
    雖然是被送進了這裏，耿樂並不把自己看作是這裏的他是被誣陷的，並不是真的有罪，與這些罪犯完全不他隻當是來體驗生活，來瞧稀罕用不多久，他就得想辦法離開這暫時受點罪沒有什麽，權當是見世麵這些人是好是壞，與他關係不他也沒興趣辨別他們的好壞，隻要別來欺負
    他不知道的是，初來的少年犯中，把自己看作是無罪的，認為自己與其他少年犯不同的人，並不在少有一部分少年犯，即使是覺得自己觸犯了法律，也是被逼的，或者隻是誤操作，自己其實是守法的好還有一部分少年犯覺得，是這個世界對不起他，而不是他對不起這個世界，他本質上是很好的
    但是，對於管教來說，來到這裏的都是罪在這一點上，他們沒有區管教也懶得區別他他們都是在外麵改造失敗的人，他們必須接受第二次改造——強製改就像廢品回收站收回的廢鐵廢料，什麽形狀都有，什麽質地都有，且頑固堅硬，不采用磨碎重新熔融的辦法，就無法把它們煉成好使的鋼
    雖然進來的時間不長，耿樂已經看出來，這裏的少年犯明確地分為兩個類一類是高級的少年犯，代行監督管理職責，有權力，地位尊另一類是普通的少年犯，他們在高級別少年犯的監督管理下進行勞動技能訓高級少年犯是負責統計產量和監督勞動的他們也是少年犯，但是，他們代行一些管理監督職責，就好像他不是罪犯，而是管教一般，一副頤指氣使，趾高氣揚的樣
    在高級少年犯麵前，普通少年犯稍有不恭，就會受到拿捏，比如挑剔工件質量，削減完成的工件數量等，他給你記多少，你就是多嚴重的時候，可能會受到毆打人是監獄禁止的，但挨打的人不敢反抗不敢報告，甚至自認倒黴，這種事情就自然保留了下
    耿樂這些新進的少年犯，進來之後，就是先被這些高級少年犯整他們被要求抱頭蹲地，聽候訓訓話時必須老老實實，一動不動，稍動就會遭到訓看你不順眼，上來就
    耿樂雖然心裏鄙視，但也知道，這些人恐怕得罪不起，他們不隻是他們自身，還代表著這裏的運行規人在屋簷下，不得不低環境必須要適沒必要硬碰硬，碰的頭破血所以，他和其他新進少年犯一樣，都是蹲地抱頭，乖乖聽候訓
    訓話主要講一下規章製度，作息時間分配，工作任務發放程序等，然後是規章製度外的一些“規矩這些規矩是這些高級別少年犯製訂的，雖不在明文規章之列，但必須遵守，否則就是與他們過不去，就會遭到他們的共同排
    訓話完成，還帶著他們參觀了一下工作耿樂看見工作區的那些普通少年犯，一個個神情漠然，低頭垂目的，就像是六十歲的老太太，心裏不禁咯噔一難道自己以後也會變成這樣的人嗎？如果真是這樣，翻案不成那他可能就要逃
    勞訓區的少年犯們，都有一定的勞動任這是秉承勞動改造的傳勞動產品的收入，據說主要用來改善少年犯們的生活條由於是少年犯，法律規定，不得有強製性重體力勞動，所以，他們幹的都是一些輕體力的手工活，比如編織過年用的吉祥結，疊產品包裝盒，貼產品標簽這是一種勞動，也是一種勞動技能的培勞動可以計工工分可以換來減刑，換來更好的食物和生活用但是，完不成任務，則會受到懲。
    高級少年犯負有監督管理責任，這也是一種勞動，是計工分但是，他們也有勞動成果上交，算是他們的額外工他們上交的勞動成果，大多是普通少年犯“孝敬”他們普通少年犯用這種方法，巴結這些監督者，免得他們拿捏自
    這裏的人都吃一樣的飯，穿一樣的衣服，睡一樣的被褥，也都有一樣的身份，看起來大同小異，非常平但是，由於分工不同，他們之間，差別自然就產生