《秋芳環》情緣係列是我的又一部長篇，文體為我自創，名叫“書外之書，劇外之劇”……寄情古今，贈予相知……
    深秋之時，思念之校園芳香，沁人心相逢相識，相知相月兒當空，明我心
    明月女神六）
    當晚，筆者的心情確實經過了大起大落，故而一送走郭阿姨，似乎感覺很困，便洗洗睡了……雖然早有預感與她分別之期已然迫近，可卻是萬萬沒有想到，那晚竟然就是最後一次隨她學畫，也是最後一次看見她了……
    次日下午，父親的長途電話打來了，告訴筆者明天會有人送筆者到和母親所在的城市，他也會親去車站接筆者……似乎突如其來的“變化”，讓筆者心裏有些亂，不是不想念遠方的父母，而是第二天便將離開生活了七年的故土，去到一個陌生的地方居住，即便是成年人，尚難免猶疑，何況一個孩童……不過，“初生牛犢不怕虎”，筆者年紀雖幼，卻也心寬，不至於思前想後、顧慮重重……隻是心裏的最後一件事，還是在收拾完行禮後如此這般問了祖母：“我以後還能回來看你們嗎？”祖母笑著說：“傻孩子，當然能了，這始終也是你們的家”祖父托其一名部下送筆者，直到親見父親將筆者接走方才返回……筆者從此開始了新的生活……
    筆者以令人刮目相看的成績進入了重點學校讀書……當時家境並不富裕，學校離家很遠，功課也較重……筆者早出晚歸、勤學好問、刻苦用功，成績堪稱優異……隻是小腦袋已無甚空間去想郭阿姨了……
    三年級第一學期結束後，春節已近，筆者隨父母回老家過年……當見到祖母時，未忘打聽郭阿姨的近況……祖母說：“郭阿姨已經去了很遠的地方，她以後不能再教你畫畫”筆者聽了，雖有傷感，卻沒有多加追問……
    之後，筆者時常想，郭阿姨給筆者上的最後一堂課，恐怕已是長輩們計劃之外的了……故而才有遲來，也不在乎筆者是否分心……明月能照我心，卻並不知我心……知我心者，究竟是哪位？是她嗎？還是祖母？父親？母親？恐怕永遠也不會有答案了……筆者也不會再做“追查”，故而答案也許已不重要了……正如楊庭因永遠不會像鄧玉琴那般問趙月明，是否愛自己的父親楊丞相……
    在筆者的學生時代，沒有一位美術老師會不欣賞筆者的國畫……他們都曾問筆者：“你的國畫師父是誰？”筆者也都自豪的答道：“是一位美麗的女老”
    其四、小學時的班主愛蓮老師是三年級第二學期接任我們班班主任她長得不算漂亮，當然也一點不醜……她的雙眼透出仁愛，也帶有哀傷，但為我們這些學生所注意的主要是嚴肅，尤其是男孩子……全年級最調皮的男孩子似乎都集中在我們班，三年級第一學期的班主任就是被他們氣走的……作為三年級才插班進來的筆者，也聽說了他們在一年級、二年級時的“光輝事跡”……被他們氣走的老師又豈止一、兩人……筆者雖不算是調皮的男弟子，但一樣很敬畏她……
    記得有一次課間休息，班裏的小莊約了隔壁班的大塗“決鬥”，地點就在教室外的走廊……當高大威猛的大塗在他們班支持者的簇擁下趾高氣昂的逼近時，我們班的女同學都被嚇壞了……筆者與幾名膽子不算太小的同班男生紛紛前去勸說小莊，“算了，人家塊頭這麽大，打起來你會吃虧的……”，“是啊，君子報仇，十年不晚，等你將來長高長大了再去教訓他也不遲……”，“快上課了，老師就要來了……”，可小莊卻一概不聽，他“鎮定自若”、“麵無懼色”，揚言一定要將大塗打趴下……一場打鬥開始了……小莊還真行啊，雖身材瘦小，卻“鬥誌昂揚”，出手是又快有狠，竟跟大塗拚了個難分高下……隨著上課鈴的想起，愛蓮老師也出現在大家麵前……也許是大家的注意力一直集中在“決鬥”上，沒注意她是何時到來的……兩個班的旁觀者都慌忙回到自己的教室，在自己的課椅上坐好……見兩個男孩子仍然纏鬥在一起，愛蓮老師對他們喝道：“還想打到什麽時候？都給我停手！”兩人聽見她的聲音，都本能的停下手來，小莊自然怕身為班主任的她，大塗也不例外，因為她也是他們班的語文老師……
    大塗跑回自己班裏，小莊也忐忑不安的回到自己的座位……起立、師生見禮之後，同學們又坐好了……講台上的愛蓮老師整了整課件，便點了小莊的名，小莊慌忙起立……愛蓮老師問他：“你剛才在幹什麽？”小莊撓了撓頭想了想，答道：“在……比武……”他的話引得同學們紛紛發笑……愛蓮老師冷笑道：“比武？看來你是武打片看多了……那我問你，那些人學武是為了什麽？”小莊一下子愣住了……看來他是沒有思考過這個問題……過來半晌，他才吞吞吐吐、語無倫次的回答道：“因……因為他們的親人被殺了……他……他們練武……是……是要為他們報……報仇……”他的話在作為同學的我們聽來，好像也說對了不少，雖然表達得不太好……的確，不少人練武的動機的確如此……愛蓮老師提高聲音對他說：“你記住，真正的英雄人物學習武藝，是為了報效國家，而不是用來打架”
    不知道小莊聽進去沒有，但筆者卻是聽明白了……筆者自幼喜歡看《嶽飛傳》、《楊家將》、《水滸傳》等書籍，但尚未總結出其中如嶽飛、韓世忠、楊繼業、楊六郎這些愛國將帥以及如林衝、武鬆、楊誌、盧俊義等英雄好漢學武的終極目標是什麽……愛蓮老師的一句話，令筆者豁然開朗……為生計糊口而習武者，不過江湖賣藝之人；為欺負弱小而習武者，不過流氓惡霸之流；為複仇報怨而習武者，乃受宿命操縱之人；為爭名奪利而習武者，充其量乃稱霸武林之江湖人物；為報效國家、保境安民而習武者，方無愧“英雄豪傑”之稱……在《裂世情緣》中，楊庭因、楊庭玉兩兄弟始終將國恨置於家仇之上，不因個人恩怨而有違民族大義，這就是筆者的心聲……
    筆者的祖父與外祖父皆是革命軍人，父親也曾在祖國的邊疆地區參軍，筆者年少時也有從軍夢想，無奈長輩疼愛，力勸筆者習文，故而終沒能圓從軍夢……但筆者向來敬重人民解放軍官兵，尤其在聽了愛蓮老師那番教導之後，更有為戍守邊疆、保家衛國的將士們譜寫長篇史詩的心願……《裂世情緣》雖不完全是軍事題材的長篇曆史，然保境安民、消滅強虜、收複山河、直搗黃龍的情節卻也不少……
    不可否認，愛蓮老師是對筆者影響最大的女師父之她雖無絕世美貌，但如趙月明一般，心地善良、關愛徒兒、淡泊名利……她為她的學生們傾注了非常多的心血，可謂良師中的典範……她教導有方，善於因材施教，從不縱容學生的小過錯，這是她勝於趙月明之處……她從不放棄任何一個學生，她堅信教育必能改變學生……如隔壁班的班主任鄒老師在這點上則遠不如她，他見到大塗與別人廝打，竟不聞不問，大塗上課遲到他也並不在意……他顯然已經放棄大塗了……筆者認為，這是一種不負責任……十歲左右的孩子，尚有極強的可朔性，怎可輕易棄之，“子不教，父之過”，徒不教，師之過——筆者通過安排趙月明沒有用心管教秦玉玨以致留下無窮遺害的一係列情節，正是為了說明這個道理……當然，秦玉玨並非無能之輩，她的主要人物原型會在《秋芳緣 贈“青雲篇”》中向讀者們展示……筆者誠心希望，為人師者，一定要以教育好學生為己任，否則不但害了學生本人，也是對社會的不負責
    筆者上初一後，常於空閑去探望愛蓮老師……此時相對，她的嚴肅之色自然不會再向筆者露出……而哀傷之態卻日益引起筆者的注意……楊庭因雖然對趙月明眉宇中露出的“怨”深為好奇，卻也從未直言相問，同樣，筆者也未曾過愛蓮老師哀傷從何而來……有一回與母親閑聊，談及愛蓮老師，母親告訴筆者，她的丈夫對她很不好，時常打罵她，她早已對這段婚姻死心……隻是女兒年幼，不忍給她留下一個破碎的家庭……聽到此處，筆者非常憤怒，道：“一個大男人竟如此欺負女人，而且還是身邊的好女人……”母親打斷我道：“你小小年紀，懂得多少人情世故？清官難斷家務事，何況他們之間是怎麽回事我們並不清楚，這事你可千萬不要多加議你若真的敬愛愛蓮老師，就不要亂說話，以免令她傷心……等她女兒長大了，一切問題均可迎刃而”筆者冷靜下來想了想，覺得母親之言有理，或是也隻能如此了……
    待續）