“小朋友！過來一下”
    走到了校門口的李東冰看到了門房趙大爺在向他招手，便走了過去。“爺爺，您叫我？”
    “嗬嗬嗬，小朋友，你叫什麽名字”？
    “爺爺！我叫李東冰”。
    哦！那你們家誰是醫生啊？”
    “爺爺，我們家沒有做醫生的人，我隻是碰巧知道了一些急救方法，昨天也是第一次應用，您沒事了吧？”李東冰知道老趙要問什麽，趕忙解釋。
    “哈哈哈！沒事了！好小子！爺爺送你個禮物，權當感謝你的救命之恩了！”
    說話間從口袋裏掏出了一個盒子，遞給了李東冰。
    李東冰接過剛要打開，卻被老趙按住了。“拿回家再打開，不是什麽值錢的東西，別嫌棄就好。”
    “那我這謝謝爺爺了。”說著把盒子收進書包裏。
    “哈哈哈哈！不矯情、不做作，好孩子，進去上學去吧！”
    一群孩子呼啦呼啦的湧進了學校，“門房老頭給你什麽了？”大磊抑製不住好奇問道。還想伸手進李東冰的書包去掏。被李東冰頂在肋條上的手指嚇退。“切！小氣鬼！”
    準備鈴響起，一群孩子作鳥獸散。白茸今天自我感覺良好，因為他發現昨晚的睡眠質量非常棒，是兩世以來最好的一晚。還做了一夜的美夢，在夢裏她和李東冰都變回了成年人，而且雙方父母健康平安。然後二人就爆了一夜的米花，小李同學表現異常優異。結果導致白茸起床後精神抖擻。一夜春夢居然還能精神抖擻？）
    語文課上白茸一直在走神，不時還傻笑一下。這讓語文老師很是不爽。
    “白茸！站前麵來！”又來了）
    被打擾了yy的白大小姐也很不爽，重生以來第一次拿出了前世職場女白領的派頭走上了講台，站定。這讓比她高出一頭還多的老師感到了一股無形的壓力畢竟是98年，人們大多沒怎麽見過世麵）。“老師，有什麽需要幫助的嗎？“一句話說完位置立即調轉，白茸仿佛才是老師一般。而真正的老師卻後退了一步，又覺得不妥，方才站定，穩了穩語氣道：
    “呃……請你說一說多音字“行xing）和“行hang）的不同用法並分別組詞、造句。”語文老師不知是因為自己剛才丟了麵子，還是要在小孩子麵前展示自己的強大，故意把問題提的比較複雜。
    白茸撇了撇嘴，正要回答。突然腦海裏靈光一閃，想起了前世看過的一個段子，於是拿起了粉筆，道：“老師我先寫一段話，如果您能讀對了也就可以解釋您的所有問題了。”
    語文老師不解，你都能寫出來，我還能讀不出來了？看不起我嗎，於是慍怒的一擺手示意白茸繼續。
    白茸轉過身一行娟秀漂亮的行楷躍然於黑板上：【人要是行，幹一行行一行一行行行行行；要是不行，幹一行不行一行一行不行行行不行】
    額…………
    不愧是語文老師，五分鍾後，終於讀通順了。期間白茸傲然而立，老師卻躬身屈膝因為字寫的比較矮），這氣場，到底誰是老師？
    ……………
    五年二班，同樣的語文課，晏淑琴老師講課就比較風趣了。但今天的課的確相對枯燥：【弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致誌，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。】
    課堂上除了李東冰之外幾乎全部雲裏霧裏。晏老師也在暗暗觀察，“確實，五年級就教授古文，有些為難這些孩子了。可是這課文又是重點，唉！”
    掃了一眼全班，嗯？李東冰是怎麽回事？經過數學老師的提醒，晏老師開始重點關注起這個學生：“他好像心不在焉，但不是因為偷懶走神，好像是因為……他已了然於胸的感覺！”
    “李東冰，你來說一下，你對這篇課文的理解？你覺得奕秋的這兩個弟子下棋水平差距大的原因是什麽呢？”又被點名了。
    李東冰站起來，整理了一下亂飄的思緒：“老師，我覺得奕秋這名老師有問題。”
    “啊？”晏老師驚詫，這明顯是砸場子來的啊，“沒問你奕秋，隻問你這兩個徒弟，他們的棋藝水平差距大的原因在哪裏呢？”趕緊往回牽，要不然這匹不聽話的野馬不定胡鄒出什麽歪理呢！
    “哦！其實兩個徒弟的智商應該是差不多的，要不也不會同時拜在奕秋門下。那麽不是智商的問題，就隻剩下專注力的問題了。一個專心致誌；一個三心二意，那麽學習的成果肯定就會有差距。而學習成果的差距則在實踐中充分體現。奕秋的徒弟實踐當然就是對弈，所以棋藝上的差距很大也是自然的。綜上所述還佐證了一點，那就是，實踐是檢驗真理的唯一標準！”
    李東冰正在口嗨，下課鈴響起。晏老師也是鬆了一口氣，這下課鈴打的太是時候了，再讓他白話下去還不定扯到哪呢！把“實踐是檢驗真理的唯一標準”都扯出來了。這孩子，我以前怎麽就沒發現呢？轉念又想起了另一句話“我覺得奕秋這名老師有問題。”不禁好奇：“李東冰，課間操以後到辦公室來一下。”思考片刻後，晏老師決定和這個學生好好談談。
    當李東冰到辦公室時，數學劉老師正好也在。下節課恰是五年二班的數學課，看到李東冰進來，也不忙著收拾教案，在旁邊做起了陪審員。
    晏老師放下了教師的架子，一指旁邊的椅子：“李東冰同學，坐吧！”這可少見，師生平起平坐。尤其在這個年代。老師動手打學生都不為過。
    即使老師賜了座，也不能大馬金刀，翹著二郎腿往椅子上一迫pai讀三聲）。那不像話了，所以李東冰規規矩矩，雙膝並攏，兩手扶膝。眼觀鼻、鼻觀口、口問心。一副等待發落的樣子。
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