qzone.io，最快更新新人類追尋 ！
    文言聽到這些議論，很高興，繼續引導：“還有其他看法嗎？可以暢所欲言。”
    “如此說，暴力、謾罵是屬於精神勝利法，當個體不認為自己獲勝的時候、他不會有勝利的體驗，而且若被采取了的人采取正確的處事方式，這些暴力、謾罵使用者往往會自己受到損失”。妃磬
    “長期謾罵、暴力者他們的第一次使用謾罵、暴力是怎麽回事？因為隻有這樣一次次的做，才會形成固有思維，遇事采取的第一手段、方法是使用謾罵、暴力。是他們本質上就喜歡這樣嗎？”安天成提了個問題。
    文言回答：“人本質都不壞，都有一顆向善的心，都希望自己和別人和平友好相處，共同進步。但在隨後的成長過程中，受各種外在因素的影響，通過他們自身的選擇，形成了他們的處世方式。在人類剛從嬰兒開始時，這時嬰兒並沒有任何判斷、選擇能力，父母親人出於愛的本能，教授一些他們認為的‘正確’判斷、‘正確’選擇。這樣重複做，常年的說教、引導，最後形成積澱。嬰兒在這一過程中漸漸的接受了父母的說教，形成了初步的判斷意識，這種判斷意識是很根深蒂固的，隨便不能動搖。父母若是在這一過程中使用謾罵、暴力引導，或者在嬰兒、孩子麵前直接使用暴力、謾罵，會給選擇也使用這種錯誤的方式提供一種本來就應該這樣的意識，漸漸的，孩子遇事同樣第一選擇是使用暴力、謾罵這種最低級的處世方式。更多更快章節請到。”
    停了停，接著說道：“還有一些是父母親人塑造了正確的處世方式，但在孩子的成長過程中受來自外界環境的滋擾，而這時孩子沒有其他處理這些滋擾的其他方式，所以選擇了這些低級的處事方法。”
    “可見，當時的環境也能影響個體使用、形成個體的處世方式。若當時的環境給這些個體有一個正確的引導，有遇到事時的其他協作處理通道，個體選擇低級方式的機會就大大減少，畢竟都知道個體的力量是有限的。”安天成接著思考。
    如何打破這種低級的固有思維？如何正確引導他們再次使用正確的處事方式？
    每個人都在思考。
    最後，萊克說到：“以暴治暴。以罵對罵會怎麽樣？”“這樣隻會讓事件更糟糕。第一時間更新”有人回答。
    “隻有讓他們明確的知道，這些低級的方法根本無法完全的處理所遇事端，並給他們提供其他處理事情的通道，他們才會可能選擇其他方式，但若不根除他們固有的第一處事方式，他們還會在第一時間去使用。”文言總結。
    “還有一種情況，一方想和平解決，另一方卻仗勢欺人，有時為了達到他心目中的認為的‘勝利’，損人利己甚至損人不利己，隻為了追求他當時的一種快感，這種人是怎麽樣的遇事方式？”安天成有疑問。
    文言回答：“這種人一般最終他會受到幾倍於他實施的傷害，但一直堅持這樣做的人非常非常少，他們中的絕大多數人都有在事後悔恨當時自己的情況，但很多人，礙於他們由此形成的特殊尊嚴，選擇不去改正，或者改正很少了，常常如此，次次如此，最後他周圍的人對他形成了一種正常的偏見，當這種正常的偏見傳播開來時，他的處境會變得更加糟糕，他‘被迫’再次使用錯誤的行為，這樣循環往複，最終，當這種糟糕積累到一定程度的時候，選擇錯誤做法的他們會受到毀滅性的打擊。但他們開始時也向善，也是受父母、環境的價值觀塑造，也是在沒有其他通道解決事情的情況下的進行的處事選擇。對於能幫忙改正過來的這類人，我們應該盡最大得努力幫助其改正。若其這種行為模式根深蒂固，他本人也不想改，這部分已經成為了人類正常發展的毒瘤，必須進行鏟除工作。以防止其錯誤的行為模式再擴散和造成更大的傷害。文言說得很詳細也很認真。
    “總之處世方式中有很多處事方法，遇事首先應該想到先和平解決，不能解決時采用其他通道，如想中立組織、中立個人、國家機器求助，做到保護自己、他人合理合法的最大利益”。
    四人點著頭，露出明了的神情。都有各自的感觸，這位他們將來腦能力的形成和發展，起到了催化作用
    文言感覺、注視著他們，隨後說道：“很好，想必你們也知道了我的授課特點，但我需要說明的是，這些課程可不是兒戲，你們通過討論與研究，最終會在你們腦部形成一種思維模式。第一時間更新這種思維模式是你們能量的實際運作方式，運作方式決定你們將來的超能力，換句話說，這些課例除了讓你們形成一些思維方式、遇事方式外，這些決定你們將來超能力的使用方向；通過這種感悟的累積，累積過程中或過程後對大腦進行的鍛煉，有催化你們大腦進行發育和開發，催化你們超能力的作用。隻有催化的一定的階段，再通過一些方法進行激化，才會形成大腦超能力。你們才能有超能力去使用。”
    當然使用超能力是有條件和限製的，據我所知，超能力隻有在關懷別人、幫助別人時，別人才會給你力量，這種力量長期積累，才是你超能力的力量源泉，別人給與你的反饋力量越多、越大，你的能力越強、越厲害。
    使用限製是基於保護人類和超能力者的原則製定的。這裏有和容組織對超能力使用詳細說明，你們下去認真感悟，重點體會。
    說著飄在空中文言的記錄卡，灑出一片紅光，紅光分為四份，分別停留在萊克、蘭馨、安天成、妃磬的麵前。安天成的記錄卡給安天成消息提示：“文言老師傳來《和容協定》，是否接受，該協定經檢測無任何危險”。安天成選擇是，漂浮在外的紅光融入安天成的記錄卡。安天成看到了《和容協定》，裏麵條列清楚，明確地指明了超能力著的義務和權利。
    下章《和容協定》敬請期待