是，教宗！
    正午的冬日陽光灑入窗台，照耀在羅貝爾的臉上。
    他的意識漸漸清醒，捂著疼到快要裂開的額頭，扶著床頭靠背一點點坐直身體。
    “幾點了？”
    他眯著眼睛望向窗外，太陽高懸天空正中，許多軍團護衛在樓下的牧場喝酒打牌，吆喝聲一直傳到樓上，讓他不禁懷疑自己是被吵醒的。
    “衣服，哦，昨晚沒脫。”
    撩開被子，推開木門，吱呀吱呀的聲音立刻吵醒了坐在門外拐角處打盹的加布裏埃拉。
    “大人，您醒了？”
    “你在這待了一晚上？”
    “是。”
    “辛苦了，那個，之前托你帶給艾伊尼阿斯先生的話……”
    “父親同意了。”加布裏埃拉優雅地拎起長裙兩側，“我這就去為您準備食物。”
    “不不不，我不餓。”
    回想起昨晚和三個大主教嗯造高度蒸餾酒和碳水大麵包的畫麵，羅貝爾猶然感到一陣作嘔。
    “不用準備我的早餐了。”
    “本來也沒有給您準備。”加布裏埃拉平靜攤手，“需要我提醒您現在的時間嗎？”
    “不必了。”
    年輕的主教披上褐色布袍，緩步走出寢室，沿途的仆人紛紛停下手中工作，恭敬行禮。他一一笑顏點首，從後門離開了教堂。
    作為奧地利——如今還包含了摩拉維亞——地區教會的法定全權管理人，維也納大主教有權征用任意一座轄區內的修道院或神殿，哪怕拿來開銀趴也無人可以說三道四。
    而作為皇帝的心腹臣子，他同時也可以適時地征用各地市政大廳——話是這麽說，但羅貝爾更喜歡住在教堂裏，這裏有親近神明的感覺。
    “啊！”
    站在教堂哥特式尖塔陰影下的草坪上，羅貝爾環抱胸膛，靠在牆邊，突然沒來由地大叫一聲。
    就在上一秒，一段兒時的尷尬記憶浮上心頭，令他不禁惱火地踢了磚牆一腳，氣呼呼地坐在地上。
    即使過去了快十年，每當回想起兒時的糗事，羅貝爾依然會羞愧難當，然後做出一些莫名其妙的舉動來掩飾尷尬。
    “哎，煩死了。”他憤憤拍頭，“你這家夥，連聖經都要我反複複習，那些事情倒是給我忘掉啊。”
    “說起來，十年之前，我在做什麽事來著？”他昂首望天，迷茫地眨巴眼睛，“哦對，當年還在上學……上學啊。”
    “感覺已經是上輩子的記憶了。”
    “爸爸！”
    十年前，意大利半島，教皇國屬安科納，馬丁神學院，β教室，物理課堂。
    稚嫩的呼叫響徹教室，緊接著，一名灰袍打滿布丁的男孩猝然起身，大口大口地喘著粗氣。
    物理老師的頭上裹著厚密的頭巾，看不清表情，但周圍人依然能清晰理解他的愕然。
    很長一段曆史時期，基督教修會的主流思想認為“數學”、“物理”、“醫學”等方麵的知識有助於人類理解神明的智慧，因此鼓勵修道士在修習神學外修習更多知識，客觀上為歐洲係統性培養了早期的一批科學家與哲學家，作為報償，包括牛頓在內，幾乎所有科學家都堅定不移地相信神的存在——畢竟如此宏偉的科學之塔，唯有神力可以解釋。
    而當科學發展到動搖教會根基，翻身做主人之際，連教皇都成了“理性信教”的支持者，神學就此順滑地成為了科學的附庸。至於科學的盡頭是神學，還是神學的盡頭是科學，至今仍是未解之謎。
    教室內的學生們先是愣住，在看清男孩的臉後哄堂大笑。
    “看呀，是那個大主教的私生子，又鬧出笑話了，真是多餘的家夥。”
    “肯定是父親不願意認他這個孩子，所以才會夢到爸爸，可惜夢都是相反的，嘻嘻。”
    經過起初一段的頭腦發昏，男孩很快意識到自己出了糗，羞愧地埋下頭，小步跑著奔向教室後門。
    而老師比他更快一步擋在了門前。
    “父親是一生中最重要的向導，你能把我認成你的父親，我非常榮幸。”裹著頭巾的老師溫和道，“不過現在是上課時間，還請諾貝爾同學不要隨意下位。”
    “……是。”
    男孩用比蚊子更細小的聲音回答道。
    附近的同學不斷投來或同情、或譏諷、或淡漠的視線，男孩尷尬至極地坐在原位，課桌上的聖經被揪成五花八門的形狀。
    當走廊裏的報時員搖晃著下課鈴走過，男孩的聖經已經被揉搓得爛得不成樣子。
    繁忙的血業讓其他學生很快淡忘了上課時的小樂子。
    唯獨樂子的主人公始終難以釋懷，整整一天，他的課堂筆記再沒有添加過一字，唯有一道道雜亂的筆道顯示著筆主人焦躁的心境。
    黃昏將至，神學院一日的繁忙學習落下帷幕。
    男孩收拾好，準備離開學院之際，物理課上的頭巾老師再次攔在了他麵前。
    他不是獨身前來，還抓來了，按照男孩模糊的記憶，好像是他鬧出笑話後竊竊私語的那幾人。
    “快點！忘記我之前怎麽和你們說的了嗎？”老師嚴厲地訓斥道，“看在上帝的份上，立刻給諾貝爾同學道歉！”
    “哦……”
    幾個孩子蔫蔫地回道。
    當他們準備張口道歉時，男孩突然讓開了位置，讓他們的道歉落在了空氣上。
    老師眉頭一皺。
    “孩子，你不打算接受他們的改悔麽？”
    男孩可愛地歪過頭，莫名其妙地問道“為什麽要道歉？”
    “咦？”頭巾老師訝然，“孩子，他們在上課時出言傷害你，為何不要道歉？”
    男孩繼續歪著腦袋“他們難道不是在闡述自己認為的觀點嗎？為什麽闡述觀點也算傷害呢？”
    老師啞然。
    “但格熱戈日大人不是我的爸爸喲。”男孩突然嚴肅地舉起一根手指，“我的父母來自遙遠的奧爾良公國，大人從孤兒院認養了我，但大人不是我的爸爸。”
    “就是就是，略略略！羅貝爾是怪人！‘多餘的’羅貝爾！”
    發現男孩果然如自己所料的沒有介懷後，縱使物理老師再怎麽呼喊，孩子們依然一哄而散。
    “為什麽不責備他們？”
    “如果他們的行為真的在傷害我，一定能從中得到滿足，可我不在乎這些傷害。”男孩好奇地問，“我的默許會令更多人會得到快樂，這難道不是好事嗎？”
    “這……哎。”
    老師無奈地解開頭巾，露出了自己的真容。
    男孩驚訝地睜大眼睛“老師，您是蒙古人嗎？”
    “不，孩子，我來自東方，一個非常非常遙遠的地方。”老師蹲下半身，把頭巾放在羅貝爾手裏，“自從那一天，我就是這個陌生土地唯一的異類，我的人生一事無成，直到院長收留我，讓我得以將知識與餘生奉獻給神。”
    “異類？”
    “對，像你一樣的異類。”老師自嘲似的指了指自己深陷的眼窩，“如果人人如你一樣寬容，也許我不至於落得今天這步田地，也許我可以大展宏圖，也許我可以書寫自己的傳奇故事……但人生沒有如果，我現在是老師，永遠都是。”
    “寬容？”
    “當然，寬容是上帝賜予的最高貴的人性，你已經擁有了許多人終身求而不得的偉大。”
    “我不想要偉大。”男孩搖搖頭，“我想吃飽飯。”
    老師突然伸手抱住了男孩““跟我學習吧，孩子，讓把那些不合時宜的知識傳授給你。用這些知識保護你自己，至少比被我帶進墳墓更好。”
    “什麽叫不合時宜？”
    “是啊，什麽才算不合時宜，也許不符合多數人的就是不合時宜吧——我是劉舵予，你呢？”
    “liu……duo……”
    “劉舵予。”他鬆開手，微笑著說著，“但我不多餘，你也不多餘，我們生下來，我們存在，就是上帝的意誌，上帝允許了我們行走於世，任何人都沒有剝奪我們存在的權力。”
    男孩沉思良久，而劉舵予忐忑不安地等待著。
    許久後，直到太陽沉入西山，男孩才問出那個思索許久的問題
    “知識……能吃飽嗎？”
    “當然了。”老師哭笑不得。
    男孩認真地點點頭“那我學。”
    “好。”劉舵予再一次將男孩抱在懷裏。
    “相信我，我的知識比任何人想象的都更加偉大！隻有偉大的人性配得上我的知識，孩子，告訴我你的名字。”
    “呃……”男孩絞盡腦汁，苦思良久，“我的名字是諾貝爾，羅貝爾·諾貝爾。”