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    對向慶來說，這是一個絕佳的機會。
    五中月考，題目的特點，就是基礎題占比很大一部分。
    而這次考試，又是按照高考範圍出題。
    所以隻要前麵學得比較紮實，腳踏實地，就會有很多題型，都是很好拿分的。
    比如集合送分題，等差數列和等比數列的計算題，立體幾何的證明題。
    他有信心，隻要接下來的三天，宋偉按照他製定的方案來複習。
    數學成績絕對不會低於一百一十分。
    甚至能更高。
    聽了向慶說的話，宋偉明顯變得非常激動：“學霸……真的要手把手輔導我嗎？太好了！”
    緊接著，他又有些猶豫：“可是這樣……”
    “會不會耽誤你自己的學習啊？”
    向慶擺了擺手，笑道：“我不要緊的，幫助你，在一定程度上，也可以加深我對知識的理解。”
    “你就說，要不要我幫忙吧。”
    宋偉毫不猶豫地說道：“要！”
    “可是我該怎麽做呢？”
    向慶想了想，說道：“方法很簡單，花三天的時間，將所有基礎知識點學紮實，保證基礎題不扣分就可以了。”
    “你把數學必修的那幾本書拿過來，我給你勾花出一些重點。”
    宋偉聽了這話，不多想，很快將五本必修課本拿了過來。
    向慶打開目錄，將難點全都略過後，圈出了一些內容。
    “第一步，你將課本上我圈出來的內容重新回顧一遍。”
    “回顧過程不需要花費太長時間，一個小時就夠了。”
    “然後接下來的第二步，才是重頭戲。”
    宋偉不由問道：“第二步是什麽？”
    向慶笑了笑：“你先把第一步做完了，我再告訴你。”
    宋偉咧了咧嘴，開玩笑道：“怎麽還賣起關子了？”
    接著他將五本書拿走，回到自己的座位上，開始瀏覽向慶勾畫出來的內容。
    課間還沒結束。
    不過現在向慶的周圍，已經不再有其他同學圍過來。
    這一點，也在他的意料之中。
    不過令他在意的是，王野時不時會在他自己的座位上，直勾勾盯著向慶，意味不明。
    向慶不動神色，卻暗自留了個心眼：“王野這家夥，有些古怪。”
    課間結束，第一節課是英語課。
    班主任陳老師拿出英語習題冊，投屏到電子白板上，跟大家仔細講解。
    時間在一節節課程中，不知不覺流逝。
    很快，來到中午。
    宋偉走過來，有些期待地問道：“向慶，我已經將那些內容看完了，接下來該怎麽做？”
    向慶說道：“接下來你可以暫時放下課本，把周老師發的練習冊拿出來。”
    “然後寫課本上那些知識點對應的題目。”
    “一次性寫完，寫完之後再對答案，寫的過程中，不要翻看課本或者查資料。”
    “寫完之後，再來找我，我告訴你接下來做什麽。”
    聽了這些話，宋偉點頭：“好，我現在就去寫題目。”
    看著宋偉遠去的背影，向慶眯著眼睛，心頭一喜。
    他的震驚點，馬上就要來了。
    雖然今天整個上午，他都沒有得到任何震驚點。
    其他同學沒來問他題目，就連唯一信任他的宋偉，也被他叫去看課本了，不可能來問題目。
    但他堅信，下午，在宋偉做完那些題目之後，就是收割震驚點的時候。
    午休結束。
    在熬過艱難的化學課和生物課之後，終於到了下午四點鍾。
    課間。
    宋偉拿著練習冊，走過來：“向慶，我把對應的題目，都做完了。”
    向慶點頭：“周老師沒有收走答案，你把答案也拿過來，拿一隻紅筆，現場批改。”
    宋偉按照向慶說的，帶好東西之後，再次走過來。
    “我自己批改嗎？”
    宋偉問道。
    向慶點頭：“沒錯，我在旁邊看著。”
    宋偉“嗯”了一聲，打開紅筆，翻開答案，開始一一核對。
    向慶眯著眼睛，默默看著。
    果然！
    看著練習冊上那些頻繁出現的紅叉，向慶心神一動。
    幾分鍾後，宋偉批改完成，不過他的臉色卻有些難看。
    向慶笑了笑，問道：“是不是有些意外，意外你會錯這麽多簡單題？”
    宋偉點頭，問道：“為什麽會這樣啊？那些知識點，我明明已經很會了啊？”
    向慶說道：“這就是問題所在，這些錯的題目，能間接反映出，你掌握欠缺的部分。”
    “把那五本書再拿過來，我帶著你講解這些題。”
    很快，宋偉拿著五本書，再次走過來。
    向慶指著他做錯的第一道題，將課本上相對應的內容打開：“你看，這道題目對應的知識點，就在課本上的這個位置。”
    “先不看那道題，你隻看這個知識點，是不是覺得很熟悉。”
    宋偉點頭：“是啊，這個知識點很基礎。”
    向慶拿出草稿紙，解釋道：“可是在你熟悉知識點的情況下，還會把這道題做錯。”
    “根本原因就在於，題目不會直接考察知識點，否則數學考試就變成默寫概念了。”
    “相反，題目和知識點之間，會有一道溝，一不小心就跳進溝裏了。”
    “隻有將知識點靈活變化一番，跳過這道溝，才能做對題目。”
    看著宋偉越發迷茫的眼神，向慶拿起筆：“接下來，我跟你講解一下這道題，隻使用課本上對應的這個知識點。”
    接著，他在草稿紙上，將知識點寫下來，並且一步一步帶著宋偉，在不改變具體內容的情況下，將知識點換了一種形式。
    最後，向慶筆尖指著那道題：“你看，用我變化之後的知識點，這道題就已經做出來了，很簡單。”
    宋偉眼睛一亮：“真的誒！學霸，你太厲害了，一下就給我講明白了。”
    向慶將草稿紙上的其中一個步驟框出來：“這個步驟最關鍵，它是解出來這道題的點睛之筆。”
    “記住我的方法，記住這個點睛之筆，下次遇到同類題，還是一樣的操作。”
    “你一定要高效學習，會一道題，就要會一類題。”
    “我現在讓你做的這些題，都是最基礎的，你應該很快就能理解我說的東西。”
    宋偉仔細聽著向慶說的每一個字，並且牢牢記在心裏了。
    接下來，向慶開始用同樣的模式，講解做錯的第二道題。
    講解完之後，他指著草稿紙說道：“你看，我還是用課本上對應的知識點，變化一番之後，就做出來了。”
    “這類題的點睛之筆，就是這個步驟。”
    宋偉用力點頭：“我聽懂了！”
    向慶接著講解後麵的錯題。
    在這個過程中，宋偉越來越激動，眼睛也越來越明亮。
    很快，這個課間就結束了。
    腦中響起熟悉的機械聲，那是係統在提示他，得到了30震驚點。