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    早期有位著名的精神分析學家w.stekel有句名言：
    “theanisthatheause，whiletheaturemanisthathewantstolivehumblyforone.“
    大意是，不成熟的人的標誌是“寧為玉碎不為瓦全”，而成熟的人則是“好死不如賴活著”。
    當然，夏滕在那個年代沒有讀過這個名言，在他年輕氣盛的時候也不明白這個道理，換句話說，他即使知道這句名言，他在沒有被摔的頭破血流之前他也不會認可這個道理。
    相信地球上的年輕人不會接受這個道理，今天不會，明天不會，永遠都不會！
    這就是年輕人犧牲自己，推動人類曆史前進的動力。
    考博引起的風波慢慢於無聲之中平息了。
    李副院長改變了要處分夏滕的想法，讓學校派出德高望重，有三寸不亂之舌之稱的牟老教授出馬，代表學校領導層，勸慰夏滕丟掉包袱，安心工作。
    夏滕也偃旗息鼓，放棄了考博的念頭。
    三月底，學校派夏滕到江城的省幹部管理學院學習半年英語，據說是為以後跟國際上的合作交流項目做人才儲備。
    夏滕不明就裏，反正英語是他的弱項，正好去充充電。
    來到江城的省幹部管理學院英語培訓班，老師是正宗的外國女教師尤蘭達女士，而學員基本是各個國營外貿公司的業務員。
    夏滕就這樣在冥冥之中學習了六個月的外貿英語。
    也不知道從什麽時候開始的，每天晚上七點鍾開始的《新聞聯播》成為了夏滕必看的節目。
    七月十五日，夏滕從新聞聯播中看到一個十分震驚和痛心的消息：從他任班主任的班級畢業的學生張永國在七月十四日的抗洪搶險中英勇犧牲。
    張永國是夏滕擔任班主任的所在班級的班長，八九年他協助夏滕成功阻止了班上同學參加上街遊行的活動。
    去年畢業後，由於他是他父輩三兄弟唯一的獨子，負有家族延續香火的重大使命，因此，分配回到他家鄉沔陽市的一個鎮上工作。
    沔陽市曆年是洪澇災害的防洪區。
    張永國是鎮裏委派負責洪澇災害最前線的幾個泵站和堤壩的負責人。
    九一年雨季提前到來，他日夜堅守在泵站和堤壩上。
    七月十四日，大堤突然缺口，他帶頭跳入水中，帶領抗洪人員一起，用身體擋住缺口。
    他被越來越大，越來越急的洪流卷走，犧牲在了抗洪搶險第一線。
    得知這一噩耗，夏滕心中是五味雜陳，隻能感歎人生的無常和無奈。
    不久，他回到了學校，看到各大媒體的記者在學校采訪張永國在學校學習的事跡。
    學校轟轟烈烈組織學生學習張永國的英雄事跡。
    在電視采訪和英雄事跡報告會上，學校裏參與采訪和演講的老師們大多數都是張永國在學校學習時期和他八杆子都打不著的一群人。
    但他們都是在學校與校領導積極“互動”的活躍分子。
    他們大談特談如何如何發現了這個英雄人才，並積極引導教育，苦口婆心地培養著張永國。
    直到這一活動從人們的記憶慢慢淡忘，都沒有人來問一聲夏滕，就好像這個英雄人物和夏滕這個班主任沒有任何交集一樣。
    “這就是現實，你又不想當官評先進，你要這個虛名幹什麽？！”
    妻子於茜最了解夏滕，又最不理解他。
    “當不當官，評不評先進，和實事求是是兩碼事情，不要混為一談。他們至少問問我一些真實的情況，而不用去編那些胡言亂語毫無根據的故事。真的都被他們這幫人給搞成假的了！”
    夏滕心裏自然是憤憤不平。
    隨著在這個外界看似光潔聖明的象牙塔中生活的時間越來越長，他感到心情愈來愈壓抑，在他眼中，這座聖城裏的燈光越來越暗淡，使人看不清要走的路；象牙塔四周愈來愈透出腐朽的氣味，彌漫在空中，令人漸漸窒息，他開始失眠，大腦整天生疼生疼的。
    他唯一解脫自己的方法，就是把自己白天泡在實驗室裏，夜晚沉浸在書本和研究報告中，大腦在好不容易才進入的睡夢中，都還無止無休地在糾纏著那些曲折難解的研究結論。
    他整日裏，大腦在烈火中煎熬著，尋找著脫離火海的出路。
    九一年年終，他收獲了正式發表五篇研究論文的成果，其中兩篇獲得省級優秀論文獎。
    這一年，他還獲得了省級優秀科技青年獎。
    唯一缺惑的是，他無緣學校的優秀教師。
    顯然，他在個人方麵是成功的，但他在集體中是失敗的。
    因為他還是太過年輕有為，不諳世事，tooyoungtoonaive.
    有實無名。