第44章 淋雨一直走
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“各位老師好!”李卿雲進去後立馬打了個招呼。
其中一位渾身透著優雅知性的漂亮女老師溫和的笑了一下,“聽說你有辦法拖住天台上那個女生?”
李卿雲點點頭,說道:“我答應唱一首歌給她聽,讓她給我一點時間。”
女老師點了下頭,“那好,需要我們怎麽配合你。”
這個老師好像很好說話,弄得李卿雲都有些不好意思了,有些尷尬的說道,“打開設備就好了。”
“你不需要伴奏嗎?”女老師好奇的問?
李卿雲愣愣的問:“可以有嗎?”她本來已經做好清唱的準備了,要不是在天台被風吹的聲音不清晰她就直接在那唱給葉依依聽了。
“這個可以有!廣播室這邊的設備還是挺全的!”那位女老師肯定的點點頭。
“可是來不及寫譜子了。”李卿雲遲疑的說道。
“沒事,不需要,你唱你的就行。”那位女老師自信的笑了一聲,揮了揮手,但是李卿雲卻看出了幾分霸氣。
李卿雲此刻也來不及猶豫了,就應了聲,直接走到設備前準備開始了。
“葉依依,我不知道你經曆了什麽打擊,產生了輕生的想法,但是天堂和地獄都隻有一線之隔,哪怕前方是懸崖,但是你怎知下一秒我們會不會學會飛翔!這首《淋雨一直走》送給你,也送給所有在壓力中奮力前行的所有人!”
此時李卿雲的歌聲響起,“人都應該有夢,有夢就別怕痛……淋雨一直走,是一顆寶石就該閃爍……”
伴隨著李卿雲的歌聲,救援人員也終於趕到了。他們飛快的跑上樓頂,慢慢靠近葉依依,突然葉依依扭頭看向他們,嚇得他們立刻不敢動了。
“等一下好嗎,讓我聽完這首歌。”葉依依的情緒此刻已經有些平靜了下來。
看著她此刻的雖然情緒不那麽激動了,但救援人員也不敢輕舉妄動,生怕再刺激到她。
廣播裏的歌聲還在繼續,“在下一秒鍾,命運如何轉動,沒有人會曉得。我說希望無窮,你猜美夢成空……”
葉依依靜靜的聽著,仿佛癡了一般,隨著時間一分一秒的過去,眾人緊張的等待著。
漸漸的歌聲慢慢停下,葉依依仿佛還沉浸在歌裏,慢慢回過神,她也確定了,李卿雲就是雲卿,笑了一聲暗自道:“卿雲,雲卿,怪不得。”
隨後慢慢起身,從平台上站了起來。
她自己倒沒感覺到什麽,但是這一動作嚇得救援人員可不輕,還以她要做什麽。
隻見葉依依慢慢的走下了平台,嘴裏還在喃喃自語,“有夢就不怕痛嗎?是啊!有夢就不應該怕痛,還遠未到終點,我在此刻放棄算什麽,誰知道下一秒會發生什麽呢?”她自嘲一笑。
救援人員看到她走了下來也紛紛鬆了一口氣,連忙走到她身邊扯住她。
葉依依看著自己被拽住的手臂,苦笑一聲,“您放開我就好,麻煩您了,我想開了,不會再做這種傻事的。”
救援人員驚異的看了她一眼,卻沒鬆開手,搖頭拒絕道:“沒事,我扶你下樓。”
此刻,樓下,葉依依的父母也趕了過來,看到葉依依出來,她父母一把把她拽到了懷裏,緊緊摟住。
她的母親邊哭邊叫喊道:“你個死孩子,你想幹什麽?想要了我的命嗎!都怪媽,是不是讓你壓力太大了?這學咱不上了還不行嗎!家裏還能缺你一口飯吃嗎!”
葉依依隻好拍著母親的背,盡量安撫她,此刻也明白了些,自己真是不孝,為了幾句話就要舍棄自己的父母嗎!想想自己的所作所為也是有些後悔。
李卿雲看到葉依依平安了下來也終於鬆了口氣,總算自己的努力沒有白費。
《淋雨一直走》是李卿雲上一世也非常喜歡的一首歌,是歌手張韶涵發布於2012年的一首歌,歌詞由作詞人姚若龍老師量身為歌手張韶涵打造的歌詞,將挫折化為力量,傳達出一種哪怕在黑暗時刻,也不要退縮害怕,要勇於前進的向上力量。
選擇這首歌也是因為李卿雲希望葉依依同樣能克服眼前的黑暗,勇敢麵對,重新出發,即使麵對困難重重,也依然能堅定的大步向前走。
同樣,她也相信,葉依依今天所經曆得一切困難,挫折,黑暗,邁過後總有開花結果的一天。
當然這首歌價格也不便宜就是了,8萬文化傳播度,當時李卿雲根本來不及心痛,也沒空多想,直接就買下來了,但是事態平安後想起來也是有些肉痛就是了,但是她並不後悔,她很慶幸能用這首歌救下葉依依。
這時,係統的聲音突然冒了出來,“恭喜宿主挽救一條鮮活的生命,獲得獎勵:文化傳播度x30萬。”
她看到這個獎勵忍不住有些欣喜,沒想到還有意外收獲啊!而且還是30萬文化傳播度,李卿雲感覺自己又有底氣了。
本來她還因為文化傳播度見底有些心虛,生怕係統臨時再給她發布什麽任務,要是需要文化傳播度她就沒辦法了。
而且這會她頓時也不肉痛了,神清氣爽,心中暗念,係統還是很有人性的。
葉依依這時走了過來,“謝謝你了,卿雲,要不是你,我這會估計不知道會做出什麽傻事來。”
葉依依此刻想起自己的行為也是頗有些害怕,旁邊她的父母也連忙道謝,更是熱情的邀請李卿雲去他家吃飯,一副她不答應就誓不罷休的樣子,李卿雲隻好暫時同意下來。
隨後葉依依就暫時跟著父母回家了,學校讓她回去好好休息幾天,什麽時候覺得心態完全調整過來了,再回來上課。
學校領導此時都去開大會了,對於這次的事估計學校也很後怕,如果真出現什麽問題,他們這些領導估計這個也跑不了。
而對於葉依依口中的那個老師,學校暫時讓他停職回家了,領導會議上也著重講了這個問題,跟學生交流要注意方法言辭。