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    蘇憶安在電話中說道:“你現在有空的話就抓緊來我這裏一趟，有點事要跟你說。”
    李卿雲聽到這話有些疑惑，她能明顯聽出來老師的語氣中帶著一絲著急，聽起來好像是很重要的事，所以她也不敢遲疑，馬上收拾好就出門了。
    她匆匆忙忙趕到了老師家中，一進門便被老師喊到了書房，坐定後喘了口氣，然後問道:“怎麽了，老師，什麽事這麽著急。”
    蘇憶安看著她說道:“我得到消息，教材要重新製定了，而且這次是小學，初中，高中各個階段都要重新編寫。”
    李卿雲聽後先是一愣，隨後立馬反應了過來，也明白了老師為什麽這麽著急的把她喊了過來。
    小學、初中、高中課本都要重新製定的話可不是一件小事，這涉及到了各方麵的內容，這也與最近兩年的教育改革密切相關。
    這樣的事涉及的重要性、關鍵性以及政治性都不用多說，而且牽一發而動全身，個中關係更是錯綜複雜。
    李卿雲正色起來，開口問道:“老師的意思是？”
    蘇憶安回道:“你的作品可是有不少都很適合被編入教材啊！”
    然後他又接著說道:“其實從去年開始，教材的重編就在圈內傳的沸沸揚揚的了，因為教材重編是一個周期性的事，到這個時間節點了，這件事也就不是什麽秘密了，大家也早就有了心理準備，但是沒想到這次居然拖到了今年，到現在才有確切的消息。”
    李卿雲點了點頭，然後問道:“老師的意思是讓我爭一下這個機會嗎？”
    蘇憶安點了點頭，“不止要爭，還要多爭，你還年輕，如果作品能被編入教材對你是一筆很大的資曆，對你以後的發展更是有很多好處。
    其實，要是隻爭一個機會，對你而言不難，難得是多爭幾個機會，這次盯上這件事的人可不在少數，據我所知剛被你吊打的詩詞協會就有不少人正盯著呢。”
    李卿雲若有所思的點頭，她可以不在乎詩詞協會的人，但是天下之大能人輩出，這次的機會又這麽難得，誰不想爭這個機會。
    她對這個機會也很看重啊，就像老師說的那樣，這對她以後發展有很大的好處。
    就像之前高定國為什麽在詩詞協會的地位如此之高，幾位副會長屬他地位最高，這不過就是因為他的詩上過語文教材的一個小附錄，這還不是正文呢，如果是正文他就該要上天了。
    何況正式教材裏的正式篇章意義可非同凡響，能登上去不是古人就是當代大師，就是不是那也必定不是一般的人物。
    這中間的利益太大了，恐怕這時候文學圈子裏早已經風起雲湧了。
    而且也就是語文課本才會這樣出現這樣的情況，如果是數學，誰誰誰編了一道例題上去，那也就這樣了。
    課本上也不會加注是誰出的題，也不會有人關心，頂多那個出題老師自己吹吹牛逼，告訴親戚朋友們這題是他出的。
    其他的科目的教材，例如物理、化學、曆史都是類似的情況，但就隻有語文課本是跟它們不同的，因為隻要是語文課本上的文章或詩詞基本都會把作者的名字標注出來。
    甚至其中有些詩詞文章還會是被要求必須背誦的內容，這是怎樣的一個概念呢？
    簡單一點來說，就是隻要是在國內接受教育的所有孩子，每一個人在上學的時候就會學習或者是會背誦你的作品，並且知道你的名字。
    這還是根本無法選擇的，而且不想看都不行，不想知道你的名字都不行，也從小就會給孩子們塑造一個你很厲害的形象。
    打一個很形象的比喻吧，入選語文課本的威力就像是一顆原子彈，爆炸的輻射是長期有效的，甚至一輩子都有影響。
    當然，競爭也是非常激烈的，李卿雲將要麵對的基本上都是文學界的大佬前輩，他們共同爭那幾個為數不多的幾個名額。
    別覺得小學六本教材，初中高中加起來也是六本加起來十二本機會就很多，這隻是看起來多，實際上能入選的真沒有幾個。
    新編教材並不是將以往的的內容全部刪除換新，大部分是會保留下來的，甚至很多古人的作品基本上是不會變的。
    所以即使是說新編教材，但是其中修改的幅度絕不會太大，這其中在去除一些需要留給前人的名額，再去除一些跟詩詞歌賦文章小說無關的內容，剩下的名額真的沒有幾個。
    而且李卿雲心中還是有幾分底氣的，畢竟李白蘇軾誰不是她那個世界最頂尖的詩人，如果連語文課本都上不去那可真是滑天下之大稽。
    蘇憶安看到李卿雲的沉思笑了一聲說道:“你也不用太過擔心，我也會盡量幫你，我明天就去跟我那幾個老朋友通一下氣，而且這次教材的重編我也會去，隻是應該不是負責語文組而是其他組。”
    李卿雲聞言連忙回道:“那就麻煩老師了。”
    蘇憶安擺了擺手，“沒什麽，這就是你的作品的確合適，質量也足夠優秀，不比其他人差甚至還要超出不少，要不然我也不會起這個心思。”
    第二天，新聞也將這次教材重編的事報道了出來。而且這還是教育部門主動召開的記者會，將這個消息正式公布了出來。
    對於業內的人，這個消息可能已經不算什麽新聞了，但是對於普通老百姓而言，這個消息還是第一次聽說。
    這次記者會的內容信息量不少，比如各個階段數學課本的難度會加大，語文課本會加強對愛國情懷的宣揚，英語會再次增加詞匯量等等。
    當然最令人關注的還是語文教材的重編，這也是常態了，因為每一次語文課本的修訂都是最受矚目的。
    “什麽？又要增加難度？數學已經夠難了好不好！”
    “現在的小孩越來越不容易了啊！”
    “語文看這次的樣子也要大修啊！估計改的會不少。”