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    六月初二，辰時至，朝陽放射光芒之時，又一批學子分別進入崇政殿和德陽殿，參加第二場考核。
    這些學子中，有些是同時參加兩場考核的學子，有些則是隻參加這一場的學子。
    當然也有部分不擅兵略的學子隻參加第一場，不參加第二場的。比如：孔融、邊讓、鍾繇等等。
    初二與初一的流程一樣，學子們隻見到光潔竹簡上的題目變了。
    昨日為“富國”，今日為“強兵”。
    隨著一聲“考核開始”，學子們對著題目凝神靜氣，苦思良策。
    李進掩眸先揣測了一番陛下此舉的用意，而他們作為出身豪強，研習兵家的子弟又應當如何辦。
    思來想去，他還是覺得應當接下天子拋來的友好枝條。畢竟，大漢養士四百年，天威猶盛，與天子作對，盡管這個天子年少，亦可預計難有下場！
    沉吟良久，李進最後咬牙、堅定了眼神而鄭重下筆。
    “前有富國，後有強兵。富國與強兵乃一整體。臣昨日已談過富國之術，今日就隻話強兵之策。
    強兵之首要：自上天子而下至各級朝臣、將軍、將佐，皆需要“自重、自省、自警、自勵”，堅持“百姓至上、官兵第一”。
    次要則為：自陛下而至各級將軍、將士，需要“常懷愛兵之心，恪守為兵之責，力行育兵之舉，善謀強兵之策。”
    再要則是：著重提高將士之各項素質，蓋從各州各郡的現實情況出發，加強將軍兵士之身體強健素質、學識教養素質、忠君愛國思想素質。
    加強軍事技能，則如：提高個人武藝、格殺作戰技能、團隊陣法技能，指揮作戰技能，從嚴治軍。沙汰老弱病殘以及紈絝子弟。
    尾要則是，第一不斷提高各邊軍對異族的殺傷震懾力，第二不斷提高郡兵打擊各類匪患，以及，招安說服他們歸服王化的能力。”
    田豐、沮授、高順，他們仨有個共同處則是，都認為邊塞異族反複無常的動亂拖累了大漢的經濟，京師的紈絝子弟加入又使得本為大漢精銳的羽林軍作戰能力降低。
    當務之急，精簡軍隊，提高戰鬥力。凡是全軍中的老者、病弱者、武藝不精者，罷歸之；
    邊郡之地多山險峻，軍中的老馬、病瘦疾馬、不堪驅逐馬，一概不可用。
    這樣沙汰過後，可做到兵精馬壯，作戰必勝而力倍增。
    另，沮授還建議說，“今大漢天下有了助農良械曲轅犁、翻轉水車等，民有時閑矣！
    應當籍民於官，不離鄉裏，農隙教習武藝，其餘時則歸家，有警急則集守備。今若置之，不費國家之用，足為天下根本矣！”
    這就是好比是唐朝時的府兵製度，後世的民兵製度。都是在鄉裏設置鄉兵製度，國安時為民，國危時為軍，最終是為保國安民。
    另，田豐則有指出：“光武帝曾因兵日益多，官日益冗，財物有限而支費無涯，從而並校營、減官員。
    國之所以貧也，然則富國有術乎，必先用意於兵，然可言富國術。臣故曰今之為政，強兵為第一事，富國為第二事。
    富國之策略，臣已於日前呈現考核竹簡之上，在此不贅述也。”
    考場之上的每個學子都與李進、田豐、沮授、高順幾人一樣，都有自己的一套富國強兵之策。
    他們洋洋灑灑，將心中所學和胸中抱負一並呈現在了竹簡之上。
    他們的策論或有相異，目的卻是相同。
    那就是以多智謀或善武勇而獲得天子賞識，進而入仕。
    或為文官，或為武將，治國安邦，以期強大自己和家族，贏得生前身後名。
    又是一個時辰之後，隨著一道深沉的鍾聲響起，預示著這場考核也已結束。
    學子們按指示放下竹簡，離開考核場地，慢慢走出皇宮。
    小內侍們則又收起竹簡，統統抱去崇德殿。
    今日的崇德殿內，沒有太傅和經學大儒，除了太尉李膺、驃騎將軍竇武之外，多了大司馬劉寵、車騎將軍張奐，衛尉皇甫規、光祿勳劉瑜、廷尉陳球、司隸校尉陽球、羽林中郎將竇驍等等。
    他們仔細對學子的作答竹簡進行審閱，然後也是選出前五十名的竹簡呈送給皇帝陛下。
    當閱卷的重臣們審評完畢，呈送上前五十名竹簡時，已至中午。
    華耀便讓他們都下值去食用午膳，言自己也得食用過午膳方有精力仔細審閱。
    公布第二場的名次，恐怕要等到黃昏時分。
    他們離開之後，華耀讓左豐去請伴讀們午後到崇德殿來學習，順便讓曹操、孫堅、荀攸、戲平幫忙評審。
    華耀想開闊伴讀們的眼界，見識，同時也看看他們的軍事思想和見解，培養他們的軍事能力。
    看看時間不早，肚子餓了，華耀便將所有的竹簡收進木箱裏鎖起來，回去德陽殿吃午膳。
    沒有伴讀們在，他自己一個人吃飯雖然冷清些，但可以偷渡幾塊紅燒肉吃著過癮。
    幹的吃完，華耀最後還喝一碗靈泉水，才終於覺得飽了。胃裏有了滿足感。
    煉氣修為越來越高，食量卻越來越大，以後怕是需要辟穀丹輔助才不會餓肚子。
    吃飽喝足，華耀又回去崇德殿內，打開箱子，取出一卷卷竹簡認真閱讀，審評。
    雖然強兵之策大同小異，但與華耀腦子裏的知識經過互相印證，讓他獲益匪淺。
    一個時辰過去，伴讀們午休後來到崇德殿時，華耀剛好閱完最後一卷竹簡。
    放下竹簡，華耀扭頭吩咐張讓道：“你去讓大司馬他們擬定名次過後，將學子們的竹簡都收妥，朕尋空閑時要全部瀏覽一遍。”
    “諾！”張讓應聲退下去，隻是在退下時，不經意抬頭掃了一眼十個伴讀。
    “同學們快來看看天下學子們的強兵之策，以及昨日的五十份優秀富國之術。”
    “是，陛下。”伴讀們異口同聲，各自歡喜奔向自己感興趣的那堆竹簡麵前。
    荀彧、戲平首先奔向“富國”竹簡堆，然後，跪坐蒲團上，各自攤開一卷開始認真閱讀。
    曹操、孫堅、文聘、戲忠等則是奔向“強兵”竹簡堆。
    華耀想著幾個小不點可能識字數有限，於是建議：“曹卿讀出來給劉備、劉磐、關羽三個聽聽。”
    “另外，爾等年紀大些的幾個同學，閱讀理解完以後，說說各自的意見，哪個的策論最優？”
    幾人一聽，都點頭，隻覺責任重大，神情也更認真了。
    華耀瞌目養神，腦子裏則在仔細回複理解那幾卷言之有物、且切實可行的強兵之策。
    幾番咀嚼，回味，他不得不佩服感歎：“華夏自古多人傑。
    豪強子弟並不比將門子弟差，或許因為他們更加接近黔首，他們所寫的強兵之策還更有大局觀。”
    華耀想為邊軍增加政委一職，在大漢相當於軍師，但又比軍師的職權廣，責任重。
    先從並州的雁門關邊軍開始試點，畢竟，曾因長姐華昭的存在，呂布、楊峰等算是熟悉的同道人。
    提到並州軍，華耀不僅想著長姐留下來的長篇建議，還有九塊禦製金牌，代表九軍的軍牌。
    可能首先發出的第一塊金牌將是並州的白虎軍了。
    主將為智勇雙全的楊峰，副將為勇猛無雙的呂布。
    唉，家姐為了自己，為了這個時空的大漢真的是勞心勞力。
    華耀思量許久，提筆在兩張雪白的紙上寫下第二場考核的名次，以及兩場考核過後的綜合排名。
    揚手叫過蹇碩吩咐道：“你去將這二張名單呈給大司馬，請他將它們公布出去。”
    “諾！”蹇碩恭敬的行禮後退下去了。
    左豐站在門邊，看了他的背影一眼又一眼。
    當華耀的眼神掃過去時，左豐馬上垂頭直身，裝乖，一副盡忠職守的勞模樣。
    其實，左豐心裏是有些糊塗的，他看不明白陛下用人的規律。
    陛下用人的規律就是沒有任何規律，看見誰在麵前就用誰。
    先帝時期的五大中常侍、五大宦官候爺，已經全部被處理了，可陛下還沒有提拔一個中常侍起來。
    或許，是大家的功勞、能力不足以升任中常侍？
    華耀並不知道身邊內侍們心裏的那些小九九，就算知道了也不受他們影響。
    也不打擾認真閱讀策論的伴讀們，繼續處理上午沒完成的奏章。
    申時末，第二場考核的名次排榜單被張帖在了昨日名單的右邊。
    這又引起了無數人的圍觀，裏三重外三重的。
    學子們半點不嫌擁擠，不嫌汗臭，擠擠挨挨地爭先恐後在名單上尋找自己的名字。
    有位個高健壯的勇武之士，似一座鐵塔般站在榜前，高聲宣讀：
    “第二場考核名次榜單：
    第一名：乘氏縣，李進。
    第二名：乘氏縣，李勝。
    第三名：钜鹿郡，田豐。
    第四名：魏郡，沮授。
    第五名：琅琊郡，諸葛珪。
    第六名：晉陽郡，高順。
    第七名：泰山郡，於禁。
    第八名：南陽，黃祖。
    第九名：東郡，程昱。
    第十名：蜀郡，張任。
    然後就是諸如：钜鹿張角、潁川辛評、江東雷豹、犍為許誌、巴郡劉達…等等。
    眾人再看再聽綜合榜單：
    第一名：琅琊郡，諸葛珪。
    第二名：钜鹿，田豐。
    第三名：魏郡，沮授。
    第四名：乘氏縣，李進。
    第五名：乘氏縣，李勝。
    第六名：東郡，程昱。
    第七名：潁川，陳群。
    第八名：潁川縣，郭盛。
    然後就是諸如蜀郡張任、李安、廣陵陳政等等。
    眾人看一遍、聽一遍，個個似乎都在望著榜單，但目光卻毫無焦距，一副若有所思或恍然之狀。
    華耀帶著伴讀們去校武場練習武藝，途中問曹操：“曹卿，你覺得我審評的第一，實至名歸否？”
    曹操搖頭：“不敢妄論。操之見識太少，且年少不知軍事也。”
    華耀一一看過去，伴讀們個個搖頭，皆不妄言。
    也是，他們猶年少，其中最年長者虛記也不過十四歲而已。
    曹操還並非後麵的治世能臣、亂世梟雄，而荀彧也還不是成年後遊曆過四方的王佐之才。
    無論是誰，就算天資不凡，也都要經由時光的雕琢，方能成才。
    他們這份謹言慎行的態度讓華耀很是滿意。