“好了，今天的課程就到這兒結束了。”
    “這節課沒有任何習題。唯一算得上我給你們留得作業的，就是，你們需要從今天學習的內容，找到一些疑惑。”
    “我再說一下今天課程上，唯一的題外話吧。”
    “事實上，學校對於英才班的學生培養方式，是很接近研究生階段的。”
    “而你們想要進入研究的狀態，關鍵的問題可能是你們這個階段需要克服的。”
    “不管是高考亦或者是競賽進來的。接下來你們都需要扭轉思維，以後不會再有人給你們出題，然後讓你們完成習題。在未來的研究中，你們需要自己發現問題，提出問題，然後想辦法解決，如果解決問題的工具不存在，你們就要去創造工具。”
    “像你們今天學習的數學內容，可能是一個世紀前，甚至有可能是幾個世紀前。”
    “而在之後，數學是有繼續發展的。也就說，在學習這些知識的過程，應該是會誘發一些疑惑，或者好奇的。因為它是由一些更深的內容，更後續的延伸的。”
    “去想想，在現在已經學習的內容上，還存在什麽疑惑，試著讓自己扭轉下思維。”
    “好了。之後，你們可以上英才班的官網，查看英才班的課程表。”
    “接下來，大部分時間，你們的授課老師和教授，都不會再在這間教室上課。會按照課程表的時間，在不同的教室上課。”
    “有些課程在時間可能有點衝突，你們可以按照你們之前選的專業，或者說現在感興趣的方向，自己挑選上哪節課。”
    “要是對理科學院其他不是英才班的課程感興趣，也可以自己去聽。”
    “英才班不會對你們的上課情況進行任何考勤，你們要是不滿意授課老師的教學，自己躺在宿舍的床上都沒關係。前提是，學期末的測試和考核你得通過。”
    在結束這一屆英才班的第一節課過後，
    先前一直幹脆利落的溫教授反而多說了幾句。
    他沉浸在數學研究中數十年時間，
    一生都在研究一些特別的數學問題。
    現在，隨著他年齡的增長，思維能力不可避免的下降。
    繼續研究已經幾乎不可能了。
    隻希望能夠多培養一些優秀的學生，
    讓他們少走一些彎路，或許這樣在抵達道路盡頭的時候，能夠站得更遠。
    “好了，下課。”
    ……
    接下來的時間。
    莫道基本和英才班其他同屆學生一樣，
    正式進入大學階段的學習。
    前幾世，莫道幾次大學，幾乎都沒有涉及到理科方麵的知識內容。
    這部分內容，莫道也不可能無中生有，也是需要學習掌握的。
    這一世想要實現的，變革性的技術突破，飛躍的生產力提升，
    都是極其艱難。
    一世世重來不斷增強的，此刻已經遠遠超出常人的記憶能力和思維能力。
    給莫道的學習了很大的助力，
    讓莫道能夠較為快速的，在短時間內就掌握相關的知識及其運用。
    但莫道，也沒有因此懈怠或者鬆懈。
    於是，
    在首都大學裏的時間，就變得規律起來。
    基本就是在教學樓，圖書館，食堂，以及宿舍來回。
    除了每天三餐，在食堂會和秦懷詩一起吃飯，
    兩人在這兒間隙的時間，簡單聊一聊，然後可能順著食堂外的路走一走，
    秦懷詩會說一些她學習過程中的事情，莫道也會簡單提及一下他這邊的事情。
    兩人享受一下此刻的平靜。
    除此之外，
    除了足夠的休息時間，莫道基本都是在學習狀態。
    當然，如果感覺到疲憊，莫道就會停下來，
    畢竟學習效率降低下來，就沒有強行學習的意義。
    而莫道的宿舍裏，另一個室友，
    不知道是為了讓自己在第一節課上誇下的海口，不那麽離譜，
    還是被莫道刺激的。
    每天也跟打了雞血似的，嗷嗷的從早學到晚。
    不過，其他英才班的學生，基本也沒有差不多。
    雖然英才班可以說給了這些學生們，相當程度的自由。
    但能夠進入英才班的，除了天賦以外，基本都是有相當自律性的。
    而且，基本都是能夠稱得上天才的學生們，
    自然也不願意在這個時候，在別人都在努力學的時候，自己躺平。
    誰還沒有一點追求了。
    時間，就在這種較為緊張的學習狀態中，不斷往下流逝著。
    ……
    十月中旬。
    大概是距離英才班正式開課過去了一個半月左右的時間。
    這個一個半月，
    莫道還是過得相當充實的。
    在超強的記憶力和思維能力下，
    目前英才班在教授的幾本主要的，物理方麵的專業課，
    莫道基本都是正常進行的課程，搭配著自學，以及不定期向英才班授課教授的請教，
    已經是學完了。
    數學專業那邊的課程，倒是還差一些，但也學完了幾本和物理專業課程這邊聯係緊密的數學課程。
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    數理不分家，特別是現代物理，數學不好基本可以放棄了。
    前沿物理的論文，大部分內容都是數學公式，這都是常態。得了數學最高獎項的物理學家又不是沒有。
    這基本也是英才班將物理和數學的學生在第一學年放在一起的原因。
    不過，莫道雖然不少課程都已經上完了，
    但一些物理和數學課程，依舊是在抽空上。
    除了知識以外，給英才班授課的，基本都是教授，老教授，沒有研究生代課。
    這些教授們的解決問題的思維方式，也是很有價值的。
    另外，在基礎知識的補充上，莫道也沒有停下來。
    學完了繼續往下學。
    偶爾，物理學院和數學這邊，一些更高年級的課程，莫道也會去聽。
    然後，
    就在這兒十月中旬。
    溫教授上課的時候，再說想要檢驗一下英才班學生們的學習進度，
    然後再在黑板上列出了十道相關課程的題目。
    這次，
    即便都是英才班的學生，
    也明顯拉開了差距了。
    倒是沒有低於五道沒做出來的人。
    基本的分布就是，
    隻做出五道題的是少數，
    做出六道題的最多，占了超過一半人。
    然後到七道題的人數，一下就銳減到了五個人。
    然後八道題的三個，九道題的兩個，
    做出十道題的也是兩個。
    其中一個是數學專業的一位學生，
    另一個，自然就是莫道。
    “莫哥牛逼。”
    賀淮朝著莫道豎了個拇指。
    不過賀淮其實也沒有差多少，做出來九道，卡在了最後一道題上。
    教室前方，
    看了下統計出來的結果，
    溫教授再笑了笑，然後宣布道，
    “十道題全做出來的，接下來我這節課不用來上了。”
    “好了。可以走的，趕緊走吧，別在這兒耽擱時間了。”
    然後，
    時間繼續這麽流逝著。
    其他課程的教授也陸續進行了類似的測試，
    方便比較有天賦的學生，不用跟著其他人的進度走，可以繼續比較快的接著往下學習。
    而接下來的時間，
    對於莫道來說，除了學習的課程發生著的一些變化，基本也沒有區別。
    而整個第一學年的上半學年的學習，
    基本都是在這種平靜而充實中度過。
    就到了，12年農曆接近年末的時候。
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