穿成年代文二奸臣！
    沈夏來要開學了,有了陸江南拿回來的自行車，她可以自己騎車去縣裏，再坐車去市裏。
    但陸江南非要送她,最後兩人隻能騎著自行車,並排走著。
    到了縣裏,陸江南又說“夏來,你這輛自行車放學校就好，回來時還是我來縣裏汽車站接你。”
    沈夏來也知道陸江南是想他們兩人可以多相處一些時間，畢竟上個學期她幾乎是兩周才回家一次,也都是周六下午回來,周日下午趕回學校。
    對沈夏來陸江南來說,從縣裏到大隊的這一個多小時的路程,是難得的獨屬於兩人的相處時光。
    等回了學校,沈夏來幾個和她一樣不在寧安市裏的舍友們都到了。
    許培是女知青,過年回了一趟家，還給沈夏來他們拿了一些她家當地的特產。
    開學後,天慢慢暖和了起來,隨著課程的深入，沈夏來需要花費的功夫也越來越多。
    她是同學裏難得的每門課都很優秀的，不過因為他們這個專業並不怎麽受人待見的緣故,沈夏來也不像其他專業的優秀學生,可以在學校裏有不低的知名度。
    每當說起沈夏來，人們先想到的都是,大一那個長得很標致的女同學。再說起她的專業,總要有些可惜的歎一句，怎麽不換個專業。
    有些和沈夏來關係相處的很好的朋好，甚至直接勸過沈夏來,別學外語，改學其他。
    不過他們見沈夏來態度堅定，又知道她家裏根正苗紅，學習成績也很好，是真的在語言上有些天賦，也就沒再勸她。
    沈夏來的幾個老師，也都很喜歡她。沈夏來學得認真不說，還學得很快，老師們也會給她另外開開小灶，做一做提升。
    甚至其中一位教英語的老師，甚至和沈夏來說，等她大學畢業，完全可以留在學校教書育人。至於‘社來社去’的規定，也能把沈夏來檔案先調回公社，再從公社調回學校。
    沈夏來還真沒想過這條路，但老師的這話，是對沈夏來成績的肯定，他是看重沈夏來的天賦，這才對一個大一學生就提出這個建議。
    老師的建議也能讓沈夏來將來畢業後多一個選擇。
    轉眼，五月份到了，天也熱了起來。
    沈夏來捧著報紙在食堂看，陳千聲路過時，沒忍住停下來問了句“沈夏來，你這是在看什麽新聞啊，看得這麽認真？”
    沈夏來身邊坐著的許培沒忍住說“她哪裏是在看新聞啊，夏來明明是看她對象看得入神呢。”
    陳千聲聞言更有興趣了“怎麽？陸江南又發表文章了？可不對啊，如果是這樣，那沈夏來隻能看到陸江南的文章，名字，怎麽能看到人啊？”
    陳千聲當初幫過沈夏來的忙，陸江南手裏文學係的課本都是陳千聲牽線搭橋才買到的。
    後來沈夏來陸江南兩人還一起請陳千聲吃了飯，陳千聲也知道了陸江南不僅喜歡文學，還在報紙上發表過一些文章，有一些名氣。
    李麗說“之前陸江南的文章都隻是文章，現在他的文章還配了照片。夏來這不就看入迷了麽？”
    沈夏來聽他們左一句右一句的打趣，說“我真的隻是在看文章，照片都是一掃而過的。”
    陳千聲低頭看向沈夏來手裏的報紙，有些意外說“寧州日報？這可是咱們寧州省裏最大最好的報紙。這上麵刊登的文章一般都是有點水平的，陸江南真是越來越厲害了。”
    沈夏來也有些自豪“是，他這篇文章寫的是真好，有實有據有感情，能被寧州日報刊登也正常。”
    陳千聲說“那我要好好看看陸江南的這篇文章了。”
    沈夏來把報紙遞給他，陳千聲首先看到的是文章旁邊配的幾張照片。
    照片裏是小學生們在上課，做勞動的場景。其中兩張照片裏的老師正是陸江南。
    照片裏的陸江南劍眉星目，英俊的很，難怪剛才許培李麗開玩笑說沈夏來看她對象看入迷了。
    陳千聲有些意外“這不是陸江南的文章麽，怎麽還有記者的配圖？”
    “不是記者的配圖，這照片是拿陸江南的照相機拍的。陸江南沒出現的那三張照片是陸江南親自拍的，有陸江南的那兩張，是大隊裏另一個知青拍的。”
    陳千聲看了沈夏來一眼，心說沒瞧出來陸江南家庭條件這麽好，家裏居然還有照相機，有照相機不說，居然還同意陸江南就這麽從家裏拿到鄉下。
    不過他沒說出來，而是開始看文章裏的內容。
    文章講的是陸江南在大隊裏辦小學的經曆，他遇到的困難，又怎麽去解決的。
    在大隊辦小學最大的困難，自然是有的人不願意把孩子送去讀書。陸江南就一家一家的跑，去說服那些人。
    尤其大隊裏的女孩，七八歲十來歲的女孩，雖然在地裏幹不了多少活兒，但在家裏，已經可以做簡單的家務，照顧弟妹甚至可以燒火做飯了。在這種情況下，自然不願意花費工分送女兒去讀書。
    陸江南挨家挨戶的勸，有弟弟妹妹需要照顧的，甚至同意姐姐領著弟弟妹妹來學校讀書。
    如果家裏上學的孩子多，三個孩子隻收取兩個孩子的學費，五個孩子收取三個孩子的學費。
    這樣一來，大隊裏老師們能掙到的工分自然會少一些，但是能來上學的孩子們多了起來。
    陸江南還在文章裏提到了沈夏來，說沈夏來是大隊裏的榜樣，正是沈夏來的存在，讓大隊裏的人意識到讀書的重要性，即便是女孩，多學習也是沒有壞處的。
    文章裏還寫了孩子們接受教育後的變化，他們不僅識了字，會算一些算數，更重要的是他們明事理，懂事了許多。
    除了這些，還有一些學生們的趣事。
    跟著陸江南的文字，就好像自己也變成了一位大隊裏的小學老師。
    再配上那幾張孩子們認真學習，開心做遊戲，辛苦做勞動的照片，確實是讓人心裏激動又感動。
    陳千聲看完，把報紙還給沈夏來，說“確實是一篇好文章，有意義的文章。”
    沈夏來與有榮焉“當然了，我都說了，我是在認真看文章內容，才不是看陸江南的照片。”
    這報紙上的一點兒都不高清的照片有什麽好看的？哪裏有陸江南本人好看？
    雖然，她也看了，但隻看了那麽幾眼而已。
    沈夏來把報紙收好，又問陳千聲“學長，陸江南這文章寫的是真的很好，對不對？”
    陳千聲點頭“是真的好，絕不是體麵話，是真寫的不錯。”
    沈夏來突然問“那你們說，我可不可以多買幾份報紙，送給大家啊。”
    許培有些糊塗“為什麽要送給大家看啊？”
    沈夏來說得理直氣壯“當然是因為我對象的文章寫的這麽好，我想讓更多的人都看到啊。”
    其實，沈夏來更多的還是想，讓她的一些老師同學們把沈夏來的對象陸江南，和寫文章的陸江南，這兩者聯係起來。
    寧州日報作為他們寧州省質量最高的報紙，寧州大學的師生們都會去看這份報紙的。
    有的去圖書館借閱，有的甚至自己出錢訂閱。隻是對看報紙的人來說，看的是文章，可能當下對作者有些印象，可畢竟是素不相識的人，自然轉頭就忘了。
    但是，如果寫出這文章的人，和讀者有了那麽一絲關係，比如這是我學生對象寫的文章，或者這是我大學同學的對象寫的文章，那印象立刻就深了。
    陸江南在寧州大學裏都能有一些名氣了。
    人們再知道陸江南下鄉已經兩年了，想找個工作。畢竟以陸江南的才華，在大隊裏教書實在是大材小用了。萬一學校裏的某個人，真知道一些其他機會呢？
    沈夏來是堅信機會是不會從天上掉下來的，而是要自己經營，創造的。你隻有平時就時刻做著準備，這個機會才能到了你的頭上。
    就是沒有什麽機遇，那也沒什麽虧的。在老師同學看來，沈夏來隻是因為對象能在寧州日報上發表文章，心情太過激動，這才見人就送報紙。
    大家也不過善意一笑，最多有人覺得沈夏來在顯擺她有個會寫文章的對象。
    作為一個剛來的時候，就能當機立斷去縣裏想法子給自己找個工作的人，沈夏來的行動力是很強的。
    她是那種想到就要去做，要立刻去做的性格。
    轉頭，沈夏來就去學校附近的報亭，把今天的寧州日報都買了。這可花了不少錢。
    見她要買這麽多報紙，報亭的人都忍不住問“姑娘，你買這麽多報紙幹什麽？”
    沈夏來爽朗的說“大叔，這份報紙裏有篇文章是我對象寫的，我想讓我同學們都看看。”
    “是嘛？哪一篇呀？”作為賣報的，自然可以隨便看這些報紙。
    “就是給大隊建小學的那篇文章，文章作者叫陸江南，那是我對象。”
    “我看了，報紙上照片裏那個可精神的小夥子，那是你對象啊，你倆可真般配。”
    “謝謝大叔，我也覺得我倆特般配。”
    回了學校，見沈夏來拿著這麽多報紙，和她認識的同學自然忍不住問她“沈夏來，你這是什麽情況？”
    沈夏來立刻喜氣洋洋的說“大喜事，我對象給寧州日報日報投的文章居然真的被刊登了。”
    “真的假的？夏來，你對象也太有本事了吧？”
    沈夏來立刻說“我報紙我買了好多，你要不要看？送你一份。”
    對方欣然同意“好啊，謝謝你，對了，你對象的文章是哪一篇？”
    “陸江南，寫大隊小學的，在第三頁，一翻就看到了。”
    旁邊有人看見，也湊過來問“沈夏來，能不能也送我一份，讓我拜讀一下你對象的大作？”
    “當然可以，不過拜讀談不上，大作更談不上，他就是隨便寫寫，隨便寫寫。”
    眾人立刻打趣她“瞧你得意的，嘴巴都快笑得咧到耳後跟了。你對象都能在寧州日報發表文章了，大才子啊。”
    沈夏來回了宿舍，一些聽說這事兒的同學，還來宿舍找她，她們主要就是聽說了新鮮事兒，來湊湊熱鬧。
    沈夏來大方的很，隻要有人問，她就送報紙。
    等把買來的送完，她又騎自行車出去再買了一些，然後裝包裏，好隨時送人。
    就連學校的老師都耳聞此事，第二天沈夏來去老師辦公室的時候，還有老師打趣她“沈夏來，聽說你最近遇到什麽喜事了？”
    沈夏來立刻笑嘻嘻的從包裏往出拿報紙“是，上報紙的大喜事，文章雖是我對象寫的，但我有幸也被他提了一筆。老師，你要不要看一看呀？”
    辦公室的另一位老師說“這報紙我們昨天就看到了，當時還說這篇文章寫的不錯，後來聽說這是你對象寫的。”
    沈夏來玩笑般的鞠個躬“多謝老師們對陸江南的誇獎，我把這好消息告訴他，他一定高興的很。”
    有個老師說“沈夏來，你對象這文章的字裏行間，很有一種質樸又純粹的真誠，這是很好的，你告訴他，一定要好好保持。”
    這是沈夏來的俄語老師，袁和。他雖教俄文，但還是一名作家，翻譯家，以前翻譯過很多俄語小說，也常在報刊雜誌上發表文章，是寧州作家協會的成員。
    其他人對陸江南文章的肯定，那是從讀者角度的喜歡，但袁老師則是從專業的寫作者的角度，這更加難得。
    “謝謝袁老師，您的話我一定帶到。陸江南也很喜歡袁老師您寫的文章，等什麽時候他來寧安，我一定領他來向您請教。”
    袁和之前就聽過陸江南這個名字，當時沈夏來剛上大學。袁和知道他們縣裏初中俄語這門課雖然開了，但其實根本不上。
    沒想到沈夏來不僅有一些俄語基礎，發音還很標準。袁和本以為沈夏來家裏人教她的，但看了她的檔案，知道她沒這個條件。
    後來他問沈夏來，才知道這些都是她對象教的。當時沈夏來還一個勁兒的誇她對象俄語說得多麽多麽好。
    袁老師笑著搖搖頭“你呀，總是見縫插針的和我推薦你這個對象，行，你都這麽說了，老師就見一見。”
    沈夏來立刻高興得想跳起來了，她又鞠躬幾次，和老師表示感謝。
    陸江南能得袁老師的指點，真是意外之喜。
    沈夏來覺得袁老師肯定會喜歡陸江南的，陸江南不僅會寫文章，俄語更是好。而且之前聽陸江南說，他家裏有很多俄語小說，他翻來覆去看了許多遍。甚至在一些文學創作時候都會受到啟發。
    袁老師更是俄語老師，還翻譯過一些俄語小說，也愛寫作。陸江南一定能從袁老師這裏學到不少東西。
    沈夏來心裏高興的很，立刻給陸江南寫信，把這事兒告訴了他，讓他周末來一趟寧安。又把自己對袁老師的了解都寫在信裏。
    她還想讓陸江南多想幾個可以和袁老師聊的話題，這樣可以遊刃有餘的展開討論。
    但是想想陸江南本身肚子裏挺有東西的，也不必絞盡腦汁提前準備，最後還是沒寫。
    同時，沈夏來又去圖書館找了刊登過袁老師一些文章的舊報紙。
    把報紙名字以及日期記下來，讓陸江南去公社找一找，看看能不能找到這些報紙，好提前讀一讀。