唐友明一臉苦相看了看秦川“老四...”
    秦川微微頷首，表示一切包在自己身上。
    有了秦川作為後盾，唐友明不由挺起胸脯。
    老四每天來上課，回答個問題，那不是手拿把掐的事兒。
    看到唐友明自信的模樣，莊文山訕訕一笑，隨即開始自己的講說。
    “剛剛，大家對唐友明同學的身份都做過了背景調查了，是吧...”
    台下的學生們默不作聲，算是默認。
    見沒有人出來嗶嗶，莊文山繼續道。
    “那好，唐友明同學回答了，他對群體行為效應的解釋。那麽現在，我們把群體行為效應運用在日常生活當中......”
    莊文山說著，看向台下所有人。
    “有沒有人主動上來，結合生活案例，來說說這個群體行為效應，在現實生活中的例子？”
    莊文山掃視一圈現場，無一人舉手發言。
    這在他意料之內，於是他幹笑兩聲。
    “嗬嗬，既然沒有人願意出來分享。那麽，我來舉一個例子。”
    說著，莊文山指向唐友明。
    “就拿唐友明同學來說吧，他作為一個網紅，全網有1000多萬粉絲的大v。他身上是具有群體行為效應的......”
    莊文山的話，又一次將眾人的目光吸引到唐友明身上。
    “唐友明同學之所以能有今天的成就，這與群體行為效應中的羊群效應密不可分。唐友明同學通過直播實時互動，比如利用直播彈幕，實時互動，營造了一個自己與粉絲的群體認同感。粉絲在這種集體的認同感之下，產生了羊群效應。當唐友明同學在直播間裏，掛上小紅車對著鏡頭說，自己的商品隻賣給家人，隻給家人謀福利的時候，從眾心理會讓大家一窩蜂購買商品。別看唐友明同學的櫥窗裏的商品，價格可能隻有幾塊錢。但在利用羊群效應下，會有數萬人跟風搶購。這裏麵的利潤可謂驚人......”
    莊文山將網紅，金錢等等元素，與課堂內容相結合。
    這讓許多原本還在刷手機的同學，停下開小差，專注聽課。
    這也是莊文山作為任課老師，厲害之處。
    “唐友明同學，在整個過程當中充當的是一個ko，也就是意見領袖的角色，他通過樹立自己專業人設，得到粉絲信任，從而向粉絲推銷產品，賺取利潤，完成資本累積...從而達到現在的高度。可以說，唐友明同學是將咱們行為金融理論課裏麵的知識，融會貫通，使用了一遍！”
    台上，莊文山認真的分析著唐友明的成功之路。
    這樣的分析，學生耳朵裏是新鮮有趣。
    可在唐友明聽來，是一頭霧水，一臉懵逼。
    他很想打斷對方...
    說一句放屁！老子就沒有帶過貨！我的原始積累，全靠舍友兄弟！
    當然，莊文山沒有給唐友明解釋的機會。
    “好了，各位同學，剛剛我從個人角度，來分析唐友明同學他的成名之路，以及他是如何完成原始積累的。現在，我想請唐友明同學，像我一樣來舉個相同的例子...”
    “啊？？？？？”
    唐友明不知所措啊了一聲。
    “唐友明同學，你簡單來舉一個例子，關於群體行為效應的.....”
    莊文山最後一個問題，隻不過是例行公事。
    他的目的是前麵的那番分析唐友明的話。
    他想借用分析唐友明發家史，來打破班級裏麵同學對唐友明的固有認知。
    打破所有人對他的崇拜感，對他的敬仰感。
    唐友明不就是一個偶然間，踩中時代紅利的普通人。
    他的成功經曆，放在其他人身上，也同樣適用。
    莊文山看著唐友明，露出了一個自信的笑容。
    你這樣的一個靠著時代紅利的人，並不值得所有人追捧。
    像我這種，通過知識，通過一步一步學習，通過努力做到京都財大行為金融理論課老師的人，才應該得到所有人的尊重，所有人的敬仰，所有人的目光！
    莊文山是司馬昭之心，路人皆知。
    現場所有同學，都聽出來莊文山的話，是在諷刺唐友明，打壓對方。
    “老莊不愧是老師...有兩下子手段啊...話裏壞外都說唐總是利用心理學欺騙粉絲，騙得第一桶金啊...”
    “唐總就不應該來上這節課...他現在是反駁也不是，不反駁也不是。”
    “是啊，我要有那麽多錢，才不來上課，受這陰陽怪氣嘲諷。”
    “他現在要是反駁老莊的話，豈不是就要背上一個，發達之後不尊師重道的名聲。”
    ......
    其他班的同學，都在小聲嘀咕。
    金融一班的同學，則跟沒事人一樣，仿佛莊文山的陰陽怪氣毫無殺傷力。
    如此場麵他們跟喝白開水似的，稀疏平常。
    他們第一反應，不是看唐友明的臉色。
    而是看向坐在唐友明身旁的秦川。
    “還好老莊說的是唐總...要不然...”
    “金融一班得罪誰，都不能得罪那尊大佛...”
    “是啊，要不然得話，接下來的課就別上了...大家看他裝逼就行了...”
    ......
    莊文山的話，唐友明自然聽出味道來。
    不過他不像秦川，會對其進行反擊。
    唐友明秉承著多一事不如少一事的原則，撓了撓頭，傻笑兩下，假裝回答不上來，就要坐下。
    然而，唐友明身旁的秦川，卻是推了推他。
    “咋了老四？”
    “來都來了，咱們好好上課，好好回答問題，這是對老師的尊重。”
    唐友明嘴角抽了抽...
    這是在給我戴高帽？
    “唐友明同學，想好問題的答案嗎？你能舉一個例子出來嗎？”
    秦川低聲說道。
    “從眾效應...這是個體為了獲得群體認同，從而放棄個人判斷與思考，強行與群體保持一致的意思。從眾效應，也是群體行為效應中的一種。”
    莊文山聞言，雙眼微眯，隨即冷笑道。
    “嗬嗬，唐友明同學，老師讓你舉個例子，不是讓你來讀課本的...課本的內容大家都知道，我們要結合實際來展開說。你說從眾效應，那你的例子是什麽？”
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