升了五年級之後，除了上課開小差被任課老師告了班主任，班主任在課堂上狠狠批評了自己一頓之後，宋向文就再也沒有被批評過。
    再怎麽講，宋向文也算是個好學生，而且從小膽子就小。大人說點什麽，尤其是對他不利的，他就信了，並且在以後的日子裏都對那些大人口中的東西退避三舍。
    小的時候在姥姥家住著的時候，姥姥姥爺，兩個舅舅，甚至兩個哥哥，都騙自己說劉莊的南嶺上有狼，到了晚上，烏漆嘛黑的胡同裏麵，可不敢一個人。
    “那些狼，眼睛都是紅色的，你站在胡同口往裏麵看，好幾雙眼睛，發著紅光盯著你，不快跑的話，抓上就把小孩拖到嶺上吃掉了。”姥姥講的是最真的，把宋向文嚇得，在姥姥家住的時候，晚上都不敢出門上茅房，要讓姥姥把尿壺放到屋子裏。
    除了南嶺，姥姥還說東胡同的那間破屋，裏麵住著大馬猴，也是吃小孩的。宋向文也不敢過去。在劉莊住著的時候，白天劉立洋來找自己玩，帶自己去劉莊東邊的灣裏抓魚，宋向文就嚇得不敢往那邊走，因為會經過破屋子，破屋子裏麵有馬猴。劉立洋就笑話他膽小鬼什麽都信，宋向文就反駁道：“你要去自己去，把你吃了我不管。”
    在家裏，對於大人說得話，宋向文大部分都是聽的。在學校裏，老師說的話，也是要聽。
    而且老師跟家長一樣，不聽他們的話犯錯誤的話，會挨揍的。宋向文上學的時候，老師是真敢揍學生，家長也放心讓老師揍自己的孩子。那個時候的農村家長對“嚴父出孝子，嚴師出高徒”這句話大多都是深信不疑的。上學的學生尤其是小男生，哪個從來沒被老師打過？沒被打過才是稀奇事。
    新班主任王老師在四年級打過自己，而且從日常的性格來觀察，這個老師的脾氣火辣，也真動手，能不招惹就盡量不招惹，惹不起躲得起。
    宋向文在班級裏麵小心翼翼，盡量不違反紀律。在規矩之內，玩得多開心都可以，不要越過那條老師心裏麵的紅線，那麽他就是安全的。
    宋向文不犯錯了，班裏麵有的是人，班主任的雷點又很低。所以在五年級三班的教室裏，兩天一頓小火，三天一頓大火，吵得隔壁六年級的都開始流傳他們班班主任的傳說。
    發火的原因也多的是，學習、紀律、衛生、打架、吃飯，所有能夠在學校裏麵發生的事情，都可能成為在班級裏麵引起軒然大波的導火線。
    就這樣，年輕的王老師和五年級三班這一個班級，就像是冤家一樣，每天都在吵吵鬧鬧中度過。對宋向文來說，苦不堪言倒是不至於，但是在這種壓抑的氣氛之下，難免有的時候喘不過氣。
    宋向文還覺得這樣的日子要過一年，一直到明年的暑假，他們的噩夢才算到頭。
    但是這場夢，結束的還挺早，在宋向文從小到大長得大過程中，還是頭一次聽說或者說碰上這樣的事情。
    快到了期中考試的時候，也不知道是學生們壓力普遍都比較大，還是覺得臨近考試老師沒有精力抓他們的作業，要全身心地投入到複習的工作中。班級裏麵的學生，都不怎麽完成作業了。
    宋向文也是一樣的，和薛林、劉立洋幾個人，跟約好了似的，尤其是布置的最多的英語作業，他們是不寫的。
    到了考試，每天布置的題目都不老少，做完了腦瓜子都亂掉了。宋向文還沒有學習桌，趴在炕上寫作業，歇一會肚子就頂的難受，肩膀頭子還疼，更不想寫了。
    英語作業又是抄寫為主的，一點技術含量都沒有，一直提著筆在作業本上刷刷刷的寫字，寫的胳膊酸的很，寫的手捏筆都捏的變形了，手心裏出了一手的汗。
    原本宋向文還覺得是自己不寫，別人都是保質保量完成，他心裏麵還提心吊膽的。
    後來跟薛林幾個人在上廁所的路上偷偷說起來，沒想到幾個人都沒寫，還都覺得全班隻有自己沒寫所以不好意思跟兄弟幾個說。
    這一下可算找到同伴了，有了同伴，就不害怕了，不寫作業，第二天到了學校，一點心理壓力都沒有。他們幾個人也觀察出來了，英語老師收上去作業本都不看的，早上收上去在辦公室放一天，下午再讓課代表發下去。
    就這樣過了一個禮拜，不隻是他們幾個，班裏麵的絕大部分人，學校生活都過得異常滋潤，在班主任強大的壓力之下，不寫作業成了孩子們的娛樂出口。
    老天爺看不下去了，英語老師果真就發現了。
    宋向文記得，那天課間，英語老師的兩個課代表，是兩個女同學，性格都比較活潑，學習成績靠前。
    宋向文幾個人那個課間沒出門，在走廊上說話，課間就十分鍾，下一節課還是班主任的課，能不出去就盡量不要出去，萬一遲到了，挨兩句批評，誰都不願意。
    兩個課代表進了教室，就對著教室裏前排的看著她倆進來的同學驚恐地說：“完了，英語老師說咱們班三十多個沒交作業的。”
    小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！進了教室在門口，聲音還不小，語氣還很微妙的說出來這兩句話，為的就是引起注意。畢竟她們兩個現在手上掌握著整個五年級三班最大的情報，能把這份情報傳遞出去，自己的心裏麵還是很爽的。而且作為課代表，她們兩個人是寫過作業的，說出來自己也沒多大的心理壓力。好戲馬上開場，就從這兩句話開始。
    宋向文幾個人在走廊上就聽到了教室裏麵的騷動。他們還不知道發生了什麽事情，隻能從玻璃看見教室裏麵英語課代表滿臉驚恐又帶著意想不到的笑看著班裏麵的學生。大致推算一下，下節課上英語，英語課代表引起了轟動。
    宋向文說一聲：“壞了，英語老師別檢查作業了吧。”
    劉立洋不信，“怎麽可能，這都幾天沒管了，哪能突然的管，我去問問。”說著就跑進了教室，宋向文和薛林幾個人跟在劉立洋的身後進了教室，自己聽聽，確認一下，別劉立洋聽錯了。
    劉立洋上前戳了戳其中一個課代表的肩膀，“咋的了？怎麽了？”
    宋向文幾個人也跑到了教室門口，趴在門上等著聽事兒。
    “英語老師檢查作業了，說咱們班三十多個沒寫的！”那個女生轉過身興奮地跟劉立洋說。他們這些好學生，肯定寫了作業了吧。
    “啥？”劉立洋不可置信的發出了一聲疑問。
    果真，常在河邊走，哪有不濕鞋，舒服了這麽一個禮拜，到了最後，還是要被發現了。
    從聽說到這個消息到上課，宋向文心裏麵感覺就像天塌下來一樣。英語老師來了，三十多個人，怎麽處理，一人挨一頓揍，是不是要打電話跟家長說。
    挨一頓揍，咬咬牙也就過去了，大不了把之前的作業全都補上，要是打電話跟家長說的話，那就不好過了。劉二姐肯定長時間的記得這件事情，自己以後的電視恐怕就看不成了。
    上課，英語老師抱著作業本麵無表情就進了教室，把一摞作業本放在講台上，像下麵看了一圈。
    宋向文他們是不敢直接抬頭看的，臉使勁貼著桌麵，眼睛使勁向上麵瞅，才將將瞅到班主任那張陰雲密布的臉。
    就站在講台上，麵無表情地看著下麵的學生，從左看到右，又從右看到左，從前看到後，再看回來。良久，班主任才開口：“我帶我們這個班級也快了兩個月了，咱們眼看著快了期中考試了。我原來覺得咱們同學，調皮，學習態度不好，我給大家發脾氣，希望大家該，我也罵了打了很多同學。我覺得快到了期中考試了，我看到咱們同學最近也都挺認真的，我的事情多，我就不檢查大家的作業。”
    “怎麽了？看我不檢查，是不是覺得我好欺負？總共就七十幾個人的班級，一多半不寫，還是一個字都不動。有的同學都好幾天了，英語作業一點不寫。怎麽了，回家去都幹什麽了？”
    “我剛知道的時候，我很生氣，我真想一個一個叫過去給臉上兩耳光，誰慣的毛病？還敢不寫作業。我又仔細想了想，沒必要，我孩子剛出生不多久，我也犯不著跟你們生氣。”
    “你們這個班，我帶不了，我也不想帶了，我得休息休息，我不適合做班主任。今天下課回去，我就跟教導處說，誰愛帶誰帶，我不帶，我受不了。來，不說了，下課課代表把作業發下去，上課。”
    英語老師的語氣平靜的就跟什麽事情都沒發生一樣，往日那種激昂的語調語氣都沒了，換成了一種極其平靜的語氣，就像是在說一件和自己不相關的事情一般。
    那節英語課，平平常常，隻是少了一個情緒高亢的英語老師。
    張欣說：“怎麽可能不當班主任了，也就是氣著了嚇唬嚇唬咱們吧。而且咱們班主任也不是那麽不好，我覺得她心情好的時候，跟咱們還挺能說得上話的，跟我和陳雨說話的時候，就說私下裏就是姐姐跟妹妹的關心。”
    陳雨給張欣作證，英語老師對自己班裏麵的學生真的挺上心的，什麽事情都是親力親為的。
    在宋向文他們參加完市裏麵的比賽的時候，陳屯小學還舉行了自己學校的英語配音比賽。給書裏麵的動畫人物配音，用英語表演出來。
    因為班主任是英語老師，她鼓勵學生們踴躍參加，全班的同學都去了。在班主任的辦公室門口排著隊，一個一個的進去讀兩句，老師覺得好的就留下，覺得有待提高的就暫時回教室。
    宋向文他們幾個男生也去了，在外麵好好的準備了一番，進去讀了兩句，英語老師說聲音小，宋向文就害羞的出了門，一輪遊了。
    但是班主任也並沒有騙他們，過了幾天，她就真的不做班主任了，甚至學校都不來了。
    來上英語課的，是一個胖胖的英語老師，她說：“你們英語老師這幾天請了假，咱們班的英語，就由我來代課。”
    誰都不知道為什麽班主任請了假，誰都知道為什麽班主任請了假。
    新老師來代課的那個中午，班裏麵的女生委屈了。為氣走了班主任而委屈，為班主任不要她們了而感到委屈。班裏麵十幾個女生，成群結隊，後麵跟著班裏麵的不少男生。張欣和陳雨倒是沒哭，但是身為班長副班長她們得管著這些同學，別大中午的到處跑。
    劉立洋和宋向文幾個人也跟著人群，他們也挺害怕的，畢竟自己都沒寫作業，班主任走了他們也害怕。
    女生們哭哭啼啼去了辦公樓，在辦公樓被教導處的老師罵回了教室：“你們把你們班主任氣走了還有臉哭？”教導處的老師這麽跟幾個哭了的女生說。
    過了幾天，數學老師來了班裏麵，在不是數學課的時候。
    “因為一些工作上的安排呢，咱們英語老師就不能繼續帶咱們班同學了。學校覺得我是個閑人，我呢，自告奮勇，過來給大家當班主任。”李老師拿著他的手機，穿著一件短袖站在講台前麵給學生們說。
    學生們那種悲傷的情緒，瞬間就沒了，取而代之的，是一聲慶祝似的歡呼，歡呼李老師又成了自己的班主任，他們最喜歡李老師了。
    新班主任帶了兩個月，他們就夠夠的了，沒有了才知道珍惜，李老師不給自己當班主任了，他們才想起來李老師的好。
    “我呢，看咱們班的孩子，就跟看自己的孩子一樣。我的孩子，跟大家是差不多的。我也能鬥膽說說一句，比較了解咱們同學。我希望，咱們同學，拿出幹勁去學習，就跟四年級的時候一樣，不管怎麽說，大家是來上學的，學習還是第一位的。”
    李老師用了一節課的時間，滔滔不絕給學生們講話。
    這更像是一節心理課，李老師給學生們敞開心扉說了些心裏話。
    這個粗中有細的男人，理解剛剛生下孩子的王老師，主動把五年級三班這個爛攤子攬下來。
    王老師給他道歉，他說：“沒事，你還年輕，這些事情時間長了，就知道怎麽處理了，當教師就是這樣，慢慢體會。”
    氣走了一個班主任，來了一個老熟人。
    宋向文他們愧疚，也高興。
    哪個更多？不知道
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