“隻不過你講的邏輯順序我聽懂了，但是一些具體的公式我記得不太熟，還需要回去自己看書學習學習。”
    陳露陽實話實說。
    俞匯川微笑道：“學習沒有一蹴而就的，也要回去自己多看書多思考。”
    “來，我們繼續。”
    ……
    雖然雙方約定教的是化學，
    但是本著不薅羊毛白不薅的原則，陳露陽硬是讓俞匯川把物理和數學也給自己講講。
    跟蘇老師按部就班、按照教科書的基礎逐步深入的講法不同。
    俞匯川的思維意識裏，每一門學科都是成體係的。
    往往一個部分能推演引導出跟這部分相應的一連串知識內容。
    甚至物理、數學和化學之間都是相通的，有能夠交叉的地方。
    以前那些在書上瑣碎而分散的知識點，在俞匯川的筆下就這麽神奇的串在了一起。
    此時的陳露陽對於俞匯川，那真是敬佩的五體投地。
    一瞬間，
    什麽曹青杭、什麽小吳老崔老蔣，全都弱爆了！
    隻有俞匯川最厲害！！！
    好不容易學完了物理化學和數學，雙方位置互換，由陳露陽開始給俞匯川講英語。
    跟陳露陽相比，
    教俞匯川英語要簡單的多，但是也難得很多。
    簡單的地方，是因為俞匯川英語的讀寫能力強，考試和寫作、都沒有問題。
    難的地方，就是聽說太差。
    說起英語單詞，俞匯川就再不是剛剛那個侃侃而談，理論知識儲備龐大精通的高材生了，
    皺眉的聽完俞匯川蹩腳的英語，
    陳露陽決定從舌位開始，逐一重新糾正俞匯川音標的發音。
    俞匯川學的很認真，碰見有些發音不對的地方，
    陳露陽還很耐心的一遍遍糾正，雖然音標隻有26個，但全部教下來是時間卻完全不比俞匯川教課的時間短。
    “/θ/是清輔音，也是擦音，調音部位是牙齒。”
    “發這個音的時候，舌尖不在上下牙齒後方，而是在上下牙齒中間，找一種被輕輕咬住的感覺。”
    陳露陽手把手，慢慢的教俞匯川發音。
    俞匯川嚐試著發了幾遍音，但卻始終不對。
    陳露陽耐心教他：“舌頭不用伸出來那麽多，讓氣流通過舌尖和牙齒的縫隙向外衝出，聲帶不震動。”
    “原來這個詞兒是這麽發音的，難怪我聽廣播的時候，總是跟著學不明白。”
    俞匯川看著筆記本上的發音，又嚐試的練習了發音，
    終於在成功一次的時候，轉而無比敬佩的看著陳露陽。
    “小陳老師，我太感謝你了，這要是沒有你教我，我自己根本弄不懂這個發音的細節！”
    陳露陽趕緊道：“小俞老師，我才是真的感謝你，物理化學那些玩意兒我自己看的雲裏霧裏。就今天你給我講完，我才有那麽點意思，知道到底咋回事。”
    說句不好聽的，
    就是因為以前沒明白，也沒個好人教，
    所以陳露陽一想起物理化學就發怵。
    今天上完俞匯川的課，
    他竟然有了一絲：“我上我也行”的迷之自信錯覺。
    隻等小俞老師給他上完課，
    他就能崛起高考，打破“家裏蹲大學”的命運，縱覽各理工科目精華，俯視眾多高級技術員和工程師，閉眼睛就能搓出航母巨輪大火箭！
    兩個人握著手，彼此瘋狂互吹彩虹屁，強烈表達著對對方的崇敬之情！
    誇了半天，陳露陽實在口渴。
    “來，小俞老師，吃口罐頭！”
    說著，
    陳露陽無比自然的掏出裝在包裏的罐頭。
    罐頭瓶底下“砰”一拍，雙手一個用力，將罐頭直接擰開遞了過去。
    俞匯川看傻了。
    “小陳老師，我不用，你吃吧。”
    陳露陽豪爽：“一個罐頭！講這麽半天我都渴了，再說我還有一瓶呢！”
    說完，
    陳露陽又從包裏拿出一瓶罐頭，熟練的罐子底下“砰”一下，雙手擰開瓶蓋，舉瓶子猛灌一大口。
    喝完了還看著俞匯川，
    “喝啊小俞老師。”
    俞匯川：……
    出於樸素的不能平白拿人吃喝的價值觀，
    以及凡事靠自己，不要麻煩別人的成長性格作祟。
    俞匯川是絕對不會拿陳露陽送來的罐頭的。
    但是對方二話不說就撬開了倆罐頭不說，還毫不客氣的自己捧著一個罐頭喝了起來。
    動作自然順滑的就仿佛是遞給他一杯水一樣。
    “喝啊！”
    陳露陽將一個大黃桃倒在嘴裏，一邊(￣～￣嚼！一邊道。
    早知道這樣，他就帶雙筷子了！
    第一眼看見俞匯川，他就估摸出這人不是輕易就能收人東西的人。
    他也是好不容易尋摸到了機會，才將東西罐頭送出去。
    俞匯川有些糾結的看著陳露陽豪飲罐頭湯的模樣，見他吃的實在誘人不做作，自己又真的渴了，便局促的端起罐頭小小的喝了一口。
    陳露陽眼看第一步成功，
    接著又掏出先前買的糕點和糖果，如出一轍的哄騙俞匯川一番之後！
    最後全都一股腦的塞到他的懷裏。
    趁著對方人還沒反應過來，約了下次學習的時間，隨後揚長而去！
    由於陳露陽平時要上班，俞匯川也要在學校裏搞研究，
    所以除了周末之外，平時兩個人隻能晚上利用兩個多小時的時間進行學習。
    雖然時間短，但好在雙方教的全是真材實料的幹貨，反而效率更高！
    “熔點是物質在固態和液態之間達到平衡時的溫度，也是物質的一個物理性質，它反映了物質從固態轉變為液態的難易程度。不同的物質具有不同的熔點，例如冰的熔點是0°C，而金屬鎢的熔點高達3410°C。”
    這一天，俞匯川在小教室裏給陳露陽補課。
    “在實際應用中，熔點的高低對於材料的加工、使用溫度等都有重要的影響。”
    “例如，在製造高溫合金時，需要選擇熔點較高的金屬材料，以確保在高溫環境下仍能保持性能。而在電子工業中，則需要選擇熔點較低的材料，以便於加工和焊接。”
    “比如說金銅合金。”
    “金和銅的二元合金，在高溫下為連續固溶體，在約400度發生無序有序轉變。采用感應爐在炭粉保護下熔煉，鑄錠經均勻化和水淬後，塑性好，可冷加工成線材、片材和板材。”
    講著講著，俞匯川突然一頓，不好意思道：
    “對不住哈，我又偏題了。”
    正聽的認真的陳露陽趕緊道：
    “沒有沒有！我愛聽！！”
    他本身理科思維能力不夠強。
    這些東西光是看書，對他來說真的沒有什麽深刻的記憶。
    反倒是俞匯川的課，經常就能與實際生產連接上，竟然讓陳露陽很容易了理清了這些理科東西的用法。
    “那小俞老師，按照你講的內容，像金銅合金這樣的材料融合後，是不是會讓材料更穩定？”