君子廣學而日自省其身，則智明而行無謬矣。

    若言吾輩涉事，須與h邑八署及他七署共考一項目。此有二要，一則吾輩宜懷信而多通言，互求交換，共圖考核之美。二則若評他署，吾輩宜盡量譽之。餘者則必篤行規定之事。吾輩之規行越篤，即邑中之行越近省之製。此吾輩所圖也。當然，自選之行亦多矣。君有所思，須視其地是否為富礦，有否資源，須何條件，動何資源以成之。若君能助力，甚善。吾思產權之事，如彼之蜂蜜、藏香雞、鳳尾雞等地標商標乃至養殖之專利，汝等宜多助之。吾輩前期已有所為，繼將何為？選一事，邑中已議定，吾輩出錢，彼出地，共圖地標之事。論藏香豬之整體養殖之規，及後如何固其地標產品之質，又能有一定之規模，皆依其特點而行。吾信院長於此必有深思，亦甚專業之士。依其特點而行。君亦言彼村之美。

    問此村有幾戶？

    答曰貧戶今有四十七。

    此為基礎之數。其為吾鄉最大之鎮，植被最佳之村，亦最美、最僻之村。以其景美故僻。其道亦險，逾山即茂邑。彼之路況亦不佳。

    如尋李情院長之途，科技學院為丹巴縣作學生管理截圖測評之軟件。ty學院則為鬆潘縣設芍藥栽培基地之技術指導。彼處利用李情院長及學院之優勢，建一商務之台，使貧家之子入學開電商，設商標。其物美、食材佳，但未善包裝。其鄉道已成，吾往之日乃其鄉道成之第三日。其春夏秋三季之物流無大難，冬季則稍艱。

    一般而言，路通乃脫貧之道，今路已近成。乃至村路至何處，皆有定規。且有無物流公司接單。

    酒之策成，其渠皆現有。亦有四季之經銷商，包括物流。吾時如切葫蘆，一點一產品成，即有人入。入者乃為酒來，辦酒事，購當地稀缺之物，攜之以出，即商品化。如切葫蘆，先有一主線。吾輩之力有限，欲尋一突破。

    扶貧之單位非獨科技學院，吾有五邑，凡此邑之考生上線，符合國家招生者，皆招入校。貧者皆免費。總裁定，每年予貧者百二十指標。即五校有六百人免費，餘一校在山西。設本科醫藥人才定向培養。原計劃招五十人，實招二十七人。故在三江欲再行此。此策甚效。民欲讀書，有機會即為之。集團辦學，多收二人或少收二人無礙。貧者皆免費。今稍見成效，五校共數十人。技師學院學醫者，須學五年。教育是長遠之計。然此學生除學知識，亦學技能。即留外工作，或歸亦有正業。如此則其麵貌與命運皆變。

    一人就業，全家脫貧。若貧戶之子能多學而出，打工或至對口之浙江，帶子女出，皆善事。此事成，大善。勸其讀書，招之入校。能學三年專科，若考本科則四年。其於省內就業亦可歸亦可。吾輩覺，家中一人就業，則其戶基本脫貧。一人年均收入，一家亦數萬錢。集團甚重此事。力求於力所能及之事助之，使其覺更好。比之二年，一八年不佳，今年欲善其事。今已謀二零年事。今知一信息，脫貧不脫扶持之策。不論如何，此事於吾輩，不言政治，當然先講政治，今暫不論此，此乃千秋之事，利國利民。吾輩皆在其中，各依特點，發揮作用，亦覺有價值。有道是

    連理枝頭花正開，

    莫使水滴翠苔摧。

    正棠院長方陷思三洲偏遠農戶如何將脫貧之重任傳於後代，使娃娃勤學不輟，家長坐享其成，而正棠所司之學亦願助躺平之家繼續躺平時，忽聞手機響，得院辦主任兼人事處長所發事務提醒，大意因招生處、就業處、合作中心之助，使學院學期將盡之際得團建之機，欲使正棠院長發言，宜謝雪處長、書處長、柳主任。此場合先謝後祝。秘書適時問正棠，欲借此機給領導一二分鍾作秀否？正棠第一反應不欲作秀。正棠思，總裁發工資，予工作之機，使至陽關為未來環境職業學院院長，總裁之意何？集團教管委之意何？正棠四十九歲之教授，至陽關之意何？

    正棠思己之初衷，必欲揮己於公辦院校為科研院長、教學院長之經驗，及於民辦院校為護行院長之曆練，趁體健力充，猶能作為，且欲作為之時，於最大之民辦教育集團勉力十載，乃至十五載，由專家教授轉型為傑出之民辦高校校長，由技術型專家向管理型、複合型專家奮進，華麗轉身，書己之第三篇章。

    此乃正棠所思之第一問也。繼而正棠思第二問，如何為民辦高校之院長？正棠以為當兼備二套言語體係、動作體係一為企業家之言語及動作體係，一為教育家之動作體係。前者須善經營，諳經濟，重收入，以善教職工之俸給；後者乃教育之事，重內涵、教學、教研、科研，以提升學院之排名。

    第三問，正棠思，既明是何、為何、作何，繼當思己有何、缺何。

    客言之，正棠團隊最大之資源、依靠乃集團也。正棠屢言於眾，實則，未來教育集團之院校長，於某種意義上，較正棠於瀟湘故裏為院校長稍易。何以言此？首因有集團也。諸君，實則最難之事，今大多已為集團直管，總裁親督。如招生，總裁、盛總直管，院校長唯遵行不阻即可；如就業或勤工助學，鄔總直管；如安保，敬總直管；後勤等王大總托管或外包；合作中心，陶總直管；國際教育、國際就業，莫總直管。諸若此類，包括頂崗實習、跟崗實習之單位，或遊戲規則，大抵集團已定，院校長唯遵行、聽令即可。上述諸事，大抵來自公辦院校之二級學院院級領導或退休教授所不熟、不擅，難短時做好者，集團皆以直管、外包、托管等形式分解工作，降低了院校長之難度。

    次者，集團立教管委。正棠以為，教管委之立，一大職能或背景乃集團發展過速，院校長之選任，合格後備院校長之選拔、培養難跟集團發展之需。諸多執行院長，包括正棠本人，諸多教學副院長未嚐為教務處長，甚或未嚐有處級、院級行政經驗，破格提前高配、高聘職位。而教管委於某種意義上，有集團院校長培訓班之職能。故，此亦正棠團隊之資源。未嚐為、不會為，可問國家督學義校長、懷校長、莫校長、毛校長等。

    三者，未來環境職業學院今已發展至七八千人之規模，有六七年辦學之曆史，初具規模，亦有保證其基本運行之團隊師資隊伍、教輔隊伍、工勤隊伍，積累些許經驗。同時，二零一七年通過合格評估，今有二十一個專業，各係部、職能科室構架大抵完成搭建，並運行有時。整個陽關校區號稱萬六千人或萬三千人（統計口徑異），整個玉湖區方二萬五千人，舉足輕重。

    四者，上下左右皆有務實之預期。辦學數年，院校長更迭頗頻。事皆有兩麵，更迭勤則團隊不穩，為弊；然亦有利，即集團教管委及在座諸君、師長，院校長經曆多矣，則平和、務實、從容矣。故正棠團隊尚有一支較強之中層骨幹教師隊伍、中層骨幹處級幹部隊伍。相對而言，陽關之係部領導，如招生、就業、安保、學工等處室領導，於集團或民辦院校，乃一支戰力較強之隊伍。此乃正棠團隊今所梳理之學院最寶貴財富之一。

    五者，尚有何？當然還有諸多，包括方才之處長，因時之關係未一一提名，尤是優秀教師，亦未一一列舉。

    下，正棠重言正棠團隊缺何？正棠團隊下一步，院領導班子將如何引領眾於二零二零年如何作為？正棠團隊下學期之重點工作、難點工作何？

    首，正棠團隊此間不論集團所屬或與投資關聯之投資事，正棠此僅舉正棠團隊為教師、教授、專家、教學組織者、學工係統等，正棠團隊之重點、難點何？

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