“今天我們不講課本上的東西，我給大家講一篇我們中國文學史山特別有名的文章！”
說完，牛老師在黑板上寫下了四個字。
“嶽陽樓記！”
寫完這幾個字牛老師眯起眼然後嘴裏說出一串誰也聽不懂的文字。
“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。”
背完這一段話，牛老師似乎情緒有些激動。隔了好一會沒有說話。
同學們則是一臉懵逼，麵麵相覷。這個完全不懂啊！
牛老師似乎也料到是這個結果。苦笑一下。
“老師今天情緒有些失態了。同學們請原諒。因為今天是老師父親的祭日。所以就想起了家鄉。”
同學們這時候則變成了一臉崇拜。老師的家鄉原來古人就寫過啊！
那個時代的課本基本沒有文言文。就算有也是一些詩詞類的。
可這個班才一年級，字都不認識幾個。這個牛老師顯然是失態了。
台下一陣靜默，孩子們都感覺到了老師的反常，沒一個敢弄出動靜。
дpaвcвyn(e)!您好！（你們好！）Дo6poeypo!早安！（早晨好！）
一陣輕微的朗讀聲突然冒了出來。
同學們的眼光齊刷刷的看向聲音發出的地方。
原來是葉雨澤正在那閉著眼睛念叨著大家更加聽不懂的語言。
“葉雨澤，你在幹嘛？”
牛老師敲敲講台，朝葉雨澤問道。
結果沒想到葉雨澤充耳不聞。仍然閉著眼睛搖頭擺尾。也不知道背啥背的動情了。
牛老師兩步走下講台，拿著教鞭在葉雨澤課桌上猛的敲了一下。
葉雨澤這才清醒過來，隻是還沒搞清楚狀況。茫然的看著牛老師不知道發生了什麽事。
“葉雨澤！你上課不聽講也就罷了。喊你你都聽不見你是不是成心跟老師作對？”
葉雨澤愣了一下，這時候才反應過來。趕緊扣扣耳朵，從裏麵掏出來兩團棉花。
全班人大笑。他們還沒見過堵著耳朵聽老師講課的。
連劉忙都不由自主的露出了敬佩的目光。這個太猛了！
牛老師也是被氣的若不是禿頂，估計早就怒發衝冠了！
“好你個葉雨澤，是不是數學課你不上了。尾巴就翹起來了？語文課你也不想上了嗎？”
葉雨澤嘴巴動了動，剛想說是啊！可是想想不對。不能這麽明顯，要含蓄。
於是擺出一副呆萌狀。
“老師，課本上的東西我都會了。就想著與其浪費時間，還不如學點別的。”
“嗡！”教室裏一陣喧嘩。同學們都議論紛紛。
有的說葉雨澤太厲害了。有的說
“別聽他的，又在吹牛逼！”
“他要是吹牛逼為啥算術老師都不讓他上課了？”
一時間，教室裏亂作一團。同學們分成幾個圈子，圍繞著葉雨澤爭論起來。
葉雨澤話說的語氣雖然謙卑，但是意思可是明顯的不謙卑啊！什麽叫課本上的都會了？浪費時間？
牛老師咬咬牙，看著這個瘦瘦小小的轉校生沉吟了一會。
然後下了決心一般指指黑板上的剛寫下的四個字。
“我把這個原文給你，你若是能完整的讀出來。我的課你也可以不來上了！”
這個真有些強人所難了。別說一年級學生，就是大部分初中生都讀不完整的。因為裏麵有些字很少見。
葉雨澤抿抿嘴唇。“老師，我要是讀出來，你能不能跟音樂老師和體育老師說一聲。他們的課我也不來上了？”
牛老師指著葉雨澤。“你，你你…。”了半天，也沒說出話來！
教學二十年，他還是第一次遇見這樣的孩子。
不好好上課不說，還要老師幫著他逃課。
不過想想嶽揚樓記，他心裏又有了些底氣。
我就不相信你一個八歲的孩子能把這篇課文讀出來！
於是，牛老師恢複了平靜。很痛快的答應。
“行！但是你若是讀不出來。以後每一門課你都要認真聽講。會的也得聽。這樣行不行？”
他是想借此機會，徹底把葉雨澤收服。
不然一個班裏麵出現幾個這樣的。這老師也就不用當了。一上課學生沒了。
葉雨澤毫不猶豫的便答應了。這篇文章他印象深刻。不敢說背下來。但是照著念肯定是沒問題的。
牛老師臉上帶著一抹高深莫測的微笑把一本書遞給了葉雨澤。
葉雨澤打開一看傻眼了。這叫什麽鬼？
黃紙，豎字！還都是繁體字。這個牛老師從哪搞來的古董啊？
其實牛老師的底氣大半也是來源於此。
這本書是他祖上傳下來的，都不知道傳自哪個朝代了。
他一臉淡然的看著葉雨澤，等著他認輸。隻要他承認不會，說不得就得好好教育他一頓。
葉雨澤翻開書找到嶽揚樓記，仔細看了看。心中便是一喜。
秀才讀半邊。繁體字雖然不好認，但是總是有跡可循。配合自己對這篇文章的記憶。肯定能讀出來的！
於是他清清嗓子，一大串文字脫口而出
“慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修嶽陽樓，增其舊製，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。……。”
牛老師目瞪口呆，同學們更是一個個嘴裏象塞了雞蛋。集體傻掉了。
一開始，葉雨澤讀的還有些生澀，語速很慢。到了後來，便逐漸熟練起來。
“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”
直到葉雨澤讀完，同學們根本就沒有反應過來。
隻是傻傻的盯著葉雨澤的嘴巴看。仿佛葉雨澤能讀這個是因為這個嘴巴的緣故一樣。
反正對錯他們都不懂，也聽不出來。就是覺得這一大串文字讀出來好高大上的樣子。
而牛老師確是真正被震撼了。這難道是個妖孽嗎？他真的才八歲嗎？難道不是八十歲嗎？
不過人家那具小身體就呆萌的站在自己麵前。
還問了一句。“老師，我讀完了。用講解不？”
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說完，牛老師在黑板上寫下了四個字。
“嶽陽樓記！”
寫完這幾個字牛老師眯起眼然後嘴裏說出一串誰也聽不懂的文字。
“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。”
背完這一段話，牛老師似乎情緒有些激動。隔了好一會沒有說話。
同學們則是一臉懵逼，麵麵相覷。這個完全不懂啊！
牛老師似乎也料到是這個結果。苦笑一下。
“老師今天情緒有些失態了。同學們請原諒。因為今天是老師父親的祭日。所以就想起了家鄉。”
同學們這時候則變成了一臉崇拜。老師的家鄉原來古人就寫過啊！
那個時代的課本基本沒有文言文。就算有也是一些詩詞類的。
可這個班才一年級，字都不認識幾個。這個牛老師顯然是失態了。
台下一陣靜默，孩子們都感覺到了老師的反常，沒一個敢弄出動靜。
дpaвcвyn(e)!您好！（你們好！）Дo6poeypo!早安！（早晨好！）
一陣輕微的朗讀聲突然冒了出來。
同學們的眼光齊刷刷的看向聲音發出的地方。
原來是葉雨澤正在那閉著眼睛念叨著大家更加聽不懂的語言。
“葉雨澤，你在幹嘛？”
牛老師敲敲講台，朝葉雨澤問道。
結果沒想到葉雨澤充耳不聞。仍然閉著眼睛搖頭擺尾。也不知道背啥背的動情了。
牛老師兩步走下講台，拿著教鞭在葉雨澤課桌上猛的敲了一下。
葉雨澤這才清醒過來，隻是還沒搞清楚狀況。茫然的看著牛老師不知道發生了什麽事。
“葉雨澤！你上課不聽講也就罷了。喊你你都聽不見你是不是成心跟老師作對？”
葉雨澤愣了一下，這時候才反應過來。趕緊扣扣耳朵，從裏麵掏出來兩團棉花。
全班人大笑。他們還沒見過堵著耳朵聽老師講課的。
連劉忙都不由自主的露出了敬佩的目光。這個太猛了！
牛老師也是被氣的若不是禿頂，估計早就怒發衝冠了！
“好你個葉雨澤，是不是數學課你不上了。尾巴就翹起來了？語文課你也不想上了嗎？”
葉雨澤嘴巴動了動，剛想說是啊！可是想想不對。不能這麽明顯，要含蓄。
於是擺出一副呆萌狀。
“老師，課本上的東西我都會了。就想著與其浪費時間，還不如學點別的。”
“嗡！”教室裏一陣喧嘩。同學們都議論紛紛。
有的說葉雨澤太厲害了。有的說
“別聽他的，又在吹牛逼！”
“他要是吹牛逼為啥算術老師都不讓他上課了？”
一時間，教室裏亂作一團。同學們分成幾個圈子，圍繞著葉雨澤爭論起來。
葉雨澤話說的語氣雖然謙卑，但是意思可是明顯的不謙卑啊！什麽叫課本上的都會了？浪費時間？
牛老師咬咬牙，看著這個瘦瘦小小的轉校生沉吟了一會。
然後下了決心一般指指黑板上的剛寫下的四個字。
“我把這個原文給你，你若是能完整的讀出來。我的課你也可以不來上了！”
這個真有些強人所難了。別說一年級學生，就是大部分初中生都讀不完整的。因為裏麵有些字很少見。
葉雨澤抿抿嘴唇。“老師，我要是讀出來，你能不能跟音樂老師和體育老師說一聲。他們的課我也不來上了？”
牛老師指著葉雨澤。“你，你你…。”了半天，也沒說出話來！
教學二十年，他還是第一次遇見這樣的孩子。
不好好上課不說，還要老師幫著他逃課。
不過想想嶽揚樓記，他心裏又有了些底氣。
我就不相信你一個八歲的孩子能把這篇課文讀出來！
於是，牛老師恢複了平靜。很痛快的答應。
“行！但是你若是讀不出來。以後每一門課你都要認真聽講。會的也得聽。這樣行不行？”
他是想借此機會，徹底把葉雨澤收服。
不然一個班裏麵出現幾個這樣的。這老師也就不用當了。一上課學生沒了。
葉雨澤毫不猶豫的便答應了。這篇文章他印象深刻。不敢說背下來。但是照著念肯定是沒問題的。
牛老師臉上帶著一抹高深莫測的微笑把一本書遞給了葉雨澤。
葉雨澤打開一看傻眼了。這叫什麽鬼？
黃紙，豎字！還都是繁體字。這個牛老師從哪搞來的古董啊？
其實牛老師的底氣大半也是來源於此。
這本書是他祖上傳下來的，都不知道傳自哪個朝代了。
他一臉淡然的看著葉雨澤，等著他認輸。隻要他承認不會，說不得就得好好教育他一頓。
葉雨澤翻開書找到嶽揚樓記，仔細看了看。心中便是一喜。
秀才讀半邊。繁體字雖然不好認，但是總是有跡可循。配合自己對這篇文章的記憶。肯定能讀出來的！
於是他清清嗓子，一大串文字脫口而出
“慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修嶽陽樓，增其舊製，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。……。”
牛老師目瞪口呆，同學們更是一個個嘴裏象塞了雞蛋。集體傻掉了。
一開始，葉雨澤讀的還有些生澀，語速很慢。到了後來，便逐漸熟練起來。
“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”
直到葉雨澤讀完，同學們根本就沒有反應過來。
隻是傻傻的盯著葉雨澤的嘴巴看。仿佛葉雨澤能讀這個是因為這個嘴巴的緣故一樣。
反正對錯他們都不懂，也聽不出來。就是覺得這一大串文字讀出來好高大上的樣子。
而牛老師確是真正被震撼了。這難道是個妖孽嗎？他真的才八歲嗎？難道不是八十歲嗎？
不過人家那具小身體就呆萌的站在自己麵前。
還問了一句。“老師，我讀完了。用講解不？”
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